初中政治課教學創(chuàng)新策略

楊維新

摘 要：在新課改的背景下，要求初中政治老師能夠充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，將初中生的被動式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，積極參與到課堂的活動中，使課堂氣氛活躍生動，以此來提高教師的教學質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學效率;主體作用;政治氣氛

初中階段的學生的思想還未完全成熟，許多優(yōu)良的學習習慣都還未定型。因此，教師在教給初中生政治知識時還應該注重培養(yǎng)學生的學習習慣，例如讓學生學會獨立思考，自主學習等良好的學習習慣。對待學生能夠因材施教，在不同的情況下能夠調(diào)整自己的教學方針的教師方為上者，畢竟現(xiàn)在的初中生都有著各自不同的個性差異，駕馭知識的能力也各不相同，教師要能夠在重視每個學生的不同之處的同時還有注重整體的把握，讓學生在初中階段盡可能的扎實基礎，全面發(fā)展。

一、知識講解要聯(lián)系實時動態(tài)

眾所周知，政治作為初中各門學科之中時效性最強的一門學科，它的靈活性不言而喻。在考試中雖說考查學生的知識點都離不開書本中所教的，但應用題等大題大多都是以目前的實時問題作為背景，來考核初中生們對課本中的政治知識點的掌握情況。初中政治課堂最重要的便是要讓學生學會如何將課本中的理論知識與現(xiàn)實生活中的時事政治相練習，將理論用于實踐之中。而這也是初中政治課堂所希望初中生能夠達到的學習境界。在初中的政治教學中，教師最需要做的一件事情便是給學生"傳道解惑"，講清楚課本中的知識點，這一步的理論基礎需要教師引導學生來穩(wěn)固好。所以，教師所要遵循的原則就是要讓學生記牢課本中的知識點。然而光有這些是不夠的，初中政治區(qū)別于其他學科的最重要之處便是這是一門要將實際與理論相結(jié)合的學科，并且它與素質(zhì)教育相結(jié)合，教師還要在初中這個學生思想還未成熟的階段去引導學生樹立正確的，理智的人生觀、價值觀以及世界觀。

在新課程的改革背景下，這是教師需要做出的一步大的創(chuàng)新，跳出傳統(tǒng)的教學模式。事實上，對于首次接觸政治這門學科的初中生來說，課本內(nèi)的知識有時過于晦澀難懂，佶屈聱牙的知識點和名詞會讓他們感到難以理解，這些抽象的課本內(nèi)容很容易令學生喪失興趣，所以教師要將自己的教學模式進行革新，通過各種活潑生動的教學方法來激發(fā)初中生的學習興趣，而將理論知識與現(xiàn)實生活中的國內(nèi)外的重大時政熱點相聯(lián)系就是一個不錯的方法，這樣既能讓初中生感興趣，多了解了解身邊的大事，豐富自身的閱歷，還能夠?qū)⒔滩睦锏闹R點反復鞏固，運用到現(xiàn)實生活中，整個過程都需要教師進行悉心的引導和教育，以免學生走向錯誤的政治方向。一次又一次地向我們證明著，教師在教給學生教材內(nèi)容的同時，能夠引用一些實時政治就能夠讓課堂變得更加活躍生動，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生學習的主動性和積極性。

二、創(chuàng)新教學，自主學習

由于初中生這個特殊的群體，他們初來乍到，從小學升入初中之后，學習的環(huán)境和學習的難度都與小學時期不可同日而語。于是就要求教師要能夠根據(jù)學生不同的情況來改進自己的教學方式，因材施教，讓每個學生都能夠有一個適合他們自身的學習方式和氛圍。而在時代的不斷前進之下，如今的初中政治教學方式主要以探究式的教學為主，加大學生與教師之間的互動，促進二者之間的交流，充分發(fā)揮教師的主導作用以及學生的主體作用。讓教師和學生都能在不斷的交流中碰撞出新的靈感和火花。而合作學習的教學模式也在不斷的普及，如此能夠為學生營造出良好的學習氛圍，還能夠培養(yǎng)初中生的團隊合作意識，讓學生輕松學習初中政治。眼下正處于科技高速發(fā)展的時代，教師教學的極大創(chuàng)新之處便在于教師能夠運用各種多媒體技術(shù)，將教材中抽象的、晦澀難懂的知識點形象化，簡單化，便于初中生更好地把握知識點。

在初中這個階段，政治老師要以開放式的教學模式，讓學生拓展思維，自主學習，這樣，學生就能夠早早的培養(yǎng)起優(yōu)秀的學習習慣，靈活的運用理論知識，積極思考，真正地將政治書上的知識運用到實際生活中。總的來說，初中的政治課堂是學生的政治啟蒙，是日后學生的正確三觀的奠定，也是學生以后人生中重要的思想啟蒙。所以教師應該隨著時代的發(fā)展來對自己的教學模式進行不斷的革新，運用以人為本的教學理念來不斷創(chuàng)新，讓學生學會自主學習，全面提高初中生的思想政治境界，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)，讓他們能夠不斷的完善自身，步步高升。

初中的政治課堂不僅僅是傳授給初中生關(guān)于政治方面的知識的，更多的是要以開放的模式來教給學生正確的價值觀等人生方向。若是教師能在課堂上進行開放式的、創(chuàng)新型的教學，就能讓學生感受到平等自由的教學風格，并能潛移默化，形成良好的學習習慣，學生也會因此而產(chǎn)生對待政治學科的濃厚興趣，進而發(fā)揮其主觀能動性，自主學習，天天向上。而初中政治恰好就是這樣一門需要學生多去領(lǐng)悟，多去思考的學科，唯有多思索，多探究才能找到其精髓所在，進而理解其內(nèi)涵。

總而言之，雖說如今的時代發(fā)展十分迅速，但政治思想的核心卻亙古不變，能夠流傳至今的東西，必然有其流傳下來的精華。初中生這樣一個特殊的群體，要好好把握學習的好時機，學會將理論聯(lián)系實際，將課本中的政治知識學以致用，多多關(guān)心國內(nèi)外的政治時事。與此同時，初中生還要抓緊機會，在初中這個階段就將良好的學習習慣培養(yǎng)好，以便日后升入高中時能夠更快的適應一個全新的學習環(huán)境，政治是伴隨一個學生一生的學科，而非一時，所以找到了正確的學習方向，就能受益終身，將初中政治的內(nèi)涵與精髓伴隨一生，做一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。這樣不僅僅使學生本身受益，教師也能夠提高他們的教學質(zhì)量，一舉兩得。