提高初中語文教學訓練有效性策略研究

摘要：在當前新課程改革不斷深入的情況之下，初中語文教學工作開展過程中必須對傳統課堂教學之中“灌輸式”教學方法進行轉變，通過對學生課堂活躍度進行提升來使學生們的不同需求得到滿足，對于初中語文教學工作的有效性進行切實的提高。筆者結合自身多年以來于甘肅省某農村中學教學過程中所積累的教學經驗，在本文之中簡要分析如何對初中語文教學訓練有效性進行提高，旨在更好地提升初中語文教學水平。

關鍵詞：初中語文;語文教學;有效性;策略;研究

一、 構建高效學習分為，對語文教材進行深入鉆研

在當前新課程理念之下，明確要求了初中語文教師需要對學生持有尊重和欣賞的態度，并且為學生們開辟出一些能夠獨立思考的空間，進而來使課堂教學的主人由教師向著學生進行更好的轉變，通過對輕松、高效的課堂氛圍進行構建，能夠使學生們的學習興趣得到明顯的提升。并且教師還需要對于語文教材進行深入的研究，對于教材之中蘊含的語文知識進行深入的挖掘，對于各個知識點的深淺度進行深入的把握，結合初中生在各方面的實際情況來對教學方案進行設計，進而來實現對教學過程的優化，比如在對初中語文課文“春”進行講解的過程中，該科文教學的難點在于對文中生動準確語言的揣摩以及分析文中的各個修辭方法，并且在此基礎之上還需要對語言之中蘊含的思想感情進行充分的體會。在對教學工作進行開展的過程中，需要結合文章之中對于春天景色所描繪出來的詳細特點，并且應用多種可以利用的條件來對教學情景進行創設，進而來引導學生們思考與春天相關的詩詞，由此來更好地對學生們已有的感性認知進行調動，并且由此來為學生們更好地對語文知識進行體驗和感悟來提供方便。在這些環節完成之后還需要以閱讀作為主要內容，對于課文之中的寫作構思與語言特點進行深入研究，由此來使學生們能夠對于文中的寫作手法進行學習，進而來使他們的學習效率得以提高。另外還需要引導學生共同對文章的開頭語結尾部分進行研討，讓學生對作者如何巧妙點題和揭示主旨進行了解，以及對主題進行升華所采用的方法，并且對于穩重的傳神語句進行品味和理解。在對初中語文教學工作進行開展的過程中必須依照學生們的認知規律，對于語文技能與知識的傳授給予足夠的重視，并且在此基礎之上向初中學生滲透一些積極和正確的人生觀與價值觀，由此才可以使預期的教學效果得以實現。

二、 運用網絡來輔助教學，鼓勵學生積極主動參與

在對教學工作開展的過程中通過對一些現代信息技術與互聯網等輔助教學方法進行利用能夠使初中語文教學的效率得到有效的提高，并且也能夠在一定程度上使學生們的學習興趣得到充分的強化。初中語文教師需要善于使用網絡信息資源和多媒體課件，并且需要結合實際情況對于學生的知識面加以拓寬，以此來使傳統教學之中枯燥乏味的教學方式得以轉變，并且鼓勵學生們積極主動地參與到課堂活動之中。不過我們需要注意的是在應用多媒體技術的過程中需要與實際教學情況進行緊密的結合，避免出現濫用多媒體技術的問題。而且教師也需要認識到并不是所有的課堂教學都適合應用多媒體技術。比如課文“蘇州園林”屬于一篇對于事物特征準確把握的說明文。在對教學工作進行開展的過程中需要盡可能地使學生們能夠得到一些直觀的感受，進而來幫助學生們更好地對語言特色與寫作特點進行掌握。基于這種情況筆者在實際教學的過程中首先為學生們播放了有關于蘇州園林介紹的視頻，由此來使學生們的感性認識得到了一定的強化，并且引導著學生們對于蘇州園林的畫面美進行了一定的引導，進而來更好地對學生們的學習熱情進行激發。隨后筆者還在多媒體課件之中為學生們展示了一些有關于蘇州園林的圖片，并且在圖片的基礎之上為學生們配上了文字介紹，通過這樣能夠更好地對學生們的藝術鑒賞能力得到提高，并且對于我國在園林建筑行業之中所得到的成就進行深入的了解，由此來使學生們的愛國情感得以充分地激發出來。

三、 應用鼓勵評價機制，對課堂互動質量進行提高

良好的課堂評價機制對于課堂互動質量的提高有著較大的幫助，可以使學生們對于語文學科的人是得到改變，進而來推動學生們更加健康的成長。基于這種情況筆者在對日常教學工作進行開展的過程中常常會采用多元化的評價方法，并且對于以鼓勵為主的評價機制進行應用，對于課堂之中的語言表達給予足夠的重視，進而來為學生們提供一些創新和探究的額機會。比如在對說明文寫作進行教學的過程中一些接受能力較強的學生能夠寫出條理較為清晰的作文，寫出的文章之中的主旨較為鮮明且文章內容引人入勝。對于這些學生筆者會鼓勵他們對于自身的寫作水平進行拓展，并且對于一些優秀的課外文學作品進行越多，由此來使優秀的寫作素養得以養成。而一些學生的接受能力相對較差，他們難以對說明文的寫作技巧進行透徹的掌握，在寫作的過程之中常常出現硬拼強湊的行為，由此也就造成了寫作質量不佳的問題。對于這些學生比這不會直接對他們進行批評，而是會對他們的學習興趣進行培養，鼓勵他們平時摘抄一些優美的句子，并且由此來使他們在寫作的過程中能夠得到幫助。

四、 結束語

在當前課改不斷深入的情況下，如何對初中語文教學有效性進行提高成了絕大多數初中語文教師的工作難點，基于這種情況筆者結合自身經驗提出了幾種自以為有效的方法，希望由此能夠在一定程度上推動初中語文教學事業的更好發展。

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作者簡介：

楊王平，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都區佛崖初級中學。