基于游戲的小學體育籃球教學探究

龍權

摘要：在當下素質教育的呼聲只增不減，學校的教學目標不僅限于提升學生的文化課成績，更注重培養學生的全面發展。小學階段是促進學生養成良好的行為習慣的關鍵時期，所以小學教師必須重視對學生進行德、智、體、美、勞的全面培育，因此，在小學階段開展體育課程是非常有必要的。籃球運動是體育課程中必不可少的教學內容，所以小學體育教師必須針對小學生的性格特點、學習能力等因素選擇恰當的教學模式和教學方法，以激發小學生參加籃球活動的積極性，基于此情況，將游戲與小學籃球教學相結合，成為每個小學體育教師最為常見的教學模式。本文首先介紹了游戲法籃球教學在小學體育教學中的重大意義，并提出了幾點進行游戲法籃球教學的實施策略。

關鍵詞：游戲教學；小學體育；籃球教學

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0220-01

在當下的小學教育過程中，教師不僅注重傳授學生知識，更注重學生身體健康的發展。小學籃球課程不僅有利于小學生鍛煉身體，更能夠幫助小學生在當下繁重的學習中減輕壓力。傳統的籃球課程注重教授學生籃球學習的理論知識和具體的操作技能，對于小學生來說難度很大，所以教師應該在原有的基礎上對籃球體育課程進行改進，使之符合小學生的興趣特點，通過游戲的形式進行體育籃球運動是每個小學生所向往的，此外教師也可以通過此方式活躍課堂氛圍，有利于充分發揮學生的主體地位。

1.游戲法籃球教學在小學體育教學中的重大意義

在小學體育籃球課程的教學過程中，進行游戲法籃球教學其實是將傳統的籃球教學和小學生感興趣的游戲進行互相融合，既能夠激發小學生對體育運動的熱愛，又能從小就培養學生的籃球技巧。此外，在游戲過程中，教師和學生不斷地進行互動交流，有利于培養和諧的師生關系，進而不斷促進教學質量的提升。最重的是游戲法教學在小學籃球課程中的作用，是在貫徹落實當下教育領域極力倡導的素質教育，有利于促進學生德智體美勞的全面發。

2.在小學體育教學中進行游戲法籃球教學的實施策略

2.1小學體育教師要充分了解學生個體現狀并進行針對性教學。

在小學籃球課程的教學過程中，小學生由于理解能力、身體素質，興趣特點等一些內在和外在等因素的影響，必然導致小學生的個體現狀存在差異。所以教師在時間的教學過程中，必須針對不同現狀的學生選擇不同的教學手段，真正做到因材施教。在游戲的選擇上，教師也要充分考慮小學生的學習狀態和心理狀態，充分了解小學生對籃球以及游戲的掌握程度。例如：在利用游戲法進行籃球教學時，興趣是最好的老師，教師一定要選擇大部分學生甚至全體學生感興趣的游戲，先調動全體學生的注意力，在根據不同現狀的學生分配他們玩不同的游戲，這樣既可以兼顧全體學生，又可以促近個體學生的發展，從而促進整體教學水平的進步。

2.2教師要針對不同水平的學生選擇不同的游戲類型。

在小學籃球課程的教學過程中，小學生由于天賦和接觸籃球的機會等因素的影響，在小學階段，小學生的籃球水平已有很大差異。所以，教師在選擇進行教學的游戲時，必須針對不同水平的學生選擇不同的游戲類型。例如：在實際的教學過程中，教師可針對籃球水平較低，理解能力、運動能力、甚至在籃球方面沒有天賦的學生，教師也可引導學生選擇一些難度較低，初級入門的小游戲，如讓血紅色呢個跟著音樂點拍籃球，教師可以組織這些學生進行一個小比賽，看誰最后拍籃球的次數最多，教師予以表揚。而對于天生具備籃球天賦，在小學前又經常接觸籃球，理解能力、運動能力都較強的學生，教師可以配置高度較低的籃球架，為他們開展投籃競賽提供條件，以此激發起學生對于籃球學習的動力，進而促進小學籃球課堂教學的有效性。

2.3最后，游戲教學法應該注重創新與實踐相結合。

扎實的理論知識可以幫助教師制定合理的教學目標，選擇更合適的教學方法。然而，由于學校、班級、學生自身條件的差異，在現實游戲教學中教師一定要注意創新與實踐的結合。不僅要學習理論知識，還要了解教學方法的特點，籃球教學和游戲的規則，另一方面也要結合學生的學習狀態和個體差異，不斷創新游戲教學，同時根據學生和課堂教學反饋，不斷調整教學實踐。例如：在日常的小學籃球教學過程中，教師要以理論知識為依據，并且對其不斷進行創新，解釋時代的發展，不斷注入新元素，選擇游戲也應選擇適合當下潮流的游戲。

3.結語

總而言之，將小學籃球體育運動與小學生感興趣的游戲相結合，游戲的趣味性、靈活性能夠極大的調動小學生參與課堂活動的熱情和激情。同時也能夠不斷地促進小學生的全面發展，促進籃球課程的有效性不斷提高。

參考文獻：

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