互動(dòng)式教學(xué)模式在中職英語課堂中的應(yīng)用探究

馮文

摘要：國(guó)家“一帶一路”和《中國(guó)制造2025》等戰(zhàn)略需要大批高素質(zhì)、具有專業(yè)技能與工匠精神的勞動(dòng)者與人才;職教迎來機(jī)遇與挑戰(zhàn);學(xué)科教育需要高效課堂，如何實(shí)施高效課堂模式，也就成為了教師探索的方向，本文就互動(dòng)式教學(xué)模式在中職英語課堂中的實(shí)施應(yīng)用開展探究。

關(guān)鍵詞 中職英語 互動(dòng)式 教學(xué)互動(dòng)課堂

在2019年十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在今年的政府報(bào)告中指出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，將職業(yè)教育提升到更加突出的位置，通過實(shí)施就業(yè)優(yōu)先政策，緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，提升勞動(dòng)者的素質(zhì)，從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，要實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展，壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)，技術(shù)技能人才是關(guān)鍵。

我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育經(jīng)過40年的發(fā)展，已經(jīng)積淀了許多職業(yè)教育的特色與經(jīng)驗(yàn)，新的時(shí)代已對(duì)我們職教人提出了更多更高的要求。傳統(tǒng)的師生之間單向傳授知識(shí)的方式方法，讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。作為一名中職文化基礎(chǔ)課老師，我們也在反思課堂，如何讓學(xué)生融入課堂，促進(jìn)自身發(fā)展，力爭(zhēng)找到一條行之有效的途徑。單從英語學(xué)科來講，目前課堂教學(xué)模式不乏陳舊，教學(xué)方法單一，英語課堂教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽居多，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，限制了學(xué)生潛能的發(fā)揮。

互動(dòng)教學(xué)模式是師生課堂上進(jìn)行交互溝通的教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中做到教與學(xué)的統(tǒng)一，在課堂中形成的新的互動(dòng)師生關(guān)系，形成和諧的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人與情境的交互，學(xué)生與媒體的互動(dòng)，通過這種方式達(dá)到教學(xué)一體，從而提升課堂教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。下面就來一起探究一下互動(dòng)式教學(xué)模式在中職英語課堂中的應(yīng)用。

1創(chuàng)建互動(dòng)課堂情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情

在新型交互課堂中，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受者，而是個(gè)積極的參與者，是學(xué)習(xí)的主體。中職英語課堂互動(dòng)教學(xué)，在一定情境下開展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)接近于生活的語言情境，設(shè)計(jì)出真實(shí)或半真實(shí)的情境，提供生活化實(shí)例，有助于學(xué)生把知識(shí)融入情境中以吸引他們的注意力，和提高他們的積極性，改變以前英語教學(xué)枯燥的局面。情境的創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)多樣化，采用互動(dòng)的形式也是各種各樣的，可以采用多種組合方式開展，如角色扮演、游戲，采訪、競(jìng)賽等，讓學(xué)生展示自己，也可以通過圖像媒體（幻燈，投影、圖片等），與有聲媒體（錄音、電視、電影、多媒體）輔助創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境及教學(xué)氛圍。良好的情境可以激發(fā)學(xué)生的求知和探索欲望，提升思維和認(rèn)知能力，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語輕松而有趣，體驗(yàn)真切。通過創(chuàng)設(shè)的交互活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，學(xué)生參與啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、研究、討論等開放的教學(xué)活動(dòng)，獲得了成功的體驗(yàn)，學(xué)生從旁觀者變成了參與者，也從活動(dòng)中培養(yǎng)了師生生生合作意識(shí)。

2營(yíng)造輕松和諧課堂氛圍，體驗(yàn)互動(dòng)課堂魅力

對(duì)于中職學(xué)生來說，英語課堂一直不是一個(gè)輕松的場(chǎng)合，薄弱的基礎(chǔ)以及枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生形成一種膽怯心理。如何利用互動(dòng)式課堂教學(xué)模式營(yíng)造一個(gè)和諧輕松樂學(xué)的課堂氛圍極為關(guān)鍵，教師要深入了解班級(jí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，精心設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，確立課堂互動(dòng)教學(xué)中師生的平等地位，通過課堂交互，促進(jìn)師生之間知識(shí)上的交流和心靈情感的溝通，同時(shí)教師應(yīng)以飽滿熱情、樂觀的情緒、輕松的語言展現(xiàn)在課堂交互活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉快和諧氣氛中獲得知識(shí)。

3合理開展課堂互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)成效

在課堂互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐中，互動(dòng)式教學(xué)不僅僅停留在師生之間的互動(dòng)，它還包括生生之間、教師與個(gè)體、教師與班級(jí)、教師與小組、小組與個(gè)體、小組與小組等多層次的互動(dòng)，通過多層次的活動(dòng)，使學(xué)生處于一種互動(dòng)狀態(tài)中，促進(jìn)學(xué)生之間更多的協(xié)同與溝通，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)友好的互動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，以任務(wù)為中心，開展多層次、多方向互動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的課堂主人翁意識(shí)，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)如何與他人合作與他人交往的技巧。

4提升互動(dòng)式教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在互動(dòng)式課堂教學(xué)模式中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)互動(dòng)，這樣需要改變?cè)袉我坏脑u(píng)價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)過程與結(jié)果并重，實(shí)施形成性評(píng)價(jià)體系。自我評(píng)價(jià)，同伴評(píng)價(jià)，師生互評(píng)相結(jié)合，要充分肯定學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極行為。以發(fā)展學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感態(tài)度，以提高英語教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過新的評(píng)價(jià)方式，在互動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)他們合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和品質(zhì)，形成性評(píng)價(jià)堅(jiān)持以語言能力為根本，提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力。學(xué)生從原來單純聽講，死記硬背變?yōu)橹鲃?dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。在互動(dòng)課堂中形成互教、互學(xué)、互幫機(jī)制。重視學(xué)生相互之間的動(dòng)態(tài)活動(dòng)，使學(xué)生樂于參與，在互動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)、獲得知識(shí)，以提高英語課堂教學(xué)實(shí)效。

在中職英語課堂教學(xué)中，采用互動(dòng)教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)知識(shí)的增長(zhǎng)。目前中等職業(yè)教育的發(fā)展面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，切實(shí)提升學(xué)生能力素質(zhì)是時(shí)代給我們提出的要求，只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效課堂，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者，才能滿足日新月異的社會(huì)發(fā)展需求，促進(jìn)新動(dòng)能發(fā)展和產(chǎn)業(yè)提升，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)向中高端水平發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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