論案例教學在中職計算機程序設計課程中的應用

盛少林

摘要：隨著素質教育的不斷發展進步，社會、市場、企業對于職業人才的要求越來越高，中職計算機程序設計課程是中職計算機專業的重要課程內容，在實際教學的過程中不難發現案例教學法對于學生能力的提升、知識的理解都具有很大的促進作用，本文從案例教學法在中職計算機程序設計課程中應用的重要意義的角度出發，結合筆者的教學實踐，對于計算機程序設計課程中應用案例教學法做出了一些探索實踐。

關鍵詞：案例教學;計算機程序設計;中職教育

現代社會的不斷發展對于學生的各方面專業能力提出了更高的要求，計算機程序設計課程作為基礎學科，更應當積極的進行自身的教育革新，貼合學生的實際情況進行教學，強調對于學生應用能力的培養，促進學生綜合素質的發展。

1 案例教學法在中職計算機程序設計課程中應用的意義

1.1 激活課堂教學，驅動學生主動

受到傳統教育理論的影響，在中職教育階段教師往往會采用“填鴨式”的教學模式來進行教學，這種教學模式不僅僅極大的壓迫了學生的學習主動性，更是讓學生的實際應用能力得不到提升。社會的逐漸發展讓傳統教學模式很難適應學生的發展需求，因此教師應當積極的革新自身的教學理論進行教學，案例教學法在課堂教學中的應用一方面能夠為枯燥乏味的課堂教學注入全新的活力，為學生營造出良好的學習氛圍，另一方面還能夠極大的驅動學生的主動性進行學習，讓學生充分的認知到自身的主體地位，在案例情境中探究學習，不斷發展自我。自主學習能力、探究學習能力都是學生未來發展的必需能力之一，因此教師注重案例教學法和課堂教學的融合，就是培養學生多方面學習能力的提升。

1.2 加深知識理解，構建知識體系

知識體系的構建時學生接受職業教育必不可少的要求之一，只有具備夯實的知識體系才能夠讓學生在實際工作崗位上面對復雜的實際情況不慌不亂，從容的解決問題。在實際教學中應用案例教學法可以看出學生對于相關知識點的理解更加深入，并且通過經典案例引起學生討論，讓學生在討論中互相學習，互相發展自身的思維。計算機程序設計課程不同于其他學科，其要求學生具備較強的專業實踐能力，為了適應學生的實際發展，教師在課堂教學中案例教學能夠幫助更加深入透徹的理解知識，加深學生的知識理解，讓學生能夠用實踐促進理論理解，用理論指導實踐操作，促進學生的綜合素養的提升。

2 計算機程序設計課程中應用案例教學法“三部曲”

2.1 案例設計，科學合理貼合實際

在案例教學的過程中首要的就是應當進行案例的設計和篩選，教師應當結合學生的實際基礎進行案例的選擇和設計，真正的做到學生在案例學習的過程中既能夠鞏固舊知又能夠發展新知。例如，筆者在案例選擇的時候，首先筆者會明確課程的教學目標，然后結合學生的實際情況，參考學生的學習層次和知識基礎進行案例選擇，然后在案例設計的過程中盡量進行案例分層，由淺入深的引導學生進行學習。在案例設計的過程中，筆者還會注重創新性、新穎性以及趣味性，讓學生能夠通過案例和實際操作的緊密結合來了解到實際中遇到的問題，案例的選擇需要典型性和綜合性，讓一個案例涵蓋多方面的問題，促進學生綜合應用技巧的提升。

2.2 案例應用，小組合作探究學習

在案例實際實施的過程中，筆者首先會對學生進行合理科學的分組，保證每個小組都有一個基礎較好，能力不錯的“領頭羊”帶領整個小組進行學習，然后在教學過程中為每個小組下達任務，讓小組組員互相合作最終實現案例目標。比如，在“C++程序設計”這一課的教學過程，筆者就會通過單位檔案管理系統這一案例為切入點，讓小組同學分別尋找在程序設計過程中“類和對象”的概念和定義方法，讓學生們互相討論為什么需要這么設計。然后筆者會讓每個小組派出代表總結匯報小組的觀點，并且引起同學們交流探索。這樣的案例不僅僅能夠幫助學生深刻的理解相關知識，并且在案例分析的過程中能夠對于程序設計的重難點知識進行總結理解，真正的實現學生知識體系的構建。

2.3 案例總結，互相交流發展思維

案例總結是案例教學法中必不可少的一個知識，在進行教學的過程中，筆者通過典型案例的典型分析來讓學生進行總結，比如在案例總結過程中筆者會逐漸的引導學生總結出在程序設計過程中模塊化設計思想——“自頂向下，逐步細化”。然后在課后筆者會借助思維導圖讓學生們進行知識之間的總結，在一些重點知識點的總結時，筆者會讓學生通過一兩句話在旁邊寫出經典案例的內容，這樣不僅有助于學生形成聯想記憶，更是讓學生學習到的知識進行串聯，加深學生的實踐應用能力和思維發展，促進課堂教學質量和教學效果的提升。

3 結語

案例教學法不僅僅能夠幫助教師驅動學生的主動性進行學習，還能夠讓學生在學習中不斷應用自身的能力，真正的讓學生職業素養和專業能力得到發展和提升。這種教學形式不僅能夠極大的提升教師的教學質量和教學效率，還會讓學生體會到自身是學習的主體，真正地進行主動學習。

參考文獻：

[1] 王北生.案例教學模式在中職計算機程序設計教學中的實際應用[J].職業教育，2016.

[2] 儀曉芹.案例教學法在中職計算機程序設計教學的研究.[J].現代教育，2017.

（作者單位：浙江省衢州中等專業學校）