小學語文作文教學仿寫訓練探析

劉興華

摘 要：隨著社會的高速發展，人們的素質也在不斷提升，傳統的教育模式已經不能滿足當下學生的需求，因此在新課改的背景下需要積極創新教學模式。語文教學亦是如此，同樣需要老師不斷地改革創新，為語文教學注入新的血液。語文教學中的寫作訓練通過仿寫的模式可以幫助學生把寫作能力整體提升上去，利用新型的教學模式把學生的寫作能力提升上去非常重要。主要談論小學語文教學中仿寫訓練的重要意義，并且提出相應的教學策略，希望能夠對小學語文老師在教學過程中有所幫助。

關鍵詞：小學語文;作文;仿寫訓練

我們都知道，小學作文在語文教學過程中是非常重要的組成部分，而在進行作業教學的時候，寫作能力的提升是老師非常頭疼的一件事。如果在進行寫作訓練中利用仿寫的教學模式，能夠有效把學生的寫作能力以及寫作技巧培養出來，通過這樣的教學模式，可以使學生在寫作訓練中更好實踐。實踐可以使學生對語文產生濃厚的興趣，而興趣又是學習的動力源泉，對語文產生了濃厚的興趣，那么自然而然會對寫作產生興趣。

一、小學語文作文教學進行仿寫訓練的重要意義

（一）符合素質教育的教學要求

很多年之前我們就開始提倡素質教育，在當下我們所說的素質教育主要就是能夠促進學生的綜合提升和全面發展，對于小學生而言，素質教育并不只是學習書本上有限的知識，更是要把所學的知識轉化為個人能力和素養，從而為他們終身學習打下夯實的基礎。在新課改的背景下，我們一直在提倡創新性思維，其實進行作文仿寫訓練就是一種很好的創新的教學模式，這樣的模式不但與學生的身心發展特點非常符合，更是一種提升學生綜合素質和文字表達能力的手段。

（二）有效提升學生的作文寫作水平

在語文考試的時候寫作占據了一定的分數，這需要所有學生引起一定的重視。而在現實學習中，很多學生只要一想到寫作就會產生一定的畏難情緒和心理障礙，這對培養學生的寫作能力是非常不利的。而仿寫訓練的教學模式可以幫助學生緩解這種心理狀態，幫助他們把寫作興趣提升上去，在仿寫訓練過程中可以使學生獲得寫作的靈感和要點，促使學生的寫作水平以及能力得到一定程度上的提升，同時還能夠把學生的文字表達能力提升上去。

二、小學語文作文教學仿寫訓練策略

（一）激發學生的仿寫興趣

小學階段是學習知識的重要時期，學習語文亦是如此，學生能不能在這個時期完成能力與思維上的蛻變，與他們的興趣是息息相關的。興趣在學習中是最好的老師，更是動力的源泉，因此老師在教學的過程中要善于利用這樣的動力，讓學生可以主動積極地參與進仿寫訓練之中，自然可以強化學生的能力。我們人類的本能本身就是模仿，比如說我們在網上看到一些好玩的流行語，就會不經意間去模仿。因此老師如果想要把學生的注意力吸引到仿寫訓練之中，那么就需要在教學的過程中把學生感興趣的新鮮要素融合進去，從而把學生的興趣激發出來。還有學生在進行仿寫訓練的時候可以把他們自己喜歡的動畫或者游戲內容添加進去，抑或者把仿寫設計成游戲，這樣的訓練模式，學生學起來就會積極去想象。比如可以組織學生進行仿寫接力賽，每一列或者是每一組為一隊，隊伍之中的每個成員都要進行一個特定的仿寫題目，隨后把寫好的答題紙快速地傳給另一個人，哪個小組仿寫的句式用詞錯誤最少并且最快完成的，那么就代表哪個小組獲勝，這樣的教學模式使學生更容易接受。

（二）科學、合理地選擇仿寫的范文

在進行范文選擇的時候，最好是以教材中的為主，還可以選擇一些課外的經典讀本，或者是學生與老師的一些優秀作品進行仿寫訓練。比如說在進行《秋天》這篇課文學習的時候，當學完之后，可以把冬天、夏天、春天作為主題進行仿寫練習，然后再對學生的創作進行點評。另外，選擇范文的時候一定要有針對性，還有在選擇范文的時候不能太單一，對于一個相同的主題，最好是可以為學生提供出不同寫作手法的范文，讓學生可以多借鑒與參考，從而找到最適合自己興趣和特點的范文進行練習。

（三）循序漸進的仿寫訓練法

在對低年級學生進行仿寫訓練的時候，老師一定要使用循序漸進的教學模式，由于低年級的學生不太了解作文，因此，老師可以讓他們去仿寫簡單的詞語，像綠油油或者是沉甸甸，再或者是一些正反義詞，熱鬧與安靜，熱與冷，讓學生來模仿，當他們積攢了足夠的詞匯量之后，可以進行仿寫一些簡單的語句，隨后讓他們仿寫一些小段落，這個時候就可以給他們出一些小題目，比如說我喜歡的動畫片，或者是我的爸爸，讓學生們進行二百字左右的小段落的仿寫。這樣的訓練模式主要是為了幫助他們打好以后的學習基礎，當他們升入高年級的時候就需要進行較長的作文訓練了。積累大量的詞匯，還有仿寫段落與句子訓練能夠為學生以后的寫作打下夯實的基礎，從而更好地銜接中高年級的寫作訓練。

三、結束語

本文對小學語文作文仿寫訓練的具體實施進行了深入了解與探索，主要是為了可以把仿寫訓練的實施教學效果與效率提升上來，從而促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]任小喬.小學語文作文教學仿寫訓練研究[J].新課程（上旬刊），2018（2）.

[2]劉志勝.探討小學語文作文教學中的仿寫訓練策略[J].速讀旬刊，2016，21（2）：88-89.

編輯 李沂蓉