淺談如何在共青團活動中有效實施德育

高永安

摘 要：本文主要分析了德育工作在學校教育中的作用，學校德育工作的現狀與困難，從加強陣地建設，密切組織網絡，開展實踐活動內容三個方面論述了學校共青團在培養學生良好的品質修養、高尚的道德情操，建立和諧健康的人際關系，樹立正確的人生觀、價值觀的有效途徑。

關鍵詞：共青團;德育滲透;學生活動

學校德育工作的目的是培養學生良好的品質修養、高尚的道德情操，建立和諧健康的人際關系，樹立正確的人生觀、價值觀。學校共青團組織是負責在學生中開展健康活潑、積極向上、形式多樣的文化活動的重要組織，它最大的特點就是情景性、滲透性、持久性、愉悅性，對學生的健康成長極為重要，對學生良好行為習慣的養成和思想品德教育，有著巨大的作用。

一、 加強陣地建設

（一） 學校團組織要拓寬宣傳渠道，全方位、多角度地弘揚社會主義核心價值觀

我校團委在日常工作中，在依托櫥窗、墻報、板報、廣播站等傳統媒介宣傳社會主義核心價值觀的同時，還加強了五名，即名人、名言、名著、名畫、名曲的宣傳力度，結合各年級每個月不同的教育主題，采用師生合作的方式，精心設計宣傳內容，引領所有團員學生學習并深入理解社會主義核心價值觀的科學內涵。新時期的教育更加重視對學生全面的、綜合素質的培養，這就為學校團委工作的順利開展搭建了新的平臺，提供了更廣闊的發揮空間。

（二） 學校要搞好校園文化建設，營造積極健康的校園氛圍

通過開展各項主題活動來達到育人功能是團建工作以及德育工作的重要手段，團隊活動非常注重儀式教育，對學生價值觀的形成有著不可磨滅的引領作用。我校團委根據自身所具有的特點，緊跟時代步伐，利用時間節點舉辦各種具有知識性、趣味性、思想性的紀念活動，例如開展學雷鋒活動、清明節掃墓活動、紀念五四運動、“美德少年評選”在實踐活動中為廣大團員學生搭建展示個人才藝的舞臺，引領學生形成正確的人生觀和價值觀。

二、 密切組織網絡

德育的核心價值在于培育優秀的品德。我校團委緊鎖團組織的育人目標，不斷提升團員素質，培養團員及其他學生的優秀品德，以此來提高共青團整體水平，更好地發揮團組織在德育中的重要作用。

（一） 堅持共青團思想引導

共青團是黨的助手和后備軍，我校共青團在開展的活動當中，堅持學習社會主義基本理論，始終貫徹以科學的理論武裝學生，以正確的輿論引導學生，以高尚的情操塑造學生，以優秀的作品鼓舞學生的思想教育方針。

（二） 加強團干部培養指導

指導和培養一批優秀的學生團隊干部，可以使共青團的德育工作事半功倍。我校秉承“支持、信任、自主、成長”的培養理念，在中學部分別成立了學校團委會、年級支部、班級支部，這三級支部都分別有明確的負責人及成員，以一級領著一級干的形式開展學習和工作。

三、 抓好社會實踐活動

（一） 豐富的主題團日活動

團日活動往往目的明確，通過學生自行策劃組織、安排豐富多彩的活動，讓大多數學生參與其中，在此過程中進行自我思想教育。我校團委以重要事件或重大節日為契機，學生自己確定團日活動主題，組織許多的活動，如“雷鋒精神伴我行”“感恩老師”“媽媽，謝謝您”“放飛青春夢想”“我愛我的祖國”等主題團日活動。學生團干部在各項活動的策劃、籌備、組織過程中，鍛煉了自己的組織、協調、管理能力，而團員學生則在活動中鍛煉了自己的觀察能力，搜集、整理資料的能力以及團結協作的合作意識。學生們從豐富多彩的團日活動中得到了快樂的體驗，更提高了自身的綜合素質。

（二） 開展志愿服務

志愿服務活動可以使中學生走出校門、走向社會、服務社會。我校團委鼓勵并指導學生們，引導他們利用自己優勢、特長，積極參加志愿者服務活動，豐富自己的社會閱歷，增長自己的社會才干。我校團委在學生志愿服務項目開發上做了許多的努力和嘗試。我校在校內設立了校園文明崗，通過各班班主任舉薦、班級內部選拔以及共青團認定這三個環節，擇優選出校園文明傳遞員在文明崗執勤，佩戴“文明行為我先行”綬帶，每天輪換執勤。這樣做，可以有效地提醒同學們在樓道中要文明行走。文明崗位執勤員每天記錄學生表現的情況，并作為學校對班級德育量化考核的依據。就這樣，不到一年，我校樓道內已經形成“排隊右行、腳步輕輕，低聲細語，恐有人驚”的良好態勢。此外，我校還成立了校志愿服務小分隊，我校與社區簽約，下設三個小分隊，分別是環保志愿小分隊、敬老孝親小分隊、義務宣傳小分隊，我們根據每名同學不同的特長和興趣，將廣大的團員、積極分子以及有熱情致力于志愿服務的同學編排到不同的小分隊中。在國家重大節日，如元旦、勞動節、中秋節、重陽節、寒暑假、地球日等節假日到社區舉辦宣傳或慰問等各類志愿活動。平時，我校還會組織學生到特殊教育學校、殘疾人康復中心、敬老院、福利院等地方。我校開展學生志愿活動以來，已開展志愿活動20余次。幾年來我校以志愿活動為載體，拓寬了對學生的教育途徑、整合了校內外教育資源，更讓我們廣大的學生在受到了良好的社會教育，不僅增長了才干，更親身體驗到了關愛他人、服務他人的喜悅。

綜上所述，我校共青團依托諸多德育教育領域支撐和有效的機制保障，在團的陣地建設，密切組織網絡，抓好實踐活動等方面做出了許多的嘗試和努力，目前團組織充分發揮其獨特的育人功能，已經成為我校在學生德育教育工作上最有必要的輔助工具和有益補充。今后的我們，還將繼續前行，不斷探索，踏踏實實地將共青團的工作做好做活做實，為社會、為國家培養出更多的有為青年。

參考文獻：

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[2]周勇.論德育教育的敘事方式[J].思想·理論·教育，2004（1）.

作者簡介：

高永安，遼寧省盤錦市，遼寧省盤錦市雙臺子區第四中學。