高職院校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式分析

竇木子

摘 要：隨著我國教育思想的不斷改革，人們對學生的素質教育越發重視，不單單要滿足學校書本中的學習要求，也要滿足鋼琴教學的迫切需求。以往的鋼琴教學方式早已不能滿足如今的教育要求了。對此，高職院校教師務必要注重運用鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式，以完善教學方式，使鋼琴教學質量能夠得以顯著提高，最終使高職院校學生的音樂素養能夠得到切實提升。

關鍵詞：高職院校;鋼琴教學;鋼琴四手聯彈;雙鋼琴;表演形式

本文以高職院校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式特點與重要性分析為出發點，著重分析高職院校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式。

一、高職院校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式特點與重要性分析

高職院校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式特點與重要性分析，詳細內容體現如下：

（一）高職院校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式特點。鋼琴四手聯彈，指的是兩名演奏者使用一架鋼琴完成同一首鋼琴曲目的表演，這兩名演奏者需具備良好的合作意識和默契，以確保表演期間的統一與協調。這種表演形式的特點是非常直觀、明顯的，觀眾在觀看的過程中，也會被這種表演形式深深吸引，從而喜愛上這種表演形式，其在鋼琴教學中也為一項重要的表演形式[1]。

雙鋼琴表演，指的是將兩架鋼琴并排擺放，運用兩架鋼琴表演一首曲目，演奏者在樂感上應存在一種共鳴，以及協作能力，如此才能夠完成高質量的表演。此為雙鋼琴表演的主要特征。

（二）高職院校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式重要性分析。鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式的重要性也是十分顯著的，如運用該種表演形式，易于激發學生鋼琴表演興趣，提升學生合作能力等，促進學生綜合素質的進步，使學生能夠完成高質量的鋼琴表演。詳細來說，具體內容體現如下：

其一，激發學生興趣。相較于傳統鋼琴教學形式，這種方式較為新穎，利于營造良好的教學環境，使鋼琴教學的趣味性能夠得到凸顯，同時該方式也能夠實現對學生能力之間的匹配，益于培養學生的表演自信，讓學生能夠真正對鋼琴表演產生喜愛之情，進而更好參與至學習實踐之中，提升自身鋼琴表演水平[2]。其二，提升學生合作能力。鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式，對演奏者之間的合作能力以及配合能力有著很高要求，所以演奏者必須通過相互配合的方式，進行合作演奏，在表演期間還應對一致性加以保障，使鋼琴曲目能夠流暢的表演出來。

二、高職院校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式分析

高職院校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式分析，詳細內容體現如下：

（一）完善教學模式。完善教學模式，對提高教學成效有著十分顯著的作用。對于我國而言，鋼琴表演教學的起步稍晚一些，在鋼琴教學中運用鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式，對相關器材、以及場地等要求都相對較高[3]。所以，高職院校應積極進行場地等的布置，建設雙鋼琴教室，準備好相關設備，切實滿足教學需求。再者，還應不斷對教學模式加以完善，引導學生投身于教學實踐之中，增強學生的參與感，激發學生的興趣，燃起學生的熱情與欲望，使學生能夠自覺參與至課堂學習實踐之中，并在此過程中受益匪淺。

（二）講究技術方法。鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演期間，對表演的齊整性有著較為嚴苛的要求，首先觸犍應保持統一性，在表演時，應在觸犍那一刻演奏旋律，且也應保持協調與統一性。同時，音樂起止也要加以控制，確保表演的整齊性，以及流暢性。所以在鋼琴教學中，教師應講究技術方法，增強學生對音樂的敏感度，在表演期間產生默契。其次，起始音的有效合奏，在表演曲目時，應把握好主次關系，可借助暗語實現溝通，演奏者之間應保持動作一致，與表演內容的自然。

（三）訓練音樂敏感度。在高職院校鋼琴教學中，教師應重視訓練學生對音樂的敏感度，敏感度訓練在鋼琴教學中是十分重要的[4]。所以，教師可通過鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式，來提升學生的音樂敏感度，以期取得較好的訓練成效。例如，在進行《牧神午后》訓練時，教師就應實施鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式，訓練學生的音樂敏感度，讓兩名學生一同在一架鋼琴上表演《牧神午后》，而后將呼吸暗示的方法教給學生，促進學生彼此之間的合作，增強學生的默契，從而實現最佳的表演效果，促進學生鋼琴學習上不斷的進步。

（四）訓練組織力度層次。在鋼琴教學中，教師還應訓練學生的組織力度層次，幫助學生掌握到控制組織力度層次的方法，使學生的表演水平能夠得到提高。例如，在進行《D大調雙鋼琴奏鳴曲》訓練時，教師則應要求學生以相同的力度進行表演，在欣賞期間讓學生學會組織力度層次控制的良好方式。

三、總結

總而言之，為提高高職院校鋼琴教學質量，就應善于實施鋼琴四手聯彈與雙鋼琴的表演形式，以激發學生興趣，提升學生音樂敏感度，增強學生對鋼琴表演形式的有效認知，使學生能夠積極參與到鋼琴表演之中，從而使學生鋼琴表演水平能夠得以進步。

參考文獻：

[1]黃亞雯.鋼琴四手聯彈和雙鋼琴表演形式在高校鋼琴教學中的應用[J].戲劇之家，2019（13）：191+224.

[2]高溪苑.高校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式分析[J].黃河之聲，2018（07）：98.

[3]代雪蘭.鋼琴四手聯彈和雙鋼琴表演形式在高校鋼琴教學中的應用探討[J].戲劇之家，2017（10）：209.

[4]許雯雯.鋼琴四手聯彈和雙鋼琴表演形式在高校鋼琴教學中的應用[J].音樂時空，2016（04）：139-140.