小學語文教學中滲透德育的思考

尹祿仁

摘要：在當前的德育教育體系中，小學語文教學具有重要作用，其相應的課本教材中包含著較為豐富的德育內容，因而在進行小學語文的教學過程中，需要深入挖掘其中所蘊含的德育元素，以最大程度的提升小學語文課堂教學所承載的思想感情。在開展相關課堂的教學過程中，教師需要結合學生的學習特點，重點突出學生的主體地位，結合教材中相關的思想感情以及積極向上的價值觀，以幫助學生形成良好的思想道德風尚。

關鍵詞：小學語文教學;滲透;德育教育

對于當前的小學教育來說，小學語文科目是極其重要的學科，同時小學語文科目也是當今教學過程中有效滲透德育教育的重要途徑。因為在當前的語文教材中，其大部分的學習內容都是與道德品質相關的，其中蘊含著極為豐富的情感與思想，能夠在教學過程中，使學生在良好的學習環境中感受到積極的思想內涵，潛移默化的受到影響，并逐漸提升其自身的德育修養。所以，在當前的小學語文教學過程中，教師應當結合實際情況將語文教學與德育教育有效融合，進一步加深對于學生思想道德的培養，以保障能夠有效提升他們的道德品質。

一、小學語文教學中滲透德育的必要性

當今社會，很多學校認識到在小學語文教學過程中滲透德育教育對學生的思想道德教育具有重要影響，因此，都采取了不同程度的教學措施，也都取得了相應的成效。但是，就當前的整個教育情況而言，在小學語文教學中滲透德育的做法還是存在較多的問題。很多學校仍舊無法根據遵循以前的教育方法，對于學生的德育教育不甚關心，也就同樣不會關注小學語文教學在德育教育中的重要作用。除此之外，還有一些教師無法深入理解德育相關的教學理念，導致在教學的過程中無法充分發揮德育的作用[1]。所以，對于當前的教育來說，只有教師在教學過程中不斷創新并完善相關的德育教學手段，深化教學內容，才能使得德育教育在小學語文教學中有效滲透。

二、小學語文教學中滲透德育的有效措施

（一）高效利用語文教材

一般來說，在目前的教學過程中使用的小學語文教材中，每個獨立的單元都會有一個固定的主題，其中包含著有關的道德品質理念。因此。對于教師老說，其應該對所應用的教材進行高效的利用，將教材中所包含的道德思想理念進行深入的研究。同時結合教學過程中的相關德育任務，將自身的語文教學課堂進行合理的設計，使得在教授學生相關理論知識的過程中可以有效滲透德育。比如，在教學過程中帶領學生感受與自然有關的主題教學活動時，引導學生積極觀察、主動探索。不僅能夠使學生的情操得到有效的陶冶，還能夠激發學生對大自然由衷的喜愛之情，進而加深學生對于大自然更加強烈的好奇心，也就更能促進學生的探究之心[2]。所以，小學語文教師在進行可塌方教學的過程中，首先需要根據去明確主題思想的主題思想對其進行針對性的設計，運用科學合理的教學方式在其教學過程中滲透德育。

（二）在詩歌教學過程中滲透德育

在當前的小學語文教學中，詩歌占據了很大一部分的教材學習內容，是語文課程的重要組成部分。而其中，大部分的詩歌都表達了強烈的愛國主義情感。因此，對于教師來說，這些詩歌對學生的愛國主義思想的教育具有重要的作用，是實現其教學目標的重要手段。因此，在學生對詩歌進行學習時，教師首先要引導學生對詩歌中的愛國主義情感進行深入的理解與感悟，而在潛移默化中影響學生的思想，使其在無形中接受愛國主義的相關教育，進而增強他們對祖國的熱愛之情[3]。比如，在進行陸游的《示兒》詩歌的學習過程中，在進行“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的學習時，首先要讓學生明白，這首詩的作者是偉大的愛國詩人，而這些詩句所要表達的意思則是作者想要表達其對于祖國的熱愛之情，基于此，教師可以在此時對學生進行引導，教育學生樹立祖國統一的崇高理想。再例如學生進行《鋤禾》這首詩的學習時，教師要讓學生明白詩中所描繪的情景主要是為了教導人們能夠體會到廣大勞動人民的辛苦，是倡導人們要好好珍惜得來不易的糧食，同時，也要對相關的勞動人民保持尊重與熱愛。所以，在當前的小學語文教學過程中，在進行詩歌的學習時，不能只是單純的帶領學生對其中的詞句進行分析與理解，而忽視了其重要的思想與德育教育[4]。而且，對于教師來說，只要在對詩歌進行詳細分析的基礎上，教會學生理解作者所要表達的內在思想情感，完成對學生的德育教育，對于其教學質量來說，能夠達到其事半功倍的效果，使得其教學質量也得到了有效提升。

結語：

當前社會，對于小學語文教學來說，其作為整個小學教學中的重要部分，對傳授理論知識具有重要作用，同樣，也承擔著育人的重要作用。因此，在如今的小學語文教學中，教師應當對德育教育給予足夠的重視，以充分保障有效的小學語文教學的質量。

參考文獻：

[1]劉曉溪.小學語文教學中滲透德育的意義和措施分析[J].課程教育研究，2018 （20）：54.

[2]鄭格.關于小學語文教學中滲透德育教育的思考[J].中國校外教育，2017 （28）：46.

[3]韓立秋.關于在小學語文教學中滲透德育的思考[J].赤子（上中旬），2016 （22）：164.

[4]姚麗梅.小學語文教學中滲透德育的思考[J].中國校外教育，2016 （12）：118.