基于核心素養視角下初中信息處理教學策略探究

梁健軍

摘要：信息技術信息處理教學一直是初中信息技術教學的重點內容，主要是為了引導初中院校學生在自身信息技術領域具備一定的信息技術技能，從而為學生的未來的發展打下良好的基礎。但是在現階段，初中信息技術信息處理教學的現狀并不容樂觀，這也為學生的進一步學習帶來了一定的影響。基于此，本文旨在探究核心素養視角下初中信息技術信息教學策略。

關鍵詞：核心素養;初中信息技術;信息處理教學

初中信息技術課程教學主要是順應時代的發展要求，對于學生進行信息技術處理教學，有效的創新課堂教學方式，引導學生更好地掌握信息技術處理知識，讓學生更好地解決問題，從而更好地進行未來的工作與生活。

一、初中信息技術信息處理教學具體現狀

1.初中信息技術信息處理教學方式比較單一

在進行具體的信息技術信息處理教學的過程中，教師采用的方式比較單一，無法真正地調動學生的信息處理知識學習的積極性。很多教師采用灌輸式課堂教學方式，先給學生講解信息處理的理論知識，然后給學生講解具體的操作知識，之后教師直接給學生進行演示，讓學生按照教師的步驟進行重復操作，這樣的方式雖然比較簡單有效，但是依然不能有效的發揮學習的主動性，學生始終處于被動的學習狀態，即使學生在短時間可以掌握具體的信息處理知識，但是從長遠而言，不利于初中信息技術信息處理課堂教學效率的提升。

2.初中信息技術信息處理教學缺乏實際目標

在素質教育的背景下，教師要想有效的實現初中信息技術處理知識教學目標，應當從學生的角度出發，合理地制定有效的課堂教學目標，這樣才能更好地滿足學生的發展需求，促使學生更好地適應社會的發展需求。但是在實際教學的過程中，教師僅僅將課堂看做是傳授知識的殿堂，僅僅局限于信息處理知識的傳授，沒有結合學生的實際情況制定合理的教學目標，促使信息技術信息處理教學沒有任何的目的，無法促進學生成長為信息技術人才。

二、基于核心素養的初中信息技術信息處理教學策略

1.初步明確課堂教學目標，實施有針對教學

在進行初中信息技術教學的過程中，無論是采用何種教學方法，都需要教師的執行，因此應當進一步加強對教師的重視，進一步明確課堂教學目標，從而實施有針對性的課堂教學策略，積極的創新課堂教學策略，進一步提升學生的信息技術信息處理技能，在初中信息技術教學的過程中，教師應當結合學生的實際情況，采用有針對課堂教學策略，這樣才能有效的激發學生的學習興趣，讓學生全身心的投入到具體的信息技術信息處理學習內容中去，促使學生進行深入的探究，從而提升學生的信息技術信息處理能力，讓學生更好地跟上時代的發展要求。

2.創新信息技術教學方式，整理信息處理知識

在初中信息技術信息處理教學的過程中，教師應當針對具體的信息處理內容進行詳細的分析，創新教學方式，信息技術信息處理知識本身就存在一定枯燥性，因此需要教師有效的創新信息技術信息處理教學方式。首先在上課之前，教師可以將信息技術信息處理知識進行重點分析，將其中的內容進行分類與整理，讓學生在預習的過程中可以一目了然，學生本身就是學信息技術的，教師可以借助網絡平臺，給學生傳達具體的預習內容，讓學生進行初步的預習，之后在上課的過程中，教師讓學生主動學習，尊重學生的課堂主體地位，讓學生結合自己的理解，對信息技術信息處理知識進行綜合性的分析，進而利用信息技術信息處理知識解決實際問題。如果學生在這個過程中遇到一定的難處，需要發揮教師的引導作用，對信息技術信息處理知識進行綜合性的分析，點撥學生，最后在下課的時候，教師給學生布置整理任務，讓學生將自己在課堂上所學的知識進行整理，從而形成信息處理知識體系，為學生核心素養的提升打下堅實的基礎。

3.合理應用項目教學法，提升學生核心素養

在初中信息技術信息處理教學的過程中，一定要合理地應用項目教學法，讓學生結合自己的實際能力，解決信息處理學習過程中遇到的問題。項目教學法并不是簡單的信息技術信息處理知識的學習，而是利用具體的知識解決具體的項目，因此在讓學生進行具體的項目操作之前，教師應當注重學生的信息技術信息處理操作技能的培養，讓學生可以有效的進行具體的操作。其中項目教學法是一種比較全面的教學方法，主要是結合具體的內容，將每一項任務下達給學生，讓學生在具體的任務的完成中，加強自己的信息處理能力，從而有效的完成整體的項目，最終完成初中信息技術信息處理教學目標，提升學生的核心素養。

總結：

綜上所述，在初中信息技術信息處理學習的過程中，需要教師結合學生的實際情況，采用合理的課堂教學方式，激發學生的學習興趣，讓學生合理地利用自己的動手能力解決實際問題，在提升初中信息技術課堂教學效率的提升，還可以為學生的核心素養的提升打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]淺談初中信息技術教學中學生創新能力的培養[J].吉慧.才智.2018 （34）

[2]初中學校信息技術教學存在的問題及對策研究[J].馬銀濤.成才之路.2018 （34）