中職會計專業職業道德教育人才培養的探究

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，人們對于會計行業給予越來越多的重視。尤其是2008年次貸危機發生以來，會計專業職業道德教育作為會計體系的一個重要組成部分，首次被人們提升到了很重要的位置。所以，如何在中職教育中把會計專業職業道德灌輸給學生，讓學生銘記在心中，對于我國會計行業的發展有著極為重要的意義。

關鍵詞：中職;會計專業;職業道德;人才培養;探究

我國經濟發展越來越重視經濟發展的質量，而要想為我國的市場經濟營造更好的發展環境，那么就必須提高企業會計的真實性。所以這就對我國會計工作人員的職業道德教育提出了更高的要求。自從改革開放以來，在利益的驅動下，一些會計人員罔顧會計職業道德的底線，在編制財務報表過程中弄虛造假，嚴重破壞了我國市場經濟的正常發展。所以，對于會計從業人員的職業道德應該在會計人員在學校學習時就牢固樹立會計職業道德意識。在每年的會計人員中，在中職畢業進入會計崗位會計人員的都占據了極大比重。所以應該給予中職會計專業職業道德教育人才培養極大的重視，借此提高我國會計人員的整體素質，從而促進我國經濟的正常發展。

一、 中職會計專業職業道德教育人才培養的重要性

會計職業道德作為會計從業人員應該遵守的一條生命線，對于會計人員展開會計工作，確保會計數據的真實性可靠性有著極為重要的意義。在會計工作中，如果會計工作人員拒絕遵守會計職業道德，那么就會在影響會計人員的正常工作，使得會計工作中存在巨大的失誤。一則，如果會計數據存在造假，那么會影響會計人員切實利益，會計人員可能會被有關部門進行處罰;二則，由于會計數據的不真實性，會對投資者產生錯誤引導，從而影響經濟發展的正常運行。

我國經濟的不斷發展，使得社會對會計人才的需求不斷增多。所以這就使得會計專業成為學生報考的熱門專業。在招考會計專業的學校中，中職學校作為學生報考的一個方向，在會計招生中占有很大的比重。在現實生活中，在學校時期是學生樹立正確三觀的重要時期，所以中職對于會計人員樹立職業道德意識有著非同一般的意義。在中職教育中，要為學生樹立了正確的職業道德觀念，從而讓學生在以后的工作中時時刻刻銘記會計職業道德，為學生的以后發展提供一個良好的方向指導。

二、 現階段中職會計專業職業道德教育存在的問題

（一） 在教學缺乏對會計專業職業道德教育的重視

在中職的會計專業教學中，專業人才培養方案只重視對學生會計專業能力的培養，而忽視了對學生會計專業職業道德的培養。在教學中，教師只注重對學生會計職業技能水平的培養，強調如何編制資產負債表、利潤表等三表一附注的編寫，而忽視了告訴學生如何確保三表一附注真實性。一些學生在學生畢業后，在單位會計專業能力突出，但是由于種種原因，學生這種能力沒有底線的束縛，開始編寫假賬，從而走上違法的道路，害人害己。

（二） 學校關于會計專業職業道德教學的教學方法單一

在中職教學工作中，教學沒有很好的教學方法來提升學生對會計專業職業道德的認識和學習。會計專業道德教學于其他的教學不同，會計專業職業道德教學更加注重實用性和增強學生的認同感。教師在會計專業職業道德教學中和其他的會計技能教學采取一樣的教學方法，很難讓學生切實的記在心中，學生也沒有興趣學習專業職業道德。

（三） 中職教學關于會計專業職業道德教學的考核機制不健全

在中職會計職業道德教學中還存在一個十分重要的問題那就是中職會計職業道德教學的考核技術不完善。在現在社會中，企業只重視會計人員的專業勝任能力，而忽視了對會計人員職業道德素養的關注。所以說在中職教學中，為了迎合社會的需要，在會計考核中，學校把對學生職業能力的培養放在第一位，而降低會計專業職業道德教學的考核比重，使得在考核中考核機制不健全。

三、 中職會計專業職業道德教育人才培養的具體途徑

（一） 學院要根據學校情況做好對會計專業職業道德課程的設計

在中職會計專業職業道德的培養教學中，學校要根據學校情況做好對會計專業職業道德課程的設計，對于相關教學的老師要優中擇優，為學生的會計職業道德學校做好師資的保障。對于會計專業職業道德課程學校要根據自身的具體情況選擇合適的教材。在會計專業課程的設計中提高會計專業職業道德課程的比重，讓學生有更多的機會去了解學校會計專業職業道德。學生通過頻繁的接觸自然能提高對會計職業道德的認識和了解。在教學中教師要不斷創新教學方式，比如可以帶領學生觀看會計職業道德教學宣傳警示片，從而讓學生了解學習會計專業職業道德的重要性。總之，學習要根據學習的具體情況做好對會計專業職業道德課程的設計，多層次、全方位的提高學生對會計職業專業道德課程的學習。

（二） 學校要不斷健全會計專業職業道德的考核體系

中職要想做好會計專業職業道德教育人才的培養，還要不斷健全會計專業職業道德的考核體系，從機制上做好對會計專業職業道德的考核培養。在中職對學生專業職業道德培養方面，建立健全對會計職業道德考核體系對于學生的學習起著導向作用。在具體實施中，第一應該先擴大會計職業道德考核在最終考核中的比例，從而讓學生增加對會計專業職業道德的重視度。第二，教師要增加對學生會計專業職業道德考核的方法，除了考試考核外還可以采用PPT考核等多種方式，從而提高考核的效果，促進學生對會計專業職業道德的學習。

（三） 在教學合理進行外延

在教學中教師還要合理進行外延，通過引入案例等方式來促進學生對會計專業職業道德的學習。通過案例分析，教師可以把抽象的職業道德形象化，從而提高學生學校會計專業職業道德的興趣度，從而讓學生既能提高分析解決問題的能力，又能提高學生的實踐能力。

四、 結語

我國經濟的可持續發展，必然少不了會計人員的支持。中職作為輸出會計人員的重要輸出地，對于我國會計行業整體素質的提高有著極為重要的作用。中職學校在關于對學生會計專業職業道德的教學中要從實際出發實事求是，采取一些行之有效的方法，提高我國會計從業人員的從業素質，為我國會計行業的發展提供良好的會計環境，從而促進我國會計行業的發展。

參考文獻：

[1]陳惜娟.會計職業道德教育與中職會計人才培養[J].財會學習，2017（21）：217.

[2]趙性勤.立足優秀會計人才培養強化中職職業道德教育[J].成才之路，2016（10）：20.

作者簡介：

王思靜，四川省遂寧市，遂寧市船山職業技術學校。