2018—2019學年溫州市高三年級第一學期期末測試作文題及佳作展示

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

2018年是我國改革開放40周年，有網友梳理了40年中值得深思的六個關鍵詞：開放、規則、自由、理性、自信、機遇。

作為成長在改革開放年代的年輕人，你對改革開放有什么樣的體驗和認識？從六個關鍵詞中選擇兩個，使之形成有機關聯，結合身邊的故事或者自身經歷，寫一篇文章。

【注意】 ①選好角度，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

【命題意圖和審題立意】

這個作文題突出立德樹人的宗旨，緊扣時代，在改革開放40周年的背景下，讓同學們把自己置身于時代洪流中去思考、定位，感受新時代帶來的急劇變化對個人的影響，激發家國情懷。

這個題目審題的難度不大，要注意的是，選擇的兩個關鍵詞要形成“有機關聯”，也就是要讓兩個關鍵詞按一定關系結合在一起。比如兩個詞之間有著或互相依存、或互相滲透、或互相對立、或互為因果等關聯，或者二者有著轉折、修飾等關系，不能只是生硬地放在一起。

還要注意的是，必須針對“改革開放”這個背景，談你的體驗和認識，“結合身邊的故事或者自身經歷”來寫。延展到外國或古代的事例，可以借之從側面照見我國40年改革開放的歷程;但若以外國或古代的改革經驗為主體，而未將當下的改革作為寫作重心，則屬于審題失誤。

【評分標準】

55—60分： 選擇兩個關鍵詞作為切入角度，對二者關系有獨到的思考，恰當結合身邊故事或者自身經歷，寫對改革開放的體驗和認識。文章有深度、有大格局，體現思考的過程和成果。文體鮮明，語言表達有文采且感染力強。

50—54分： 從兩個關鍵詞切入，對二者關系有獨到的思考，文章有一定深度，體現思考的過程和成果。恰當結合身邊故事或者自身經歷，寫對改革開放的體驗和認識。文體明確，語言表達有一定文采。

45—49分： 選擇兩個關鍵詞來寫作，對關鍵詞關系的處理比較恰當，能體現出自己對改革開放的體驗和認識。文體較為明確，語言通順。

40—44分： 選擇兩個關鍵詞來寫作，缺乏一定的體驗和認識，語言較通順，能看出一定的文體。

35—39分： 大體圍繞改革開放來寫，沒有寫出體驗和認識，關鍵詞表述不清，關鍵詞之間關系生硬，文體模糊、不倫不類，語言風格不統一。

34分及以下： 嚴重偏題、離題或套作。

開放為劍，規則為盾

40年的風雨兼程，40年的艱苦奮斗，終于造就了如今的中國。而這一切，離不開開放，也離不開與其如影隨形的規則。

回想百年前，沒有開放的我們飽受欺凌，所謂的“天朝上國”雖然物阜民豐，但閉關鎖國帶來的弊端也顯而易見：思想迂腐，官員愚昧，科技落后。拒絕開放意味著拒絕信息，拒絕信息直接導致了國力衰弱。列強用炮火轟開中國的大門，不是偶然，而是必然，一只老虎為何要與黔驢和睦相處？

反觀當下，改革開放帶來了技術進步，帶來了經濟騰飛，帶來了國人的自尊自信。君不見，一幢幢高樓拔地而起，一項項成就如雨后春筍，中國的歷史掀開嶄新的一頁，這一切都是改革開放帶來的福音。

有開放為劍還不夠，我們要以規則為盾，堅決捍衛自己的權益。有《馬關條約》《辛丑條約》的前車之鑒，我們更應該把握好規則，不讓規則成為圖謀不軌者掠奪的幫兇。于是，從APEC到WTO，從上海合作組織到“一帶一路”倡議，都是中國在合理利用規則道路上的摸索與實踐，也確實成果斐然。前不久與美國的貿易戰，更說明了合理利用規則捍衛自身權益的方法是正確的。

開放為劍，規則為盾，能使我們在發展的道路上無往不利、所向披靡。有劍無盾，空有一身武力，無法破解他人的進攻與陰謀詭計;有盾無劍，即使不受他人的干擾，也沒有前進的資本。只有兩者統籌合一，相輔相成，才能真正幫助中國成為新時代強有力的競爭者，吹響新時代的號角。

歷史告訴我們，改革開放的路是正確的，掌握規則的路是正確的。此時此刻，中國正向著第一個“一百年”的目標雄赳赳氣昂昂地前進著。堅持改革開放的信念不能動搖，因為它不僅為我們帶來信息，更帶來機遇;用規則捍衛利益絕不能動搖，因為這是我們防止重蹈民族悲劇的最好方法。改革呼喚開放，開放需要規則，兩者看似分離，實則統一。

沒有開放，無所謂進步;缺少規則，世界將成為獨裁者的后花園。開放為劍，規則為盾，讓我們走出中華民族的改革開放之路、復興之路！

點評

文章選擇“開放”和“規則”兩個詞，標題點明二者“劍”與“盾”的關系，審題立意準確，觀點鮮明有力。第1段開門見山，引入寫作背景;第2、3段通過“回想百年前”“反觀當下”的古今對比，真實自然地分析“沒有開放”和“開放”后的變化，有效論證開放帶來的福音;接著在“開放為劍”的基礎上點出“規則為盾”，論證開放和規則的互補關系，立足當下，展望未來，有適當的提升。全文思路清晰，結構完整，語言精練，思考深入。

溫州市教育教學研究院 周康平

規則之下，方有自由

有作家曾言，自由不是無邊無際的寬度，而是在夾縫中尋找靈魂深度。

改革開放的政策給中國帶來了前所未有的自由，但自由絕對離不開被反對者加以“夾縫”之名的規則。只有在規則之下，方有自由，讓人在“夾縫”中尋找靈魂的深度、未來的意義。

規則的意義是匡正自由的秩序。學者李零說過：“一輛只要求速度而沒有車閘的汽車，是非常危險的，它摔死的不只是駕駛員，還包括所有乘客。”若把改革開放以來的自由比作那在大路上狂奔的汽車，那么規則就是車閘。在行駛速度過快時，車閘的價值便體現了出來。改革初期，西方資本如滔滔江水洶涌而來，面對開放政策的極大誘惑和極大自由，各方商人、各路資金涌入中國市場。正是因為國家事先確定了社會主義市場經濟的規則，才未使群魔亂舞的混亂局面出現。市場規則下，各種經濟要素享有自由，從而使中國市場煥發別樣活力。

規則在表面上限制自由，但事實上，規則是自由的保證。

正如盧梭所說：“人生而自由，卻無往不在枷鎖中。”掙開規則的枷鎖，自由將異化成放縱。無視既定的秩序和公認的價值體系，必成為危害社會的隱患。改革開放的同時，我們的言論相較過去獲得了更多的自由。但一些人無視網絡規則，肆意煽動民意，公然蔑視社會道德，幾年前“秦火火”偽造事實污蔑雷鋒形象一事便是一個鮮明的例子。

從生理意義上來說，人的自我控制力并不高。面對改革開放打開的自由大門，有人會因沒有約束而迷失方向，未知的巨大誘惑不斷地挑戰社會道德體系的極限。若整個國家如此，必將不可挽回地滑向更大深淵。自由不是放縱，面對改革開放的未知，唯有牢固樹立規則意識，制定涉及生活方方面面的規則，國家的巨輪才會在正確的航道上駛向光明的未來。

自由即規則。改革開放從本質上來講，是中國社會的一次巨大變革，也是抽象規則的具體體現。歷史書告訴我們，開放是歷史發展的必然，一種抽象的“萬物之理”在主導這一切的發生，賦予自由，一切的自由，追根溯源皆出自“規則”本身。

改革開放，樹立規則引導自由，我們必將走過一個又一個光輝的40年！

點評

文章選擇了兩個對立的關鍵詞“自由”“規則”，闡述了改革開放的政策下，自由與規則對立統一的關系，凸顯思辨色彩。論述過程中，作者能從不同角度緊扣兩個關鍵詞所呈現出來的關系進行闡述和分析，比較理性。

不足之處在于，第3段的分論點“規則的意義是匡正自由的秩序”與第4段的分論點“規則是自由的保證”有重復的部分，如果讓這兩個分論點有遞進關系，呈現思維梯度，則會更好。

溫州市教育教學研究院 周康平

開放與理性并行

周國平先生在《人是要有一點精神的》一文中剖析了隨波逐流者與落伍者。他認為落伍者令人同情，隨波逐流者令人鄙棄。而唯有將與時俱進地開放與理性地堅守自我相互融合的人，才能成為高瞻遠矚的弄潮兒，正如今日弄潮天涯之中年！

改革開放四十年來，我國日新月異之發展令國人矚目，令世人驚嘆，更令時代銘記。正如余秋雨所言：“學術無界，文化無墻，永遠不能畫地為牢。”四十年華，我們開放包容，兼收并蓄。我們崇尚乘上開放的小舟，向未知之海駛去，暴風吹打我們的臉，巨浪顛簸我們的船，但是它們并不曾淹沒我們。

一改歷史之閉塞無知，1978年的號角喚起了開放的萌芽。設立經濟特區、經濟技術開發區，加入世界貿易組織，成立上海合作組織，建設“一帶一路”，提出“人類命運共同體”理念……一步一個腳印，一步一幕芳華，開放讓我國步入發展的高速軌道，讓我們用自己的力量書寫了“奇跡”二字。

魯迅曾言：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”與之有異曲同工之妙的，是《沒有人是一座孤島》中的一言：“任何人的死亡都是我的損失，因為我是人類的一員。因此，不要問喪鐘為誰而鳴，它就為你而鳴。”這正是一種積極的入世觀，與中國的開放一致。“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”。中華之開放，將中國深度融入世界的發展趨勢，謀求本國發展之際也兼顧他國合理訴求。人類命運共同體共贏在開放。

然而，古有朱熹言“立志不定，終不濟事”，今有楊絳言“世界是自己的，與他人毫無關系”，這正應了當下中華之理性。

改革開放需要理性，需要有“人做我不做”的堅定，更應有“人不做我做”的勇氣。改革開放四十載，我們要理性，要堅定，要在紛繁復雜的潮流中站穩自己的腳跟。屠呦呦摒棄功利與浮華，潛心提煉青蒿素，研制對抗瘧疾的新藥，挽救了上百萬人的性命;王澍半生孤獨，理性地與群體保持距離，最終登上了無人企及的建筑高峰;“治沙英雄”石光銀秉持“只要一天不死，我就要栽一天的樹”的愚公精神，理性看待環境與發展的關系，使毛烏素沙漠成了歷史……

無數人的理性構成了中華的理性、時代的理性。《侏儒的話》有一言：“我們性格上的特點——至少是最顯著的特點，是不自覺超過了我們的自覺。”然而當自覺與不自覺達到均衡、走向理性，中華開放之前途便光明無量。

理性獨自掌權，是一種局限的力量;開放不受束縛，則是自我焚燒之火焰。開放與理性并行，改革開放將更美好！

點評

文章緊扣“開放”“理性”與“改革開放”三詞展開論述，扣題意識強烈。論述思路清晰，結構完整：前半部分著重論述“開放”之于我國40年經濟發展的重要意義，后半部分著重論述“理性”之于改革開放的重要性，首尾則提到兩者結合的重要意義，前后呼應。論述中，作者能巧妙引用名言警句，結合當下時事，語言精練準確，句式整散結合，節奏明快，富有氣勢。可以提升之處在于，文章對“理性”與“開放”的有機關聯著墨不多，兩詞的思辨關系有待深入闡述。

溫州市教育教學研究院 周康平