基于生活化的中職美術色彩教學探究

曾林峰

摘要：生活化教學方式是與新課改的理念非常相符的，更是當下中職美術色彩教學改革與發展的必然趨勢。根據中職學生們的特點，在美術教學的過程中利用生活化教學模式，就是為了更好的引導學生在實際生活中感受美發現美，使學生可以利用學到的美術知識去解決在實際生活中所遇到的問題，把學生們的美術素養有效提升上去。

關鍵詞：生活化；中職美術；色彩教學

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0001-01

隨著社會的高速發展以及信息技術越來越成熟，國民對于美術創作以及藝術鑒賞需求越來越多，這也造就了當下蓬勃發展的藝術教育，也促使我國在各個教育階段深入展開美術教學課堂。美術一門講究個性化藝術創作的學科，中職美術色彩教學和其他專業課程相對來說地位非常尷尬，怎么樣來看待中職美術色彩教學的現狀，把學生們的色彩基礎知識深入培養起來，引導學生們更好地掌握色彩規律，成為了我們每一名美術老師所面對的重要課題。

1.中職美術色彩教學現狀

在新課改的背景下素質教育儼然成為了一個熱門話題，美術教學時中職教學過程中的一門必需課程，在學生們形成正確的審美觀以及提高學生們的美術基本技能和提升美術欣賞能力具有非常獨特的教育功能。但是在實際美術色彩教學的過程中依然存在著一些不利于學生自身發展和美術學習的問題。在傳統的美術色彩教學過程中，學生們所認識的美術基本就是以畫畫為主，根本不會去了解文化背景以及聯系實際生活。老師在實際教學的時候多數也是把重心放在了技能與知識的傳授上，把實際生活與美術色彩教學的結合完全忽視掉了，學生們很難體會到美術所蘊含的使用價值，更不懂得如何使用美術知識美化生活。這就導致了學生們在學習美術的時候沒有任何的積極性，老師的教學效果也很難提升上去。所以在當下美術色彩教學的過程中，老師在教學的過程中一定要賦予課堂足夠生活感悟和文化底蘊，這樣才能夠使學生們創造美和發現美以及傳承美。

2.中職美術色彩教學開展的對策

2.1優化課堂教學模式，科學設置教學課程。

在中職實際課堂教學的過程中，受困于美術課堂專業性和教學抽象性，把豐富多彩的課堂教學模式充分利用起來，促使課堂教學的互動性以及觀賞性有效提升上去，引導學生們從被動學習轉化為主動學習，把學生們的主觀能動性培養出來，實現中職美術色彩特色教學與學生們的個性化學習相互結合。另外，美術老師的教學的時候還需要科學的把教學課程創設出來，把觀摩以及實驗還有寫生等各種形式運用到實際教學之中，真正做到理論聯系實際，創設出符合學生們需求的教學環節。比如說在進行色彩相關理論教學的過程中，完全可以在傳統的教學中把多媒體技術充分利用起來，把其中的明度和純度以及色相等三種要素利用多媒體課件結合實際生活進行立體化形象化的展示在學生們的眼前，把學生們對色彩構成要素的直觀認知提升上去，這樣的教學模式可以更好地幫助學生們提升和掌握色彩的運用經驗，把學生們的審美能力有效提升上去。而通過運用提問和演示的教學模式，保證課堂分享互動以及教學演練共同進行。

2.2運用現代教學技術，做好美術色彩教學工作。

作為一名新時代的美術老師一定要積極轉變自己的教學觀念，改善傳統的教學模式。為了可以使學生更好地參與進課堂學習之中，老師一定要善于現代化的教學方式組織課堂教學。通過現代化的教學方式可以使教學內容更加形象與直觀，更能夠促使學生們積極參與進課堂教學活動中。在進行色彩構成教學的時候，通過利用現代化教學技術來輔助實際教學，為色彩構成教學注入了新鮮的血液。比如說在進行訓練色彩表現及類別的時候，老師可以利用電腦進行生活中繪畫色彩和裝飾色彩以及構成色彩等內容的訓練，通過現代教學的技術，課堂教學能夠更直觀地展示在學生面前，使整個教學內容也變得豐富多彩，學生也能夠易如反掌的掌握和理解美術知識。這樣的教學模式可以為教學節省大量的時間，同時還增加了課堂教學的容量。在生活化色彩教學的過程中，老師要把傳統的教學模式與現代教學方式充分結合到一起，把課堂教學效率提升上去。

2.3尊重學生，培養學生的創新能力。

學生是課堂教學的主體，課堂教學的主要目的就是為了更好的促進學生們的發展。所以，在實際教學的過程中，老師一定要讓學生們主動進行知識探究，讓學生能夠積極參與進實際教學活動之中，在進行美術色彩教學的時候，老師要讓學生充分發揮自己的想象力去設計，對于學生們所創作出來的作品給予他們一定肯定性評價，從而把學生們的參與熱情提升上去，最終使學生們的能力有效提升。通過老師開放性的教學模式，學生能夠根據自己在實際生活所產生出來的靈感進行設計，滿足了他們的創作欲望，情感同時也得到了一定的表現，創新能力和審美能力自然而然得到了發展。

3.結束語

美術來自于生活而又高于生活，為了能夠使中職學生真正喜歡上美術色彩課，作為一名美術老師來說，一定要積極改變傳統的教學模式，積極探索符合中職學生特點的教學方式，把學生們學習的興趣激發出來，有效促進學生美術素養的發展。

參考文獻：

[1]爾登.關于中職美術教育的色彩教學探索[J].教育科學：全文版，2016（12）：00102-00102.

[2]徐麗霞.探討中職美術對口高考色彩教學策略[J].美術教育研究，2016（6）：146-146.