校企合作視角下跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

張?zhí)m

【摘要】在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，社會(huì)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求量越來越大，本文以此為切入點(diǎn)，分析了跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培育要求，并探討校企合作視角下跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建方式。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才 校企合作 人才培養(yǎng)

跨境電商屬于我國對外貿(mào)易的全新增長點(diǎn)，帶動(dòng)了就業(yè)率的增長，2018年，全國電子商務(wù)交易額為31.63萬億元，比上年增長8.5%，跨境電商突破8.8億，帶動(dòng)的直接、間接就業(yè)人數(shù)達(dá)到了3000萬人。在跨境電商的發(fā)展下，對于綜合型人才的需求量越來越大，當(dāng)前，各個(gè)高職院校均開設(shè)了與跨境電商相關(guān)的專業(yè)，但是，人才就業(yè)率不高、競爭力不強(qiáng)是一個(gè)普遍問題，為此，需要從校企合作視角著手，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)造力過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

一、跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培育要求

近年來跨境電商迅速發(fā)展，市場競爭也變得越來越激烈，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號的提出下，我國經(jīng)濟(jì)迎來了新的發(fā)展景象，在這個(gè)特殊的時(shí)代下，跨境電商蓬勃發(fā)展，相較于其他的行業(yè)，跨境電商運(yùn)營環(huán)境變化迅速，這就需要畢業(yè)生不斷完善基礎(chǔ)知識，掌握國家利好政策的變化，而通過跨境電商的平臺(tái)優(yōu)勢來強(qiáng)化核心技能，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，方可跟上時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，在科技的發(fā)展下，跨境電商平臺(tái)的金融、物流模式也與時(shí)俱進(jìn)，人才只有具備良好的創(chuàng)新思維，才能滿足跨越式發(fā)展要求。從當(dāng)前跨境電商行業(yè)就業(yè)情況來看，人才主要源自于電子商務(wù)、國際貿(mào)易專業(yè)，人才數(shù)量緊缺，特別是復(fù)合型、創(chuàng)新人才數(shù)量嚴(yán)重不足。因此，在高職院校的教學(xué)活動(dòng)中，需要兼顧到學(xué)生的各項(xiàng)需求，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、復(fù)合型人才的培養(yǎng)著手提高教學(xué)質(zhì)量。

二、校企合作視角下跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

（一）改革教育內(nèi)容

跨境電商涵蓋的知識面廣泛，包括電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)、外語、國際貿(mào)易等專業(yè)內(nèi)容，要實(shí)現(xiàn)校企深度合作，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合。對于高職院校而言，要打破傳統(tǒng)育人機(jī)制，打通專業(yè)之間存在的壁壘，根據(jù)人才培育需求來科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到與跨境電商相關(guān)的知識體系。另外，與時(shí)俱進(jìn)的增加與跨境電商相關(guān)的專業(yè)課程，這些專業(yè)課程的增加要通過前期調(diào)研來深入了解企業(yè)需求，把握社會(huì)對跨境電商人才的發(fā)展要求，根據(jù)具體情況來設(shè)計(jì)專業(yè)課，將其與實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，推進(jìn)多專業(yè)之間的融合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)奠定理論教學(xué)基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)模擬平臺(tái)

創(chuàng)業(yè)模擬平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展提供良好的支持。在這一方面，可以以項(xiàng)目形式為載體，資助學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究工作，創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新班”、“創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班”，對學(xué)生開展理論和實(shí)踐培訓(xùn)，定期組織科研技術(shù)交流會(huì)，提高學(xué)生對跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，對于學(xué)生主動(dòng)參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提供資金、政策、師資力量方面的支持，定期舉辦競賽，開設(shè)與跨境電商市場息息相關(guān)的競賽、講座，深化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。在這一方面，可以借鑒德國、澳大利亞、美國的校企合作模式，成立專業(yè)化跨境電商公司，并在企業(yè)中招聘優(yōu)秀的管理者、技術(shù)人才，為學(xué)生提供雙導(dǎo)師支持，同時(shí)，由企業(yè)扮演孵化器的角色，對于成熟的項(xiàng)目，予以孵化支持，拓展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道，由專業(yè)化團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，提高項(xiàng)目孵化的成功率。

（三）創(chuàng)新發(fā)展模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，僅僅依靠學(xué)校的參與遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求，離不開政府、社會(huì)與學(xué)校之間的共同參與和協(xié)調(diào)，在這一方面，需要由政府來發(fā)揮牽頭作用，為校企合作模式提供必備的資金和政策支持，構(gòu)建完善的教育機(jī)制，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育質(zhì)量;對于學(xué)校而言，要積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來培養(yǎng)跨境電商人才，根據(jù)電商平臺(tái)的需求調(diào)整人才教育戰(zhàn)略，推行校企合作辦學(xué)模式，對這種辦學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)的策劃、組織、設(shè)計(jì)、運(yùn)營和推廣。這對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)具有積極的作用和價(jià)值。

（四）提高校企合作的深度

對于校企合作模式，可以從三個(gè)階段來推廣。第一階段，以理論教育與學(xué)校理論講解為主，在中途由企業(yè)開設(shè)實(shí)踐課程或是講座，讓學(xué)生對跨境電商市場有大概的了解，為后續(xù)階段提供支持;在第二階段，進(jìn)入模擬實(shí)踐階段，以工學(xué)結(jié)合模式為主，由學(xué)校、企業(yè)作為雙主體，融合專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，促進(jìn)理論實(shí)踐之間的整合;在第三階段，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校為學(xué)生爭取就業(yè)或者實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對于實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，邀請企業(yè)技術(shù)人才為其提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)從校園到崗位的轉(zhuǎn)化。

（五）優(yōu)化教師隊(duì)伍

跨境電商還屬于一項(xiàng)新生事物，在我國發(fā)展的時(shí)間并不長，相較于其他教學(xué)內(nèi)容，沒有可參照的教學(xué)方法和評價(jià)體系。為了深化校企合作的質(zhì)量，需要做好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，優(yōu)化教師隊(duì)伍，通過“引進(jìn)來”、“走出去”的方式，為學(xué)校現(xiàn)有的教師提供培訓(xùn)與教育，提高他們的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，并邀請企業(yè)技術(shù)人員、專家學(xué)者進(jìn)入學(xué)校中，構(gòu)成實(shí)踐導(dǎo)師隊(duì)伍，通過師徒制的方式，帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過這種方式，可以構(gòu)建出雙師型教師隊(duì)伍，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供多方位的支持和引導(dǎo)。

三、結(jié)語

跨境電商校企合作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的內(nèi)容，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育需求下，需要從多個(gè)角度著手，深化校企合作模式，進(jìn)行深入研究，形成資源共享、互惠互利的育人模式，讓學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)都能夠有所得。

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