加強學校德育教育的幾點思考

摘?要：德育教育是學校教育的重點內容，對于學校來說，德育教育質量會直接影響學校整體的教育質量;對于家長來說，德育教育質量會影響學生的品行道德。因此，無論是學校還是家長，都應該重視德育教育工作。在本文的研究中，筆者主要對加強學校德育教育的幾點策略進行具體的研究與分析。

關鍵詞：加強;學校;德育教育

一、 前言

應國家要求，將把德育工作放在首位，全面推進素質教育。因此，高中教師更應該注重德育教育工作，而如何將德育教育融入學校的教學工作中，進而使學生積極地參與其中是作為教師應該考慮的首要問題。此外，德育教育要遵循針對性和實效性的原則，以更好地做到加強高中德育教育工作，使學生都能正確樹立人生觀、價值觀。

二、 學校德育教育的現狀

目前，學校德育教育一直在路上，需要改進的地方還有很多。眾所周知，并不是所有的學生都能積極地參與學校的各種德育活動，并對教師尊敬且有禮貌，對待同學友善、不計較，給小學、初中的學生做出良好的榜樣，同時，依然有很大一部分學生在日常生活和學習中表現的品行不端正、且處處與同學之間針鋒相對，拉幫結派、打架斗毆等，這部分學生多次違反學校的相關紀律，造成了不好的影響。因此，教師應高度的重視學生的德育問題，并采取有效的德育教學策略，提高高中德育教育的質量，促進學生更為長遠的發展。

三、 學校德育教育工作的分類

學校德育教育工作的分類如下：一是思想道德教育。由于學生腦海中缺少思想道德的約束，使他們在做任何事之前，不會對自己的言行舉止進行約束，在與人相處中也不注重禮貌、尊重等相關問題。因此，學校要將思想道德教育作為德育教育的重點。二是心理健康教育。在高中德育教育中，學校應開展對學生的心理健康教育。許多高中學生從小就缺少父母的關愛與教育，使學生在家庭中不受重視，進而導致學生的品德缺失。因此，需要強化對學生的心理健康教育。三是社會公德教育。社會公德教育對學生來說也是重中之重。因許多學生在做出魯莽的事情后不計后果，殊不知這給學校與家庭帶來嚴重的后果，學生“無法無天”，對法律缺少基本的常識。因此，學校應借助社會公德教育幫助學生更好地做到“講文明、促新風”。

四、 加強學校德育教育的具體舉措

（一） 加強對德育教育工作的重視程度

學校應重視對高中德育教育工作的重視程度。首先，應建立完善的德育課程體系，通過系統的課程，向學生講解德育的重要性。讓學生將德育意識牢牢地記憶在腦海中，使學生在今后做任何事情首先意識到德育問題，進而避免做出許多不可挽回的錯事。其次，學校要積極培養一支德育專業教師隊伍，利用學校的骨干教師牽頭，并充分發揮學校的教育優勢，進而樹立全校教職工的德育觀念，從而提高德育教學的質量。此外，學校應鼓勵與支持思想政治課的有效開展，對思想政治課的課時給予相對應的時間，比如一周最少有3節德育課（兩節思想政治課和一節主題班會）。通過德育課時的增加，自然會使學生對自身的德育重視起來。另外，教師要以身作則，為人師表，將德育教育與生活相結合，更好地為學生講解德育知識，提高德育教育的效果，促進學生更為長遠的發展。

（二） 加強學校與家長德育教育的聯系

學生的成長與學習不僅限于在學校期間，學生也需要在生活中不斷成長。學生在學校的時間畢竟是有限的，而家長與學生接觸的時間更長一些，且能對自家孩子有針對性的德育教育。因此，學校與家長應加強德育教育的聯系，從而共同對學生進行德育教育，這樣有利于學生的健康成長與思想上的形成，學生感受到了家庭的溫暖與關愛，使學生更愿意與家長訴說，這就有利于學生的身心健康成長。但由于學校是一個大集體，有很多的學生，不能一一的照顧周全，教師對德育教育也存在一些漏洞，比如，教師無法更好地了解學生內心深處的想法，進而影響了對學生德育教育的質量，而學校與家長應保持著良好的溝通關系，從而更清楚地了解學生內心最真實的想法，這對德育工作的有效開展至為重要。此外，學校應及時調整德育教育的上課內容與教學模式，使學生對德育學習感興趣的同時，提升自身德育的品行，以實現德育教學質量的提高。

（三） 開展課外德育教育的活動

由于高中學生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，正是求知欲旺盛的時期。但因學生在初中時不愿意學習，貪戀玩耍，使學生的基礎成績普遍偏低，這就給學生在高中學校的學習帶來了很多問題與困擾。如何使學生能在參加課外活動中，學習到德育知識呢？這就需要學校與家長、社會共同搭建一個平臺，讓學生在社會弘揚道德規范的主旋律中，更好地規范自身的德育品行。對于學校來講，德育屬于發展范疇，因此學校應積極開展對高中學生的德育教育活動，比如：創文明、促新風的演講比賽。學生通過對演講比賽的籌備與練習，更能深刻地了解德育的重要性，進而給高中學生營造良好的道德教育氛圍。高中學校也要豐富學生的課外活動，以此來讓學生的愛好與興趣得到充分的發揮和鍛煉。通過多種多樣的活動，來滿足不同高中學生的需要，讓學生都能參與其中，如假期的勤工儉學活動。學生通過自己勞動的付出，更加珍惜別人用雙手創造的勞動成果，并懂得這份成果來之不易，為此會更尊重他人和更好地服務于社會。進而通過課外活動的開展，對學生陶冶情操的同時，也為學生今后走向社會奠定了一個夯實的基礎。

五、 總結

綜上所述，加強學校德育教育是教學工作的重要環節。高中學校與家長、社會應共同重視德育教育的問題，共同承擔責任，為學生創建一個德育教育的好氛圍。同樣，德育教育也是一項長期而又有耐心的工作，作為家長要有正確的觀念，才能更好地對學生進行德育教育。高中學校更要擔負起德育教育的主要任務，讓學生從德育課中，嚴格律己的要求自己的品行思想、為人處世，使學生養成良好的德育習慣。只有學校自身不斷地優化與完善德育教育內容，才能更好地促進高中學校的發展。因此，讓我們共同攜手，為培育“有道德、有理想、有抱負”的高中學生不懈努力！

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作者簡介：

伏孝仁，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣職業技術教育中心學校。