教育信息化背景下的翻轉課堂研究

陶凱

摘 要：在教育信息化推進的過程中，在國家新課改提出的背景下，我們的課堂如何改革，是很多學校、老師面臨的問題，如何實現信息技術與課堂的深度融合，筆者從翻轉課堂的角度進行了理論研究。主要包括三個方面：一是翻轉課堂的優勢;二、實施翻轉課堂的時機已成熟;三、如何開展翻轉課堂

關鍵詞：翻轉課堂;教育信息化;互聯網+

黨的十八大報告提出了2020年"基本實現教育現代化"的戰略目標，習近平總書記指出：沒有信息化就沒有現代化。那么，何謂教育信息化？教育信息化是指在教育過程中，比較全面地運用以計算機多媒體和網絡通訊為基礎的現代化信息技術，促進教育的全面改革，使之適應于正在到來的信息化社會對于教育發展的新要求。近兩年大熱的翻轉課堂無疑是教育信息化的完美代言，筆者將從以下三個方面與大家進行翻轉課堂的研討。

一、翻轉課堂的優勢

翻轉課堂的核心是把課堂更多地交給學生。在翻轉課堂模式下，教師運用信息技術，為學生設計微課和教學活動，讓學生在課外自主學習;利用平臺及時了解學生動態，進行一對一指導;在課堂上則幫助學生在"對話"和"協商"中，完成知識的"意義建構"。根據國內外研究，翻轉課堂的優勢主要體現在以下幾個方面：

（一）體現了學生學習的主體性及教師的主導性

實施翻轉課堂后，學生的主體地位得到充分體現，學生可以自由支配自己的學習時長和學習進度，不懂的地方可以隨時暫停、深入思考、反復觀看，或是通過各種信息手段與同學、老師交流、研討，直至掌握知識點。教師則立足于整個知識的架構，從大處著眼，利用信息系統服務平臺建立一學年或是更長效的培養目標。

（二）建立了積極互動的學習氛圍圈。

翻轉課堂增加了師生之間、學生之間、教師與家長之間的交流。由于角色從課程內容講授轉變為教學指導，教師在課堂上有更多的時間與學生交流，和他們一起進行小組學習，學生在小組之間也有了更充分的交流。即便在家里，學生與老師、學生與學生之間也可以通過網絡平臺進行互動，很多平常上課不敢發言的學生、很多上課時模棱兩可的問題都會得到更深入地交流研討。

（三）學生的21世紀核心技能得到明顯提升

當我們的課堂采用翻轉課堂的模式，集合線上和線下各自的優勢，讓學生在家里以輕松愉悅的心情學習，課堂上給學生更多思考、交流的時間，發散思維、合作探究，從而使創造力得以發展，自我學習能力得到加強，信息技術素養得到提升。

二、實施翻轉課堂的時機已成熟

（一）信息技術發展到了一個新的水平

前些年，雖然信息技術發展迅猛，與教育的結合卻只是體現在輔助教學，沒有信息高速公路做支撐，沒有隨處可用的各種資源，翻轉課堂當然開展不起來。如今手機、平板或是電腦等多種設備可以訪問網絡，"百度一下"教育資源多如牛毛，這些都為我們實現翻轉課堂奠定了良好的基礎。

（二）響應國家提出的教育變革需求

翻轉課堂是"互聯網+教育"的一種模式，是一種教育變革，現在各行各業都在進行這種變革，都在進行"互聯網+"模式的探索與轉型，在這種背景下，如果我們的教育還固步自封，沒有與時俱進，那無疑就是落后的，我們培養的學生就不是合格的信息化時代需要的人才。

（三）有可借鑒的成功案例

克林頓戴爾高中，作為美國第一所全面推行翻轉課堂的學校，校長在2010年進行實驗，采用翻轉課堂模式的班級，及格率由上一學期的87%提升到100%，從此該校每一節課都采用翻轉課堂的授課方式。國內，也有一批探索翻轉課堂的先行者們已經為我們積累了寶貴的經驗，我們只需辯證的"拿來"即可。

三、如何開展翻轉課堂

（一）讓學生"心動"的微視頻資源

作為學生自主學習的重要工具，教師精心制作的微視頻是實施翻轉課堂的關鍵。學生喜歡的視頻應該是簡短、有趣、清晰的。一般而言，微視頻以講解一個具體的知識點為主，時間控制在5-8分鐘視頻的拍攝畫面要清晰明亮，色調搭配合理。

（二）應用于翻轉課堂的網絡學習平臺

翻轉課堂需要合適的網絡學習平臺作為支撐。平臺除了教學視頻外，還應提供在線練習、自我評估和進度跟蹤，學生的學習過程及評價被即時記錄，形成學生個體化的學習曲線圖，從而讓老師和家長隨時隨地全面掌握學生學習情況，教師及時調整教學設計，有針對性地實施個性化一對一指導，做到定向干預、精準教學。

（三）意識的轉變

翻轉課堂給教育帶來的重大變革，與以往的網絡在線課程有著本質區別，不單是教育技術的革新，更是教育觀念、教學方式、人才培養過程等方面的深刻變化。需要我們教育工作者首先轉變觀念，從每周用一節課翻轉來嘗試;從"設計40分鐘課堂"到"設計學生的學習過程";從百度別人的視頻到錄制自己的第一個教學視頻;從QQ、微信群到網絡學習平臺，不知不覺，我們已經走在了翻轉課堂的路上。

當然，作為新興事物，翻轉課堂還有很多需要思考和完善的地方。比如，是否所有學科、所有內容都適合"先學后教"式的翻轉課堂？教師的信息技術能力需要達到什么標準？課堂上的平板電腦從哪里來，網絡帶寬如何保障？國內還十分缺乏基于大數據的學習評估工具等。但是，無論翻轉課堂施行起來有多難，它都是教育在信息化時代不可或缺的選擇。