淺析新課程背景下初中語文高效課堂的建立

陳海燕

摘 要：近年來，隨著新課改的不斷深入發展與實施，在新課程的背景下構建語文高效課堂已經成為當前語文教學的主要任務和途徑。初中語文作為初中學科的重要組成部分，不僅能夠促進學生思維的發展，還能夠加強對學生語言能力的培養，增強學生的文化積淀。新課程背景下，對于初中語文課堂的教學要求也越來越高，就初中語文高效課堂的構建提出具體的措施與建議，希望能為提升我國初中語文的教學質量建言獻策。

關鍵詞：新課程;初中語文;高效課堂

新課程改革使我國教育領域的發展有了一個質的飛躍。在新課程背景下創建語文高效課堂，不僅是社會發展的要求，也是我國改變傳統的教育模式，向教育強國發展的必經之路。初中語文教學知識相當龐雜，考查內容也相對廣泛，因此，作為初中語文教師，我們必須充分激發學生的語文學習興趣，努力構建一個高效課堂，提升學生的課堂學習效率。

一、新課程背景下構建初中語文高效課堂的條件

1.提高創新意識，認識到初中語文高效課堂的重要性

初中語文高效課堂的構建，首先需要我們改變對初中語文課堂的傳統觀念，樹立創新意識，使教師的教學理念跟得上時代發展的步伐，符合新課程改革發展的目標;其次，注重自身專業素養的提升，經常對初中語文課堂教學中出現的問題進行歸納總結，尋求最佳的解決辦法，使課堂教學質量逐步提升;最后，我們要積極完成課堂教學角色的轉變，還課堂于學生，使學生真正成為課堂的主體，而我們則要做好課堂的組織者與引導者。

2.興趣是學生學好語文的內在動力，也是學生全身心地投入到課堂學習的基本保證

初中語文高效課堂的構建離不開對學生興趣的培養。那么，初中語文教師應當如何提升學生對語文課堂的興趣呢？首先，我們要與學生構建一個平等和諧的關系，使學生在課堂上能夠擁有一個輕松愉悅的心態，從而收獲事半功倍的學習效果;其次，教師要采用多種教學手段提高學生的學習興趣，比如通過情景教學、充分發揮信息技術的優勢等，調動學生學習的積極性，使學生從根本上認識到語文學習的趣味性。

二、新課程背景下初中語文高效課堂建立的有效措施

1.明確教學目標，指導學生學習方向

教學目標是學生學習的起始點，也是學生學習的落腳點，是初中語文教學的重要因素。一個合格的語文教師，必須能夠根據學生的實際學習情況，為學生設置一個合理、科學的學習目標。在進行教學目標確立時，我們首先要對教材內容進行全面、深入、系統的解讀，然后結合班級內學生的知識能力掌握情況，在保證學生個性化發展的前提下，制訂出一個合理、科學的教學目標，提升學生課堂的學習效率。比如在教學曹操《觀滄海》一詩時，我在對這首詩的寫作背景、作者介紹以及詩詞的賞析等有一個全面的掌握之后，結合初中生詩詞學習的基礎，制訂出以下教學目標：（1）了解歷史上真實的曹操和此詩的寫作背景;（2）了解古詩詞的相關知識，積累“澹澹、竦峙、蕭瑟、以”等文言詞匯;（3）品味詩歌的意境，掌握詩歌的藝術手法，感悟其所要表達的思想感情;（4）提高學生的古詩詞修養與文化品位，吟誦詩歌。如此，學生在教學目標的指導下有了一個明確的學習方向，在學習結束之后再回到教學目標上對所學知識進行檢驗，使課堂教學的效率得到有效提升。

2.精彩導入，調動學生學習積極性

明確課堂教學目標之后，課堂的導入直接影響著學生的課堂學習狀態以及學習的效率。隨著新課程改革的不斷發展，課堂導入的方式也越來越多，比如創設教學情境導入、設置懸念導入等。在實際的教學中，我們應當根據教學內容，合理選用不同的導入方式，并根據學生在課堂上的表現隨時調整，使學生的學習欲望被充分激發出來，愛上語文課堂。比如在學習朱自清的《春》這篇文章時，通過對文章的分析，我們知道這篇文章從春草、春花、春風、春雨等多個角度，為人們描繪了一幅萬象更新，充滿鳥語花香的美麗畫面，極其適合結合多媒體聲音、圖片與視頻的功能為學生進行展示。于是，在這節課的導入環節，我便為學生播放了一段春意盎然的視頻，那小草青青、流水淙淙的畫面再結合悠揚的音樂，牢牢地抓住了學生的眼球。

3.制造課堂中的高潮，保持學生的興趣

課堂導入使學生對學習的內容產生了濃厚的興趣，但是45分鐘的教學時間我們很難保證學生始終處于高度集中的狀態，這時我們就需要在課堂教學過程中進行分段傳授，并為每個時段適時地制造一個小高潮，使學生始終保持高效的學習狀態。比如在教學光未然的《黃河頌》一課時，學生經過長時間的學習出現了疲倦的學習狀態，這時我們便可以選擇班級內一個善于歌唱的同學進行領唱，組織全班同學大合唱，學生在激昂的音樂聲中精神也會為之一振，然后便會以更加飽滿的熱情投入到課堂知識的學習中，使課堂教學更加高效。

總之，初中語文高效課堂的構建并非一蹴而就的事情，需要我們在實踐中不斷地探索與完善，不斷地創新教學思想，提升學生的學習效率。作為教師，我們也要時刻注重自身綜合素養的提升，以為學生提供更加有效的指導，為構建更加高效的課堂奠定基礎。

參考文獻：

[1]向蕊.淺析新課程背景下的初中語文教學[J].課程教育研究，2013（35）.

[2]李英娟.提高初中語文教學質量的策略探究[J].現代農村科技，2015（7）.

編輯 謝尾合