淺析如何幫助小學生對英語的“不想學”轉換為“樂學”

摘?要：英語作為一門語言，在現代社會發展中有著重要的地位，小學階段是英語學習的最重要的階段，決定學生學習英語的基礎和習慣等，而現在許多的小學生都不想學習英語，不能夠體會到學習英語的樂趣，無法養成良好的英語學習習慣，影響后面對英語的學習，而要如何讓學生喜歡學習英語呢？本文就是對如何幫助小學生對英語的‘不想學轉換為“樂學”的探討，以此來供相關人士的參考。

關鍵詞：英語學習;興趣;學習方法

一、 引言

古曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話就指明了“樂學”的重要性，在英語的教學過程中，最重要的是讓學生發現學習的樂趣，認識到英語的魅力，學習英語的作用，有學習的興趣和動力。教師在教學的過程中要引導學生發現和尋找到學習英語的樂趣所在，掌握適合的學習方法，讓學生積極主動的去學習英語。

二、 創設情景教學，寓教于樂

（一） 鼓勵學生參與到課堂活動中來

教師在課堂教學的過程中可以設計一些教學活動，如“小小模仿達人”“看圖說單詞”“小小英語老師”等英語活動，可以讓學生模仿英語動畫片里的人物進行英語對話表演，激發學生的興趣。教師在課前可以準備一些實物或者利用多媒體，在學習的過程中可以結合實物或者多媒體教學，教學完成后，讓同學們把書關起來，將實物拿起來或者將多媒體中的圖片放出來給同學們辨認，并說出相應的單詞。如：學習了顏色類的單詞，教師就可以把顏色展現出來，讓同學們說出和拼出來對應的單詞，教師還應設有適合的獎項，讓同學們感受到學習英語的樂趣和收獲。教師可以設定一個時間，讓學生學習當一個英語老師，將自己喜歡的英語內容分享給其他同學，大家一起交流。教師要讓學生參與到課堂的教學活動中來，讓同學們感受到英語具有的樂趣。

（二） 培養學生學習英語的積極性

小學英語課堂特別是農村小學的英語課堂，教師往往只對知識的進行傳授，而不注重對學生學習積極主動性的培養，課堂氣氛沉悶枯燥，不能夠引起學生的注意力，無法調動學生的積極性，老師只是一味的教，學生被動的接受，學生不能積極主動地去學習英語，享受不到學習英語的樂趣，從而討厭英語學習。教師在教學的過程中，要融入到學生中去，站在學生的角度進行教學，找到適合學生學習英語的方法。在課堂上注意觀察學生的學習狀態，加深對學生的了解，對學生的進步進行表揚。在教學的過程中調動學生學習英語的積極性，不僅要在課堂上喜歡學習英語，課后也積極主動地去學習英語，提高英語學習能力。

三、 創新教學模式，以學生為本位進行教學

（一） 培養學生的交流能力

教學在很大程度上是為社會生活服務的，教學脫離了實際就沒有存在的意義，學習英語也是同樣的。小學生的特點之一是好說，教師可以根據這個特點進行教學，教師在教學的過程中要創設語言環境，課堂上使用雙語教學，課堂上多提問，多進行討論，組織英語交流活動，活躍學習英語的氛圍，讓同學們多多進行英語交流，模擬情景對話，讓學生開口說英語，培養學生的交流能力。

（二） 采用游戲教學，讓學生在玩中學

興趣是最好的老師，有了興趣就有了學習的動力，小學階段的學生處于一個愛玩、好奇心強、喜歡模仿的階段，上課時對不感興趣的東西難以集中精力，總是走神。教師要捉住小學生這個階段的特點，進行引導，在游戲中學習英語，發現學習英語的樂趣。教師可以利用多媒體放映一些動畫類的趣味英語教學，做英語連連看的小游戲，學習英語單詞吸引學生，讓學生期待學習英語，喜歡上學習英語。將學習英語和游戲相結合起來，讓學生主導課堂，參與到課堂教學，培養學生學習的興趣。

（三） 用歌曲、比賽、優美英語句子激發小學生學習興趣

唱歌是每個小學生最喜歡的活動之一，現在的英語歌曲旋律十分的有趣、朗朗上口。教師可以將學習的一些句子根據旋律編成新的歌曲，教學生學習和歌唱，比起讀來，學生更喜歡這種教學，學習興趣濃厚，學習效果更好。小學階段的學生喜歡表現自己，喜歡別人對自己的認同，喜歡和別人作比較，喜歡表揚和競賽，英語競賽可以達到他們想要的成就感，從而更加喜歡學習英語。

很多小學生喜歡英語詩歌朗誦和英語歌曲，英語詩歌和英語歌曲可以鍛煉學生的英語口語能力，體會英語帶來的樂趣，教師可以制定一些比賽，讓同學們積極主動的參加，讓同學們根據表現進行投票，教師根據投票的成績和努力程度進行相應的獎勵，激發學習的興趣。

四、 掌握英語學習方法，更好的學習英語

語言學習的過程是枯燥的、乏味的、單調的，但是找到了學習的方法，就會感受到學習的樂趣。

（一） 多聽

小學生學習英語是從聽力學習開始的，在條件允許的情況下，小學生應該聽三十分鐘左右的英語聽力，可以是歌曲、短文、單詞，讓同學們認真聽，聽得懂，能夠翻譯，能夠復述，從而培養學生的口語交際能力。

（二） 多讀

在剛剛接觸到英語的時候，教師要教授正確的讀英語的方法，不能讓學生用漢字代替英語的讀法，規避英語讀音不規范。剛開始時，讀單詞，增加詞匯量，這時候教師要讓學生多讀，讀正確;到一定程度時，要讓學生帶著問題讀，不斷的思考，熟悉文章中的語法和詞匯。

（三） 多背

學習英語很重要的就是單詞、詞組、句子，詞匯量的積累是學習英語的最重要的部分，要多積累、多學習，更好的學習英語。

（四） 多說

教師在課堂上要讓學生多進行交流，多說英語，糾正發音，增強學生的口語交流能力，避免學生對英語“有口難言”。

五、

結束語

英語是一項基本的語言技能，學好英語是十分重要的。在小學階段，學習英語要培養學生的學習興趣，讓學生參與到課堂活動中去，調動學生學習英語的積極性，創新教學模式，讓學生感受到學習英語的樂趣，掌握學習的方法，從而更好的學習英語。學習英語并不是一朝一夕就可以完全掌握的，需要長期的堅持和努力。

參考文獻：

[1]宋春光.幫助學困生從對英語的“厭學”轉化為“樂學”[J].新課程：中學，2015（12）.

[2]王桂華.英語教學，興趣為先——淺談怎樣培養小學生學習英語的興趣[J].中華少年，2017（30）：69-70.

作者簡介：

郭鳳英，甘肅省定西市，現任教于甘肅省定西市漳縣鹽川小學。