游戲中如何培養幼兒良好的習慣

汪玉蓮

【摘要】幼兒階段是培養幼兒養成良好習慣的重要時期，幼師為了引導幼兒自覺管理自我、約束自我，應積極引入游戲教學法，在游戲開始之前，講明游戲規則，促使幼兒自覺遵守規則進行游戲，增強幼兒的自我控制力和管理能力，同時做到遵守規則，使幼兒養成良好的行為習慣。此外，教師還應注重引導幼兒游戲過程中相互合作、謙讓、相互幫助以及收拾玩具，培養幼兒形成良好的道德品格，并促進幼兒養成良好的習慣，推動幼兒更好地成長和發展。

【關鍵詞】游戲;幼兒;習慣;發展

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

很多幼兒都是獨生子女，由于家長非常溺愛子女，幼兒養成很多不好的習慣，幼師不僅要注重指導家長如何培養幼兒，還應重視在游戲中糾正幼兒不文明的行為舉止，并用溫和的語氣告訴幼兒，不遵守規則，游戲將難以繼續進行，提醒幼兒遵守規則，還應在游戲中與同學互幫互助、團結友愛、謙讓有禮，促進幼兒懂文明、講禮貌，同時養成良好的習慣。

一、游戲中引導幼兒遵守規則

幼兒對游戲比較感興趣，幼師應結合幼兒心理特點，積極開展游戲活動，其主要目的是在游戲中引導幼兒遵守規則。在進行游戲之前，教師先講明規則，告訴幼兒在游戲過程中不允許打鬧、亂跑，必須按照規則進行游戲。幼兒在明確規則后，積極投入到游戲中表現自我，發揮幼兒的主觀能動性，從而及時發現幼兒隨意性的行為，而且總是推其他人，教師應及時制止，并利用恰當的教育方式，教育幼兒不應推他人，很容易導致同學摔倒受傷，要注意管理自我，使幼兒意識到錯誤，積極改正，改掉隨意性行為，使幼兒對待同學彬彬有禮、落落大方，并且時刻約束自我，無論在游戲中還是生活中，都能做到遵守規則、嚴格管理自我，促進幼兒增強自我管理能力和約束力，同時養成良好的行為習慣。因此，學前教學中教師不僅要注重傳授知識，還應在游戲中引導幼兒遵守規則。如組織幼兒進行“大灰狼捉小白兔”游戲時，幼師講規則時，要求幼兒做好，不允許隨意發言;講明規則后有不懂的地方，舉手發問;弄清楚規則后進行游戲，促使幼兒按照規則游戲，在潛移默化中養成良好的習慣，并自覺約束自身行為舉止。

二、引導幼兒游戲后收拾玩具

不同形式的游戲都需要用到很多道具、玩具，游戲結束后，幼師應引導幼兒一起收拾游戲場地，調動幼兒主動將玩具擺放在指定的地方，并自覺幫助幼師打掃游戲場地，使幼兒懂得愛護環境，同時養成講衛生、整理物品的好習慣，而教師對于幼兒出色的表現，應多鼓勵多表揚，激勵幼兒更加主動收拾玩具，并在收拾過程中養成良好的習慣。如引導幼兒進行“猜詞”游戲時，需用到猜詞板、筆、紙等物品，游戲結束以后，幼師將幼兒分為四人一組，引導各組幼兒打掃班級、收拾垃圾，擺放物品等等，整個過程中幼兒積極參與，不僅提升幼兒參與的主動性和積極性，同時發現部分幼兒不主動收拾，待在一旁，這也在一定程度上說明幼兒不積極勞動，不自覺整理游戲場地內所有的玩具。對此，幼師應運用恰當的教育的方式，以柔和的語氣，教導幼兒應與同學一起收拾，能夠增進同學之間的友誼，還可以獲得獎勵，激發幼兒主動收拾玩具，并認真打掃游戲場地，促進幼兒養成講衛生、自覺收拾的好習慣，推動幼兒無論參與哪種形式的游戲，都能在最后自覺收拾玩具、垃圾、物品，既提高幼兒的自覺性，同時也能夠使幼兒養成良好的行為習慣。

三、引導幼兒在游戲中相互合作

良好的行為習慣包括團結合作，團結無論在日后工作中，還是團體比賽中都非常重要。幼師為培養幼兒團結協作的能力，應引導幼兒進行“老鷹捉小雞”的游戲，游戲之前告訴幼兒，要想獲取勝利，必須相互合作，共同配合才能快速躲避對方捕捉，幼兒明確合作的重要性，游戲中積極與前面扮演母雞的同學配合，當老鷹躲避時，后邊幼兒快速向后退，緊跟步伐，移動腳步，向前捕捉時，后邊幼兒快速向前，而在最后邊的幼兒，自覺配合前面同學向前跑，根據前面隊友的動作快速反應，并做到緊密配合，逐漸增強幼兒的合作意識。同時，幼兒在游戲中為了團結的榮譽，相互合作，共同努力，培養幼兒集體榮譽感和責任感，促進幼兒日后在進行團結活動時，能夠自覺與小組成員相互協商、溝通，交流想法后，選出組長，在組長帶領下，團結協作，在游戲中相互合作最終獲勝。整個過程中幼兒不僅提高合作能力，同時養成團結合作的習慣，日后在進行集體活動時，積極主動合作，漸漸地養成團結合作的習慣，推動幼兒在合作中相互尊重、配合、協作，進一步提高幼兒的人際交往能力和團結協作能力。

四、游戲中引導幼兒謙讓有禮

幼兒天性愛玩、活潑好動，而且注意力難以長時間集中，幼師始終運用說教式的教育方式，難以調動幼兒積極改正錯誤。有些幼兒非常調皮，總是故意打斷他人發言，體現出幼兒行為舉止不規范，不及時引導幼兒改正，幼兒一旦養成不好的習慣，很難糾正，不利于促進幼兒更好地發展。幼師意識到引導幼兒養成良好行為習慣的重要性，從而重視引導幼兒進行“傳球”游戲。規則為幼兒六人一組，幼兒需依靠肢體傳球，在最短的時間內傳遞足球數量最多的一組即為勝出，幼兒清楚規則后，在幼師的指導下，用身體的力量開始傳球，傳遞過程中有些幼兒非常著急說出臟話，幼師立即提醒幼兒文明用語，不改正將取消成績，促使幼兒積極改正，時刻注意自己表述的話語，促進幼兒規范用語。此外，還應提醒幼兒一定要按照順序傳球不能搶，使幼兒自覺排隊站好，排隊過程中謙讓有禮貌。可見幼兒在游戲中能夠改掉很多不好的習慣，養成良好的習慣，游戲過程中做到文明用語，謙讓有禮，以及自覺按照順序傳球，提高幼兒自覺性和語言表述的規范性，推動幼兒養成諸多好習慣。

五、總結

幼兒階段如果不注重糾正不好的習慣，日后很難改正，幼師為促進幼兒更好地發展，教學中注重引入游戲化教學法，從而引導幼兒在游戲中不僅要遵守規則，還應相互配合，一起完成游戲中的任務，促進幼兒互相合作，并自覺遵守規則。此外，游戲結束后提醒幼兒自覺收拾玩具、道具、垃圾，調動幼兒積極打掃衛生、擺放玩具，逐漸養成良好的習慣，促進幼兒行為舉止文明、有禮貌、愛干凈等等，體現出開展游戲活動，能夠推動幼兒改掉很多壞毛病，在游戲中不知不覺養成良好的習慣，進一步促進幼兒更為長遠的發展與不斷進步，同時推動幼兒的快速發展。

參考文獻

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