體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用探析

王成良

摘 要：低年級體育教學(xué)采用較多的方式就是游戲教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)尚未完善，在游戲中更能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一、二年級的學(xué)生還處于懵懂階段，對游戲的興趣比較大，在體育課上運(yùn)用游戲的方式更能夠推動課堂的進(jìn)度。因此，低年級體育教學(xué)合理的運(yùn)用游戲，更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就體育游戲的有效運(yùn)用，本文進(jìn)行了粗略分析。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué);應(yīng)用

低年級學(xué)生的自控能力較低，在學(xué)習(xí)中面對的誘惑較大，傳統(tǒng)體育課堂給學(xué)生帶來的是枯燥和刻板，無法讓學(xué)生專注于課堂教學(xué)內(nèi)容。孩子愛玩的天性能夠讓學(xué)生在游戲中感受到體育的樂趣，體育教學(xué)一方面是為了鍛煉專業(yè)技能，另一方面是為了讓學(xué)生健康成長。因此，教師需要掌握小學(xué)生的心理情況，為保證課堂的充實度，適當(dāng)?shù)募尤胗螒颉?/p>

1 在小學(xué)體育中開展游戲教學(xué)需遵循的原則

1.1堅持適用性原則

低年級學(xué)生正處于身體發(fā)育時期，骨骼增長較快協(xié)調(diào)能力還沒有發(fā)育完全。教師在課堂學(xué)習(xí)中，要注意學(xué)生的安全問題，可以根據(jù)課本要求選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，拒絕高刺激的游戲，注意游戲內(nèi)容，避免外部傷害。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂上針對性地進(jìn)行練習(xí)，適當(dāng)采用不同的游戲，培養(yǎng)學(xué)生身體全面發(fā)展。

1.2堅持教育性原則

團(tuán)隊競技和趣味游戲在體育游戲中充分體現(xiàn)出來，為學(xué)生的身體發(fā)展和動作完善提供幫助，并且可以訓(xùn)練學(xué)生局部肌肉的發(fā)育。低年級課堂游戲，老師要制定好規(guī)則，根據(jù)成績制定懲罰和獎賞。一定要注意學(xué)生的心理活動，以免在無意中傷害到學(xué)生的自尊心。一個完善的體育游戲，能夠讓學(xué)生體現(xiàn)出自我價值，還能增加凝聚力。游戲活動需要學(xué)生們相互配合，讓自己成為集體的一份子，把凝聚力的觀念輸入到學(xué)生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

1.3強(qiáng)調(diào)安全性原則

低年級體育活動以安全為主，部分較為劇烈的體育游戲應(yīng)當(dāng)格外注意。低年級學(xué)習(xí)最重要的是安全，小學(xué)生身體健康很容易受到影響。所以，教師在設(shè)計課堂游戲時，需要考慮到學(xué)生的身體健康，事先進(jìn)行課程模擬，提前做好準(zhǔn)備。最好是根據(jù)教學(xué)書上的游戲進(jìn)行改良，書本上的游戲大多是經(jīng)過思考和研究，更具有安全性，更能夠保證學(xué)生的安全，讓體育課堂更加豐富。

2 體育游戲的應(yīng)用

2.1引入趣味性游戲

教師在上課前應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，把握課堂的整體進(jìn)度，適當(dāng)?shù)夭迦胗螒颍⑶疫€要集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。從游戲中體驗課堂內(nèi)容讓游戲和教學(xué)目標(biāo)相符，把游戲的作用發(fā)揮到極致，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，低年級學(xué)生接受能力較弱，可以選用簡單易懂的游戲，最常見的課堂游戲為老鷹抓小雞、森林失火等，游戲既簡單，還能夠調(diào)動上課氣氛。如果想要培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，可以就地取材，讓學(xué)生運(yùn)送氣球。最先運(yùn)送到終點的隊伍，可以獲得勝利，學(xué)生在這些游戲中能夠體會到相互配合的力量，并且可以積極的參與到游戲，讓體育課堂變得更加有趣。

2.2設(shè)計針對性游戲

體育教師設(shè)計課堂游戲時，需要注意是否與教材相符，根據(jù)學(xué)生年齡設(shè)計合理的游戲力度。上課之前需要讓學(xué)生知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明白游戲的目的和注意事項。其次，課堂時間非常有限，如果想在有限的課堂把教學(xué)內(nèi)容完整地進(jìn)行，教師就需要設(shè)計針對性的游戲，能夠讓學(xué)生快速的掌握學(xué)習(xí)動作。其實，游戲并不是為了讓學(xué)生娛樂，最終的落腳點、還是強(qiáng)身健體。例如，向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)，教師可以在課堂上先把這些動作展示出來，在具體的進(jìn)行動作分析。學(xué)生可以先試著模仿，再由老師進(jìn)行專門糾正，為了能讓學(xué)生更加明白動作的要領(lǐng)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作一種小動物，森林里開大會，小動物們排著隊去開會。集中課堂注意力，加深學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生更能夠掌握動作要領(lǐng)。

2.3創(chuàng)設(shè)真實性游戲

體育游戲設(shè)計需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際情況進(jìn)行，多媒體設(shè)備能夠更好地為學(xué)生展示游戲的情景，增加體育活動的真實性。讓學(xué)生快速了解游戲的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，而且越是真實的游戲，越是能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。更能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造未知，教師要提前做好示范，把學(xué)生的熱情調(diào)動起來。例如，低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)跳躍游戲時，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備播放動物大遷徙的場面，動物在遷徙中需要越過崇山峻嶺、跳躍懸崖峭壁。然后，教師在利用教室內(nèi)的桌子或凳子進(jìn)行實景模擬，由學(xué)生充當(dāng)動物進(jìn)行跳躍。這個游戲不僅能夠教會學(xué)生做事要堅持，還可以讓學(xué)生明白動作要領(lǐng)。

3 結(jié)語

一年級學(xué)生體育教學(xué)是小學(xué)生成長的關(guān)鍵，在這個階段養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。體育游戲設(shè)計需要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，運(yùn)用科學(xué)的方法，讓學(xué)生和老師更多地進(jìn)行互動。在游戲中感受到學(xué)習(xí)的魅力，在學(xué)習(xí)中感受到游戲的快樂，需要格外注意的是學(xué)生的身體健康，一定要提高學(xué)生的安全意識。