信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的整合問題的淺探

摘要：社會(huì)的信息化與經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性更加明顯突出，英語作為最關(guān)鍵信息的載體之一，已成為人們生活每個(gè)領(lǐng)域里使用最多的語言。有關(guān)英語的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要不斷開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用的渠道，英語課程要盡力合理利用與不斷開發(fā)課程的資源，為學(xué)生提供貼近生活、貼近實(shí)際、貼近時(shí)代內(nèi)容健康而豐富課程的資源;積極利用網(wǎng)絡(luò)各種信息技術(shù)等多種教學(xué)資源，拓展運(yùn)用與學(xué)習(xí)英語的途徑;積極支持與鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與開發(fā)與利用課程資源。從這意義上講，信息技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)英語教學(xué)里確實(shí)是目前英語教學(xué)改革核心的途徑之一，是促進(jìn)英語教學(xué)改革并往前發(fā)展的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;英語教學(xué);整合問;淺探

一、 引言

英語是國際上運(yùn)用最廣泛的語種，它的作用不僅在日常生活里以及每個(gè)領(lǐng)域都作為交流工具，也是信息重要的載體。隨著新課改的不斷深入和信息技術(shù)的逐步發(fā)展，對(duì)初中英語的教學(xué)提出更高的要求。怎樣促進(jìn)信息技術(shù)和初中英語教學(xué)有效整合，在當(dāng)前已成為初中英語的教學(xué)首要任務(wù)。文章重點(diǎn)以信息技術(shù)和初中英語教學(xué)整合問題展開的探討，希望借此可以提升我國初中的英語教學(xué)質(zhì)量，以慰同仁。

把信息技術(shù)應(yīng)用在初中英語教學(xué)的課堂里不但可營造出輕松活躍的課堂氣氛，能夠在最大限度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生應(yīng)用英語的學(xué)習(xí)能力。所以，在當(dāng)下國家信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，必須要和初中英語教學(xué)有效的整合起來，以便更好地促進(jìn)初中英語教學(xué)的質(zhì)量快速的提升。

二、 初中英語教學(xué)和信息技術(shù)整合的意義

信息技術(shù)和初中英語的教學(xué)整合，從理論上看，是指在課堂的教學(xué)過程中，將人力資源、信息方法、信息技術(shù)、信息資源與課程有機(jī)結(jié)合，一起完成課堂的教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)模式。整合是信息化時(shí)代的一種新型學(xué)習(xí)與教學(xué)方式，它關(guān)鍵的內(nèi)容不但體現(xiàn)在類似電子教案與信息教學(xué)的媒體應(yīng)用上，更體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)思想上，這對(duì)教師的課堂教學(xué)與學(xué)生來說都是挑戰(zhàn)。它可克服傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，增加課堂容量，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并增強(qiáng)口語的表達(dá)能力，以提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

三、 信息技術(shù)和初中英語教學(xué)的整合策略

（一） 把信息技術(shù)作為教學(xué)交流的工具

初中英語中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是交流，學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)是初中英語教學(xué)得以成功的重要影響因素。在信息技術(shù)環(huán)境下，初中英語教師可根據(jù)初中英語教學(xué)的需求以及初中生的興趣，利用信息工具開設(shè)英語談?wù)搶ｎ}，譬如聊天室、論壇等，讓初中生在專題探討中明辨是非、各抒己見，從而提升初中生英語水平及實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的情感交流。教師也可把英語用語國家的健康網(wǎng)站推薦給學(xué)生，利用郵件，讓學(xué)生和外國友人直接交流，以豐富初中生的語感能力，進(jìn)而提升英語的交際水平。

（二） 把信息技術(shù)作為教學(xué)輔助的工具

個(gè)人的智能與個(gè)性存在差異性、對(duì)事件認(rèn)識(shí)和處理方法不同是眾所周知的，所以，初中的英語教師要因材施教，讓初中生的個(gè)性自由發(fā)展。初中英語教師可設(shè)置一些游戲、測(cè)試等教學(xué)的軟件，引導(dǎo)初中生展開人機(jī)互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，且及時(shí)給出指導(dǎo)。初中生在解答問題的時(shí)候可得到輔導(dǎo)和協(xié)助，這樣就可實(shí)現(xiàn)個(gè)別初中生個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)和個(gè)別輔導(dǎo)，可以克服傳統(tǒng)的英語教學(xué)里“教師滿堂灌，學(xué)生跟著轉(zhuǎn)”的弊端，提升初中生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性與積極性，提高教學(xué)的效率和效果。

（三） 把信息技術(shù)作為教學(xué)資源的工具

隨著信息技術(shù)迅猛的發(fā)展，校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)如雨后春筍般在各大校園中建立，為初中英語教學(xué)提供了海量開放、形式多樣以及信息密集的資源庫。初中英語教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在講課前把有關(guān)的教學(xué)資源綜合成內(nèi)部網(wǎng)站或文件夾，亦可在虛擬光驅(qū)上創(chuàng)建各種書面或文章教輔資料，如語法、語音、閱讀或聽力測(cè)試題等，讓初中生以各自的需要有針對(duì)性地選擇相關(guān)信息。初中英語教師亦可以按實(shí)際教學(xué)的情況，給初中生提供部分教育網(wǎng)址，引導(dǎo)初中生在網(wǎng)絡(luò)資源庫里收集、分析信息，成為英語學(xué)習(xí)里主動(dòng)的參與者，在獲取信息、分析并問題解決中，提高初中生英語的水平。

四、 整合對(duì)教師的要求

整合對(duì)教師提出了更高的要求，在整合過程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

（一） 要更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想觀

現(xiàn)代教育思想就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開展、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)的理論和實(shí)踐。

（二） 要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，樹立終身的學(xué)習(xí)觀

在日新月異的信息社會(huì)里，教師必須不斷“充電”才能順應(yīng)科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，從這種意義上來說，教師要做終身的學(xué)習(xí)者，不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，還要努力鉆研信息技術(shù)，只有當(dāng)教師領(lǐng)會(huì)了現(xiàn)代教育理論，掌握了信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的整合才能欣欣向榮。

（三） 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，樹立以學(xué)生為主體的人本觀

事實(shí)上，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和有利條件，扶助學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生自覺發(fā)掘課文特征，自覺收集信息，自覺處理和發(fā)布信息，在實(shí)踐中培養(yǎng)各種能力。

五、 結(jié)束語

信息技術(shù)作為新型教學(xué)手段，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重點(diǎn)的信息技術(shù)成為英語教學(xué)強(qiáng)有力的工具，給英語教學(xué)帶來了新的生機(jī)，為最大限度地提高教學(xué)效率，給教育提供更廣闊的空間，教師應(yīng)把信息技術(shù)自然地融合到教學(xué)中，把英語教學(xué)推向新的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]左長愛.淺談新課程改革背景下信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的整合[J].發(fā)明與創(chuàng)新：教育信息化，2017（7）：51-54.

[2]徐玉鳳，王大剛.信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)整合的模式研究[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，v.36;No.197（3）：131-132.

[3]唐玉花.現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)的整合分析[J].學(xué)周刊，2018，No.365（17）：154-155.

[4]李愛英.信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)有效整合的探討[J].新課程，2018（8）：127.

作者簡介：

楊敏，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市第五中學(xué)。