新課程下小學語文人文課堂的構建路徑分析

惠杰

摘要：摘要：在新課程標準下進行小學語文教學，不斷地融入人文教育，弘揚人文精神是教師重要教學方向之一。通過人文課堂的高效構建，可以在加強學生對語文課堂知識掌握的同時幫助學生樹立正確的價值觀念，從而讓學生在語文課堂學習過程中能夠得到更全面的發展。

關鍵詞：新課程；小學語文；人文課堂；構建

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0032-01

在語文課程標準中就明確的提出了：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。所以在小學語文教學過程中，教師就需要引導學生學會運用語言文字進行交流溝通，并且積極的吸收古今中外的優秀文化，不斷地提高自身的文化素養，提升自身的精神內涵，讓學生通過人文課堂的構建，可以得到更全面的發展與培養。

1.在小學語文教學過程中構建人文課堂的意義

在小學語文教學過程中，通過構建人文課堂可以有效地加強學生對文章內容的理解，引導學生積極的進行語文知識的積累，有效地提升學生的語感，拓展學生的語文學習思維，讓學生初步的掌握語文學習的技能與方法，從而讓學生能夠養成良好的學習習慣。同時還可以讓學生在學習文章內容的同時還可以受到文章內涵的渲染，可以樹立正確的價值觀念，不斷地加強學生對中國優秀傳統文化的繼承與發揚。從而有效地提升小學語文教學效率，讓學生在語文學習過程中不斷地提高自身的思想道德修養和審美情趣，讓學生逐步的形成良好的個性與健全的人格，為學生今后的人生道路及學業發展打下堅固的基礎。

2.新課程下小學語文人文課堂構建的策略

2.1加強對學生進行德育教育。

德育教育也是小學語文人文教育中的重要內容，通過德育教育可以有效地培養學生的思想道德修養。所以教師在小學語文德育教育過程中，就需要充分的挖掘語文課文中的文化內涵，豐富學生的情感世界，讓學生通過語文課文的學習，能夠樹立積極向上的價值觀念，從而有效地推動小學語文人文課堂的構建。例如在學習人教版語文二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》一課時，教師就可以引導學生深度的品味詩歌的語言，讓學生能夠通過文章的感悟更深刻的體會雷鋒精神，培養學生奉獻愛心，樂于助人的優良品質，讓學生通過課文的學習可以形成積極向上的生活態度，從而讓學生在語文學習過程中能夠得到更全面的發展與培養，有效地推動小學語文人文課堂的構建。

2.2為學生營造良好的課堂學習氛圍。

在小學語文教學過程中要想高效地構建小學語文人文課堂，教師需要為學生營造一個輕松愉快的課堂學習氛圍，讓學生能夠積極主動的參與到課堂學習中來，從而有效地提升學生的課堂學習效率。如在日常語文課堂教學過程中，教師就需要對學生進行積極的鼓勵，讓學生能夠在課堂上充分的發表自己對課文內容的看法，并且引導學生能夠從不同的角度進行問題的思考，讓學生能夠在民主和諧的課堂學習氛圍中，保持著愉悅的心情，進行高效地語文學習。例如，在學習人教版語文二年級上冊《媽媽睡了》一課時，教師在課堂上就可以引導學生說一說，課文是怎樣寫媽媽的慈祥的？哪里看媽媽慈祥了？讀完課文你有怎樣的感受？并且比一比看哪一個學生說的最好，教師在引導學生進行回答過程中，無論學生回答的好壞，一定要對學生進行積極的鼓勵，保護學生積極回答問題的積極性。在課堂上通過競賽的方式，可以有效地調動學生課堂參與的積極性，教師給予學生充分的鼓勵，可以逐步的樹立學生的自信心，讓學生在課堂上敢想、敢說、敢問，從而有效地為學生創設一個民主自由的課堂學習氛圍，讓學生通過課文學習能夠在日常生活中充分的感受到父母對自己的愛，同時也懂得關愛父母。

2.3調動學生課堂參與程度。

在小學語文教學過程中，教師要想高效地融入人文精神，就需要調動學生積極主動的與教師一起進行學習活動，讓學生能夠成為學習的主體，只有這樣才能讓學生在課堂上充分的感受到人文關懷，讓學生能夠不斷地進行語文知識的汲取，例如在日常語文教學過程中，教師就可以利用多媒體為學生創設一個有趣的教學情境，來充分的調動學生語文課堂的參與程度，從而有效地加快人文課堂的高效構建。例如在學習人教版語文二年級上冊《朱德的扁擔》一課時，教師在進行課堂導入時就可以用多媒體為學生播放文章的創作背景即相關的影視短篇，并引導學生通過自主思考描述一下朱德的人物形象，通過這些資料的觀看可以有效地激發學生對課文學習的欲望，逐步引導學生進行自主探究可以有效地加強學生對文章內容的理解，讓學生能夠更深刻的感受到朱德不怕吃苦的優良革命精神，讓學生通過課文的學習能夠學習朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，從而有效的推動了小學語文人文課堂的高效構建。

3.結語

在新課程下構建小學語文人文課堂是一個循序漸進的過程，需要教師根據教學內容和學生的實際情況不斷地優化教學策略，為學生創設一個和諧民主的語文學習氛圍，讓學生能夠充分的感受到語文知識里的人文魅力，以此有效地促進學生情感態度價值觀的發展，為學生的全面發展打下堅固的基礎。

參考文獻：

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