新時(shí)代背景下初中班主任工作研究

摘要：為了使我國(guó)初中班主任的班級(jí)管理工作更好地向前發(fā)展，在初中班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任要做到下面的幾點(diǎn)要求：班級(jí)管理的內(nèi)容要更加多樣化，班級(jí)管理的項(xiàng)目要更加適應(yīng)學(xué)生的需求，完善初中班級(jí)管理模式;增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮其對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣的班級(jí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的興趣，為老師和學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展;提高學(xué)生班級(jí)管理的自主性，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的班級(jí)管理知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重學(xué)生自主創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);班主任管理;方式方法

一、 做好初中班主任班級(jí)管理工作的重要性

初中生此時(shí)處于身體的發(fā)展時(shí)期，身心發(fā)展還不完善，在課堂上也喜歡發(fā)呆或者和別人說(shuō)話而不好好聽(tīng)課，所以班主做好對(duì)班級(jí)的管理工作就顯得尤為重要。只有班主任把班級(jí)管理好了，學(xué)生才能在舒適的班集體中更好地學(xué)習(xí)，更加努力地學(xué)習(xí)，只有班主任制定了合理的班級(jí)管理制度，才能讓學(xué)生更安心地在班級(jí)中學(xué)習(xí)。班主任是班集體的領(lǐng)路人，是整個(gè)班級(jí)的內(nèi)核，要想班集體變得好，核心就必須要起到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)示范作用，只有這樣才能更好地管理班級(jí)，班級(jí)管理好了學(xué)生才能更好地去學(xué)習(xí)。

二、 初中班主任在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題

（一） 班級(jí)管理制度的不完善

完善的班級(jí)管理制度是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障。如果在上課過(guò)程中，學(xué)生在課上睡覺(jué)或者和他人說(shuō)話，就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。那么這種行為就需要班級(jí)管理制度來(lái)發(fā)揮作用。針對(duì)學(xué)生不好好上課的種種行為，在班級(jí)管理制度中都應(yīng)該有明確的懲罰措施。在管理班級(jí)的過(guò)程中，對(duì)于好好學(xué)習(xí)并且取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)賞，對(duì)上課不好好聽(tīng)課還給老師搗亂的學(xué)生應(yīng)該給予一定的懲罰，這樣才能更好地更加平衡地管理班級(jí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師才能更好地為學(xué)生傳授知識(shí)，才能有一個(gè)更好的班集體。

（二） 班主任心理壓力大

在我國(guó)的教育制度中，班主任就像是一個(gè)集體的家長(zhǎng)，管理著整個(gè)班集體。由于班級(jí)中學(xué)生眾多，班主任管理起來(lái)難免會(huì)有一些壓力。首先，來(lái)自中考的重力。中考?jí)涸诎嘀魅蔚纳砩?，因?yàn)閷W(xué)校都會(huì)對(duì)班級(jí)下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，班主任就必須想辦法完成學(xué)校的有關(guān)指標(biāo)，想辦法去提高班級(jí)的整體成績(jī)。其次，來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)的壓力。許多學(xué)生家長(zhǎng)都希望班主任在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多關(guān)注自己的孩子，所以有的家長(zhǎng)可能就會(huì)經(jīng)常找到班主任詢問(wèn)自己孩子的學(xué)習(xí)情況，由此就會(huì)增加班主任的工作量。最后，來(lái)自班主任自身的壓力。很多班主任自身文化水平不高，相應(yīng)地，班級(jí)管理的水平也有限，所以班主任在管理初中班級(jí)時(shí)，可能就會(huì)有些應(yīng)付不來(lái)，心里也較為焦急，這些情況對(duì)班級(jí)管理都產(chǎn)生了一定的影響。

三、 提高初中班主任班級(jí)管理的措施

（一） 強(qiáng)化班主任與學(xué)生之間的交流

一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體，也是一個(gè)大的家庭，每個(gè)人都在其中扮演著重要的角色。班主任的存在就如同是一個(gè)集體一個(gè)家庭的主力，他需要做到平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)和心理上的激勵(lì)，讓學(xué)生心里感覺(jué)到老師是愛(ài)自己的，老師是關(guān)心自己的，老師是愛(ài)護(hù)自己的。老師需要讓學(xué)生真切地感受到他是非常希望學(xué)生能夠成為一個(gè)學(xué)習(xí)品德都非常優(yōu)秀的學(xué)生的，這是老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的期望。正是因?yàn)槔蠋煇?ài)的關(guān)懷，才更加激勵(lì)學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，不讓老師的希望落空。因此，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力。

（二） 提高班主任管理班級(jí)的能力

教師是學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者，教師本身的專業(yè)素養(yǎng)將會(huì)影響整體的班級(jí)教學(xué)管理。所以教師需要努力提升自身的專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格自律，在學(xué)生面前有一個(gè)專業(yè)的教師形象，這樣才能更好地管理班級(jí)。另外，教師在班級(jí)中應(yīng)該多使用一些生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行班級(jí)管理，增加班級(jí)管理的趣味性。最后教師應(yīng)該認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，更加負(fù)責(zé)任的對(duì)待班級(jí)管理工作，班級(jí)管理方式要多種多樣。在對(duì)班干部的管理過(guò)程中要突出班級(jí)管理的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)一些需要班干部明確了解的內(nèi)容，反復(fù)詳細(xì)的講解給班級(jí)干部，慢慢地給班干部傳授班級(jí)管理的知識(shí)。教師還應(yīng)在管理班級(jí)的過(guò)程中，充分利用已有的設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理演示，充分發(fā)揮相關(guān)教學(xué)器材的作用，立足于實(shí)踐，努力提升教學(xué)質(zhì)量，以更好的管理班級(jí)為目的，以學(xué)生身心愉快為前提，更好地完成教學(xué)指標(biāo)，提高班級(jí)質(zhì)量，保障教學(xué)的發(fā)展。

（三） 組織班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育

在初中班級(jí)管理過(guò)程中，班主任需要將教育的理念結(jié)合在班級(jí)管理中。可以設(shè)計(jì)一些有趣的班級(jí)活動(dòng)，比如開(kāi)展“文明講話”活動(dòng)，在活動(dòng)中要求學(xué)生講文明語(yǔ)言，不說(shuō)不文明的語(yǔ)言。在日常生活中也要處處體現(xiàn)文明，展現(xiàn)出一個(gè)初中生的文化素質(zhì)修養(yǎng)，以此來(lái)教育學(xué)生。班主任在設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合學(xué)校相關(guān)的教育制度，也要注意與本班的學(xué)生群體特點(diǎn)相結(jié)合，這樣設(shè)計(jì)出的活動(dòng)才能更好地與教育相融合，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，讓學(xué)生能夠在一個(gè)很快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

在如今的初中班級(jí)管理中還存在著很多的問(wèn)題，班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)，是班級(jí)的支柱。所以班主任一定要從自身做起，加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，在班級(jí)管理中積極融入教育觀念，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，這樣的話學(xué)生才能從心底里感受到班主任對(duì)自己的重視，從而更加配合班主任的相關(guān)工作，也能讓班主任的班級(jí)管理工作更好地開(kāi)展，更好地管理班集體。也有利于促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，從而更好地發(fā)展未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅建容.新時(shí)代初中班主任工作的要點(diǎn)[J].文教資料，2017（8）：58.

作者簡(jiǎn)介：

李霞，四川省成都市，四川省成都市天府新區(qū)白沙中學(xué)。