淺談優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

摘要：通過我國(guó)一些初中體育教師的多年的努力，初中階段體育教學(xué)取得了相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)效果，但在初中體育教學(xué)過程中仍然存在著一些問題亟待改善和提高，比如在初中體育課堂教學(xué)中經(jīng)常是體育教師在課堂中進(jìn)行動(dòng)作講解，學(xué)生在下面聽或者簡(jiǎn)單的就進(jìn)行模仿，教師只注重對(duì)體育理論知識(shí)和動(dòng)作示范的講解，忽視了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的運(yùn)用方面的能力，教師要結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過自己的努力和教學(xué)方式的改變，讓初中階段的學(xué)生的身體素質(zhì)和體育課堂教學(xué)的效果都能獲得進(jìn)步與提升。目前的初中階段的體育教師要通過學(xué)校的體育課程教學(xué)，要讓初中階段的學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生樹立健康第一的意識(shí)，這樣才會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;體育課堂;創(chuàng)新教學(xué);高效課堂;教學(xué)質(zhì)量;有效途徑

興趣本身是人們積極參與各種活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ詴?huì)對(duì)某個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生參與的能動(dòng)性，主要在于興趣的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展和新課改的深入進(jìn)行，初中體育教師要根據(jù)初中階段學(xué)生的具體特點(diǎn)和心理特征以及學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)的具體情況，讓初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)中樹立正確的價(jià)值觀并幫助學(xué)生提高初中體育課程的學(xué)習(xí)熱情和興趣，因此初中體育教師在進(jìn)行體育課程的授課時(shí)不僅要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和傳授，還要提高對(duì)初中階段的學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)和體育運(yùn)動(dòng)鍛煉生活化的重視程度。對(duì)于目前的初中階段的體育教師來說，必須要充分理解核心素養(yǎng)和體育運(yùn)動(dòng)鍛煉生活化教學(xué)的內(nèi)涵，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)方式的創(chuàng)新，讓初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過自己的學(xué)習(xí)和教師的配合進(jìn)行互動(dòng)，讓初中體育課堂教學(xué)更加高效，提高學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中獲得更多知識(shí)的效率。

一、 淺析我國(guó)初中階段體育教學(xué)的存在的問題

當(dāng)前隨著新課改的不斷深入，讓初中階段的學(xué)生在素質(zhì)教育中進(jìn)行體育鍛煉，但是很多學(xué)生和教師還是依舊對(duì)體育不夠重視，在平時(shí)的教學(xué)中體育課總是被占用，在平時(shí)的初中階段學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中總是被其他的科目占用時(shí)間進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，此外，缺乏較為系統(tǒng)的培訓(xùn)提升。很多體育教師雖然都在提倡素質(zhì)教育，但是老師們卻沒有真正地理解素質(zhì)教育的真正含義，這些原因都導(dǎo)致了初中體育教師教學(xué)觀念的滯后，這無疑給教學(xué)實(shí)踐帶來負(fù)面的影響。

二、 構(gòu)建高效初中體育課堂教學(xué)的策略

（一） 通過新穎有趣的情景導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

初中體育教師在教學(xué)中要根據(jù)初中階段不同年級(jí)不同班級(jí)性別的學(xué)生具體特點(diǎn)和身體發(fā)育特征進(jìn)行合理課程安排，讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，因?yàn)樵谄綍r(shí)的初中體育教學(xué)中體育教師總是將自己的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，但是卻忽視了對(duì)初中階段學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)體育和進(jìn)行體育鍛煉的教學(xué)和指導(dǎo)。初中體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和改變守舊傳統(tǒng)的固化教學(xué)思維，可以在體育課堂教學(xué)中先進(jìn)行一個(gè)有趣的課堂導(dǎo)入，讓初中階段的學(xué)生們喜歡上體育運(yùn)動(dòng)和進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，這樣才可以在體育教學(xué)中讓初中階段的學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)。比如初中體育教師在進(jìn)行跑步相關(guān)要點(diǎn)的講解時(shí)，可以借助多媒體設(shè)備，先讓學(xué)生看一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)上跑步比賽的視頻，通過這樣的方式可以讓初中階段的學(xué)生喜歡和熱愛上跑步并且形成良好跑步鍛煉的習(xí)慣。初中體育教師要不斷的對(duì)自身專業(yè)進(jìn)行提升和進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過自己的努力進(jìn)行更多教學(xué)方式的創(chuàng)新來提高體育課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生的體育水平不斷提升，同時(shí)將體育課堂打造得更加高效。

（二） 進(jìn)行多元化的創(chuàng)新教學(xué)，提高初中體育課堂教學(xué)高效性

體育這門學(xué)科和其他專業(yè)的學(xué)科相比還是有很大差異性的，它對(duì)于其他學(xué)科來說是非常具有特殊性的，在初中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是需要更加充滿熱情和動(dòng)力的，因?yàn)轶w育課堂的教學(xué)不只是知識(shí)的傳授，體育運(yùn)動(dòng)本身就和每個(gè)學(xué)生的健康息息相關(guān)，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到體育這門學(xué)科的重要性和有趣性，通過教師的努力和學(xué)生進(jìn)行更高效的課堂教學(xué)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)不同的學(xué)生具有不同的愛好和學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)中不可以用一樣的教學(xué)方式對(duì)待每個(gè)學(xué)生，要采取具有針對(duì)性的措施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得不一樣的感受。例如有的學(xué)生喜歡踢足球，初中體育教師就可以在上課時(shí)讓這部分學(xué)生一起踢足球，有的女學(xué)生喜歡踢毽子和打排球，我就會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中練習(xí)踢毽子和打排球，這樣的方式可以讓每個(gè)學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中。

（三） 用創(chuàng)新的教學(xué)方式進(jìn)行授課，提高學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)熱情

在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師要走近學(xué)生，了解他們的心理狀態(tài)，運(yùn)用多元化的教學(xué)模式來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。雖然每周只有一節(jié)體育課，但是在體育課上教師就要上好每一節(jié)課，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)體育中的樂趣，同時(shí)還可以組織小型的籃球比賽和短跑比賽等，既激發(fā)了學(xué)生的比賽熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，又達(dá)到了多樣化教學(xué)、鍛煉學(xué)生身體的目的，如此一來，既培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣，又促使其形成終身體育的意識(shí)。

三、 總結(jié)語(yǔ)

總的來講，隨著新課改的不斷開展和國(guó)家對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視，只有堅(jiān)持深入拓展體育教學(xué)，這有這樣才能使得學(xué)生能夠更加深刻認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，進(jìn)而逐漸引導(dǎo)初中階段的學(xué)生明白初中階段的體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)鍛煉不可忽視，再結(jié)合初中體育教師不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高初中體育課堂教學(xué)的高效性。

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作者簡(jiǎn)介：

袁小娟，四川省涼山彝族自治州，四川省鹽源縣下海初級(jí)中學(xué)校。