無范畫美術教學活動探索

宗敏芳

摘?要：幼兒美術活動是幼兒感受美、表現美和創造美的重要形式，也是孩子表達自己對周圍世界和情緒態度的獨特方式。《指南》中指出：幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。但在以往的美術教學中，教師大多采用范畫教學組織活動，重技能，忽視孩子的表現與創造。本文以《指南》為引領，通過對以往傳統美術教學的反思，嘗試通過經驗積累、觀察感悟、全情體驗、用心點評來進行無范畫美術教學，進一步凸顯孩子的想象和創造。

關鍵詞：無范畫美術教學;幼兒;組織策略

中圖分類號：G612???????????文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）01-112-1

《36歲兒童學習與發展指南》提出了“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫”的教育建議。簡言之就是要推行無范畫教學。無范畫教學勢在必行，但是究竟怎樣實踐需要更多的理論支撐，帶著對新理念的思考，我認真研讀各項理論書籍，并開始了長達3年的無范畫教學實踐。下面，我以一則案例解讀我是如何進行無范畫教學的。

今天，我班要進行一堂小班下學期的美術教學活動《小魚》，我為每組幼兒提供一大盆小魚，孩子們看到小魚都很興奮，我馬上做了一個“噓”的動作，孩子們安靜下來，我說：“今天好多小魚來我們小2班做客，你們喜歡嗎？”，孩子們馬上點頭，我說：“那我們仔仔細細看看小魚長什么樣子，等會把你的發現告訴大家！”孩子們開始觀察，有的孩子從上往下看，有的孩子從左往右看，有的這邊看看那邊看看，我看到還有個別孩子貼著玻璃缸看小魚，我本想制止但猶豫了一下沒有說話。過了一會就到了討論與發表自己見解的環節，有的孩子說：“我看到小魚在吐泡泡。”，有的說：“我看到小魚的舌頭啦！”，有的還說：“小魚好調皮，在捉迷藏。”，還有的幼兒竟然說小魚在親嘴，每次孩子們說出自己的新發現我都點頭表示贊許，連一向膽小的孩子也加入了發言行列，他說小魚的尾巴很漂亮像媽媽的裙子……然后我又建議大家學學小魚的動作，于是有的孩子學小魚游泳、有的學小魚吐泡泡……孩子們很開心，他們看看、說說、玩玩，不時把自己的發現告訴大家，我在孩子們討論的基礎上進行了簡單的小結，讓孩子們明白金魚的基本構造。接下來就是孩子們繪畫，很多孩子們馬上動起筆來。過了一會，我發現只有一個叫文博的小朋友沒有動筆。我走過去，文博馬上面露難色，我假裝視而不見，我說：“啊呀，文博你的魚怎么這么害羞呀？”它躲到哪里去了？說完我就走了，我用余光打量他，發現他悄悄地畫了幾筆……過了一會，孩子們的作品呈現出來了，有的一張紙畫了張著大嘴的魚，有的畫了魚在吐泡泡，有的特別注意到了裙邊……但是每一張畫上的小魚都是那么靈動。我有點激動，我給孩子們的畫作進行了一一點評：“好可愛的小魚，它在干嗎呀？”、“啊呀，讓我猜猜這是一條調皮的魚，對嗎？”、“哇，你的這條魚有點兇啊，旁邊的小魚都嚇跑了！”……翻到文博的畫，畫面上只有幾筆，有點看不出是什么，文博有點緊張，有的孩子已經在小聲說：“魚呢，小魚去哪了呢？”我忙接話：“文博的這條魚可害羞啦，你看它把自己的腦袋和身體都藏起來了。”有個孩子說：“對呀，真是一條害羞的小魚，真可愛，我看到它的尾巴啦！”，聽到我們的話語，文博笑了……我把每個孩子們的畫都看了一遍，有的孩子大膽介紹自己的魚，有的在我的提醒下說，最后我說每條小魚都很特別，就像你們一樣……說說笑笑中這次活動持續了差不多40分鐘。

分析：這是一次在我看來比較有意義的繪畫活動，我一改以前采取圖片和范畫教學的形式改為無范畫美術教學，我為每組幼兒提供一大盆小魚以便讓每一個孩子能清楚的觀察，我要求幼兒仔細觀察稍后交流自己的發現，這樣一來就讓孩子們帶著目的觀察，但是我沒有教授觀察方法，想不到的是這樣一來孩子們的觀察視角反而變得廣泛，有的幼兒從左到右看，有的幼兒在魚缸的上面看，有的貼著魚缸看，在觀察的基礎上我鼓勵孩子們大膽表述自己的發現，并且盡可能讓多點的孩子表達自己見解，我報以微笑給予肯定，這樣一來連膽小的孩子也變得勇敢，我還鼓勵幼兒進行體驗活動，讓孩子們學小魚游泳，吐泡泡等，孩子們在看看、說說、玩玩中不時把自己的發現告訴大家，我還進行了簡單的小結讓孩子們明白小魚的基本構造，并且說鼓勵的話語讓孩子們大膽繪畫。很多孩子們馬上動起手來，這是一個不錯的進步！因為在以往很多小班孩子都有繪畫恐懼癥，拿著筆不敢在畫紙上動筆。可是今天的孩子們顯然基本沒有這種情況，他們急于畫自己的那條魚。孩子們作品呈現出來了，繪畫出來的小魚活靈活現，千姿百態，而我的講評也一改以前的方式，試著從心靈出發，采用讓孩子自己來傾訴以及教師從孩子視角的溫暖式點評。顯然孩子們喜歡這樣的方式，在我和孩子們的點評下讓自認為畫的不好的的某個孩子也化解了尷尬。班上每一位幼兒都呈現了與眾不同的作品，孩子們都非常開心，當然教師的我也非常開心，這是以往范畫教學所沒有的效果。比較有爭議的是活動時間較長，但是我覺得這是有必要的。

無范畫教學的實踐還在繼續中，我在實踐的過程中收獲了很多，比如發現孩子們對繪畫的興趣越來越濃厚;比如發現班上孩子的繪畫恐懼癥消失了;比如發現孩子們很享受繪畫活動，畫作百花齊放，擺脫了單板、乏味……當然在實踐中也發現了一些問題還需要進一步實踐與解決，比如實行無范畫美術教學后活動時間過長是否有悖幼兒園指導綱要，還有一些技能斷層的突破還沒有完全解決等。雖有問題與困難，但是開展無范畫教學的理念肯定是正確的，我會繼續進行探索，爭取有更好的收獲。

（作者單位：常熟市報慈幼兒園，江蘇 常熟215500）