運用“暢言、希沃”資源 提高數學教學效率

王興龍

【關鍵詞】 數學教學;暢言資源;希沃資源;應用

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）17—0121—01

暢言、希沃資源的應用為小學數學課堂注入了新的活力，豐富了學習載體，在創設良好的學習情境、突破課堂教學重點、改變學生的學習方式、提高小學數學課堂教學效率方面作用巨大。下面，筆者結合教學實踐，就暢言、希沃資源在小學數學教學中的應用，談談自己的體會和看法。

一、運用暢言教學資源，讓教學更高效

運用暢言教學資源，通過一鍵安裝和一鍵下載功能，便可實現教學資源和電子課本的終生性享用。而且“人人有空間的資源共享”為教師提供互動與交流的空間，方便教學資源直達課堂和共建共享。電子課本與PPT課件、畫廊、動畫、在線資源搜索等功能切換靈活自如，這就為精力有限的一線教師節約了時間，進而提高了工作效率。

比如，教學“圓的面積”一課時，為了讓學生經歷圓面積計算公式的推導過程，筆者先讓學生自己試著用剪刀將圓平均分成兩份、四份、八份，然后試著拼一拼，看看拼成的圖形和自己學過的什么圖形相似。最后利用暢言教學資源，為學生展示把圓分割成相等的32份、64份……，并用動畫形象生動地展示拼成的圖形接近于長方形。在生動有趣的動畫的展示下，學生很直觀地發現這個近似的長方形的長、寬與圓的關系，進而推導出圓的面積計算公式，使得這節課的重、難點輕松突破，大大提高了教學效率。

二、運用希沃白板，讓學生自主探索學習

新課標指出：學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。并指出，教學內容的呈現要采用不同的表達方式，以滿足學生多樣化的學習需求，強調了自主探索是學習數學的重要方式。而希沃白板的觸摸移動功能，可以充分把課件交給學生去研究、探索，能讓他們自己通過移動、拖拽等方式探索數學知識，讓學生真正成為學習的主人。通過嘗試，使學生經歷猜測、驗證的過程，讓他們掌握了學習數學的方法，使他們體驗到了成功的快樂，收到了事半功倍的教學效果。

三、運用希沃白板，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。學生只有對學習產生了濃厚的學習興趣，才會積極主動地去探究，進而獲取較好的教學效果。可見，在數學教學中培養學生的學習興趣至關重要。而利用希沃白板能讓學生在課堂上感受到快樂，體會到數學知識生動有趣，感受到與教師之間互動和交流的趣味，甚至到下課后還有意猶未盡的感覺。以往的課件演示學生沒有任何的好奇，都知道是教師設置好電腦在操作的。而希沃白板的現場操作則好比是現場直播，學生們對將要發生的每一步都充滿著好奇，心情激動，所以在這樣現場直播的課堂上，他們的注意力更加集中，學習的興趣更加濃厚，學習熱情更加高漲，學習效果不言而喻。希沃白板以其獨有的功能，賦予學生一個清晰的情境，巧妙地把學生的認知活動和情感活動結合起來，有效解決了重認知、輕情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協調發展的問題，從而提高了學生的思維品質。

總之，在科技飛速發展的時代，如何充分提高學生在教學過程中的參與度，教學工具扮演了非常重要的角色。暢言、希沃教學資源作為新型的現代教育技術手段走進了數學課堂，不僅深刻影響著教師的教學模式和教研模式，也深刻影響著學生的學習模式和學習態度。因此，在教學中，教師要綜合考慮學生的學習內容和自己所教學生的特點，適時選用暢言、希沃教學資源，使其真正為教學服務。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《巧用“暢言、希沃”資源? 助力小學數學課堂教學的策略研究》的研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB1861）

編輯：謝穎麗