試論選項教學在高中體育教學中的運用

摘 要：隨著新課改的逐漸推行，當前我國教育正在持續發展中。而選項教學正是反映新課程改革在一個地區實施效果的重要指標。在選項教學中，學生能夠以自己的興趣為基準挑選教學科目。因此在開展體育選項教學時，教師要建立有效的課程模式，加強課程的安全保障，加強對體育教學設施的重現。

關鍵詞：選項教學;高中體育;教學與應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0156-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.147

高中生正處在青春期。這個時期里，學生有一些顯而易見的特點漸漸出現。一方面，他們的身高體重在這一階段迅速發育;另一方面，他們的心理也慢慢出現變化。他們在這個階段的身體有較強的改造潛力與鍛煉需求。從另一個方面來說，這一階段的高中生早就已經具備了自己的思維能力，在精神層上更加期望得到教師或者同學們的承認和肯定。每個學生所接受的教學內容在總體上是相同的。在相同的教學內容下，會呈現出不同的接受程度。教師應積極把握他們的各項變化，采用一些更為合適的教學模式。這樣會有助于他們增強學習和實踐的主動性，激發學生的體育潛能，釋放學生的活力，充分發揮學生的主體作用。但我們在實踐中也容易碰到一些困難。這些困難不利于選項教學的發展，也影響了學生的學習生活。既又使教師的教學負擔加重，又不利于學生學習意識的建立。因此特結合高中體育教學實踐，論述高中體育選項教學中存在的問題，并提出優化措施，探討幾種選擇教學在體育教學中的應用。

一、選擇選項教學的原因與不足

（一）選擇選項教學的原因

新課程理念下的體育評價有多種不同形式，傳統教學方法與選項教學就是其中的兩部分。但是中學生對各種運動的認知水平較低，通過傳統的教學方法，很難激發他們對于體育運動的認識興趣。

（二）選項教學的不足

選項教學內容具有復雜性，選項教學組織相對于傳統教學方法來說較為松散，體育安全問題需要得到學校和教師的高度關注。而且在初期，同學們選擇的盲目性較大，群體現象嚴重，個別項目過多，有的項目無人選擇，經過一定階段的分班教學，也容易反復，給教學的管理帶來諸多問題。

二、體育選項教學的好處

體育課堂的選項教學給了學校更多的自主權，學校可以根據自身情況開設相應的課程。在高中體育教學選擇中，由于體育項目是由學生自己選擇的，所以會使得學生更容易在某一些方面的考核里如魚得水。學生們也因此會獲得更多的機會去選擇他們喜愛的體育類型。為學校的業余訓練和體育比賽提供后備人才，方便學校的其他體育工作，提高學校各種設備的利用率，同時還能極大地減輕學校體育設備配置的壓力。

三、加強體育選項教學的方法

（一）建立有效的課程模式

體育課堂教學不僅要立足于各個學科的融合，而且要立足于教學的隨機性和靈活性。在選擇教學的設計和實施過程中，課程決策者和制定者應深入體育教育的第一線，根據每一節課堂的實際制定詳細的課程改革設計。也只有這樣，學生的注意才會被吸引，學生也才會更容易地學習新事物。

（二）加強課程的安全保障

在體育課上可能會出現很多的安全，為了防患于未然，教師必須加強對學生體育課的基礎性指導。在上課時，體育教師要加強運動安全教育，闡明學校教育系統中運動安全與責任的關系，以安全為出發點，教師可以從課上的各個方面來指導他們。小到每一個熱身動作的規范性，大到進行無氧運動的注意事項等等，都可以成為學生們需要了解的安全問題。

（三）加強對體育教學設施的重視

教師對體育的準備和教學決定了每個體育課的教學質量。選項教學在體育課上的運用還受到學校基礎設施以及師資力量的影響。其中，運動器材發揮著至關重要的作用。如果學校缺乏對體育作用的認識，體育經費的投入必然會受到影響。因此我們要加強對體育選項教學的了解與認識。另一方面，在教學上，在有限的設施中，教師還要合理地對其進行使用。在相應的場地上進行相應的班級教學，合理分配設備、教師等教育資源。

傳統的體育教學模式一般按照傳統的教學內容安排課堂教學。選項教學這一模式的設立目標就是增加學校教學的靈活性，使學生們能夠獲得更好的學習體驗。在這個新的教學模式下，學生雖然能根據自己的愛好選擇項目，更有利于實現體育教育的目標，具有很大的自主性。然而在選項教學中，教師們仍然要時刻銘記自己身為教師的責任，努力承擔起教書育人的義務。只有教師和同學們一起努力，選項教學的模式才能更加成熟，高中體育教學的水平也才能持續提高。

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[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：韓玉明（1964.1— ），男，漢族，中學高級，研究方向：高中體育教學和運動訓練。