如何將中華優秀傳統文化傳承與小學德育相結合

陳水群

摘要：中華優秀傳統文化博大精深，是我國勞動人民不斷發展的智慧結晶，且其一直在發展，當前對于我們樹立正確的三觀具有深遠影響。在中華優秀傳統文化中包含很多的德育素養，對學生進行德育需要從小抓起，所以，小學德育教育中，需要和中華優秀傳統文化傳承進行結合，促進德育教育效果的提升，這也是對優秀傳統文化的繼承和發揚，本文就分析了如何將中華優秀傳統文化傳承與小學德育相結合。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；傳承；小學德育；結合

中圖分類號：G623.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0018-01

德育是小學教育工作中不可或缺的一部分，對于學生的成長以及發展具有重要的影響，當前在德育工作中融入中華優秀傳統文化，能夠幫助學生樹立正確的三觀，提升他們的文明修養以及思想道德。所以，小學德育要植根于優秀傳統文化，從中汲取智慧以及營養，對學生的道德素養進行有效的培養，喚起小學生的民族文化自覺，進而滋養品德情操，促進小學生的發展。

1.在有關課程體系中融入中華優秀傳統文化

在小學階段的課堂教學中，教師就需要注重給學生傳授我國的優秀傳統文化，并且和德育進行有效的融合，我國的傳統文化源遠流長，已經深深的植根在中華民族的思想意識中。要提升小學德育教學的有效性，充分發揮出其作用，促進學生的發展，就需要教師對德育教學內容進行補充和豐富，能夠對以往的教學方法進行創新，進而激發學生的學習興趣，讓學生能夠進一步的認識我國的優秀傳統文化。比如，教師在教授文章、解析詩詞時；在體育教學中團結合作；在音樂上欣賞經典名曲；歷史課中介紹人物和事件背景等，在這些課程中都可以結合優秀傳統文化，也是對學生進行德育滲透，能夠促進學生的發展。

2.制訂合理的中華優秀傳統文化教育計劃

德育需要從小抓起，小學階段的德育工作尤其重要，會對學生的成長生產生深遠的影響，但是德育工作并不是短期就能夠完成的，而是一項長期的工作，需要循序漸進的開展。小學生的年齡比較小，這就使得他們的心智成熟度、認知水平等方面都較為有限，教師在傳承傳統文化時不能一股腦的都灌輸給學生，而是需要分時分段的進行。要把德育教育和優秀傳統文化進行有效的融合，就需要制定科學的傳統文化教育計劃，按照計劃逐漸實現德育目標，讓學生能夠身心健康的成長，感受到成長的快樂，在這個過程中也可以讓學生進一步了解我國的優秀傳統文化。對于小學低年級的學生，啟蒙教育是十分重要的，所以，在教育中就需要注重對學生熱愛德育工作和我國優秀傳統文化進行培養；對于小學中、高年級的學生，在開展德育工作時，就需要把優秀傳統文化劃分成幾個部分，比如，貴和、孝順、誠信以及愛國等，把各個部分合理的融入到相應年級的德育教學內容中，慢慢的開展德育工作，讓學生能夠深入的領略到我國優秀傳統文化的無窮魅力。

3.開展多樣化的優秀傳統文化實踐工作

德育工作以及傳統文化的傳承不能僅僅是限制在理論層面上，而是要重視落實以及實施。所以，學校的教師以及領導都需要行動起來，組織和制定多樣化的、貼近生活實踐活動，給傳統文化傳承和德育工作的落實提供保障。有一些場開展的活動形式，如，誦讀經典文化作品。我國的歷史悠久，有很多優秀的歷史典故以及文學作品，其中都有很多的德育素材以及教育價值，這就需要教師進行利用。古典文學是小學生課外閱讀的首選內容，在德育中教師要定期的給學生推薦一些經典的閱讀材料，讓他們在課后進行閱讀。還可以組織進行主題班會以及校外實踐活動[2]。開展活動，能夠讓學生領會到優秀的傳統文化內涵，進而潛移默化的影響小學生，促進他們思想道德水平的提升。我國有很多的節日，教師可以利用各種節日開展節慶活動。制定和節日主題相關的活動，例如，在端午節，就可以開展孝老敬親的活動；在清明節，就可以組織掃墓活動；在春節鼓勵學生在走親訪友時了解習俗禮儀，激發學生的各方面情感，如，感恩、愛國、孝親等，讓他們能夠樹立為國家做出貢獻的理想。

4.提升中華優秀傳統文化教育的師資水平

教師是教育教學工作的重要力量，教師的素質水平會直接影響教學的質量，教師要想教好學生，就需要對教授的領域和內容擅長，好的教師除了要教授學生掌握知識，還需要讓學生能夠學會做人的道理和原則。教師就是學生的一面鏡子，教師的言行舉止都會對學生產生很大的影響，學生喜歡模仿教師的行為。因此，小學是重要階段，教師需要時刻嚴格的要求自己，不斷提升自己的道德修養，提升自己的使命感以及責任感，能夠在言行舉止上做到謙遜，樹立榜樣作用，給學生帶去正面的影響。學校也需要注重加強教師的師德，提升他們的文化修養，在教學中樹立典型，讓其他教師能夠學習，進而促進整體教師素質水平的提升，建立一支高素質的教師隊伍，更好的開展德育，有效的將優秀傳統文化滲透到其中。

結束語

綜上所述，小學德育是一項重要的教學內容，和我國的優秀傳統文化之間具有緊密的聯系，所以，要提升小學德育的效果，就需要實現二者的有機結合，這也有利于對我國優秀傳統文化的傳承，提升學生的道德素養。

參考文獻：

[1]李寧，劉曉輝.論中華傳統文化傳承與小學德育相結合[J].教書育人，2016（1）.

[2]施建平.利用傳統文化促進小學生德育教育[J].教育教學論壇，2015（2）.