淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)法

艾喬

摘 要 培養(yǎng)興趣是教育的動力，生動有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子注意。因此在我們的課堂教學(xué)中如果把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，使教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，學(xué)生就會學(xué)得快，記得牢，從而讓學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語；興趣；游戲教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0067-01

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，當(dāng)然語言的學(xué)習(xí)也離不開興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。小學(xué)英語課堂中最能吸引學(xué)生注意力、培養(yǎng)學(xué)生興趣的手段就是進行游戲教學(xué)。

下面是我擔(dān)任小學(xué)英語教師以來對小學(xué)英語游戲教學(xué)重要作用的一點體會：

一、游戲最能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣

小學(xué)生天性活潑、好動、好表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物。教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。運用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課教學(xué)帶來良好的效果。尤其是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成外語學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。

我在課堂中常采用如“字母找朋友、單詞接力賽”、“大小聲”、“猜一猜”、“傳話”、“聽聽畫畫”、“開火車”等游戲來完成教學(xué)內(nèi)容，通過游戲大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的主觀欲望。尤其是競賽性的游戲會使學(xué)生耳目一新，能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，通過視、聽、說、寫、畫、等活動，滿足了學(xué)生好動、好奇、好勝的心理，營造出了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個課堂變得活躍起來，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑快樂的氣氛中學(xué)習(xí)到了新知識。

二、游戲能幫助學(xué)生記憶

游戲教學(xué)能使知識形象化，增加記憶強度，促進兒童記憶力的發(fā)展。我在教PEP教材Book 2，Unit 2 的幾個單詞：grandfather，grandmother，man，woman 時，我讓學(xué)生邊說邊表演捋著胡子的 grandfather，捶著背的grandmother，婀娜多姿的woman，有力的man，并請一名學(xué)生表演grandfather，grandmother，father，mother等，全班同學(xué)問：Whos that man /woman？另一學(xué)生進行猜測，這樣學(xué)生在說說、演演、猜猜的游戲中，不僅感受到了濃濃的趣味，而且產(chǎn)生了情緒記憶，增進了記憶強度，促進了記憶的發(fā)展。

三、游戲可以降低學(xué)習(xí)難度，突破重難點

在小學(xué)英語教材中一般的對話都是以話題和重點句型展開的，這是課堂中的重難點內(nèi)容。如在教學(xué)“Do you have…？”句型練習(xí)時，我借用“黃金搭檔”游戲，就取得了良好的教學(xué)效果。請兩位學(xué)生到講臺前，背對背站好，兩人共手持詞組卡片，如ruler，ball pen，pencil box，eraser，crayon等，其余學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，用句型“Do you have，…？詢問這兩位同學(xué)。持有卡片的學(xué)生需用“Yes. I do.”或“No，I dont.”作出回答。配合最默契者為黃金搭檔。這樣，學(xué)生們在游戲中完全理解了新句型的意義。所以說游戲是學(xué)生普遍喜愛參與的形式，有趣的游戲可以避免反反復(fù)操練重點句型的枯燥，同時也在玩中學(xué)，玩中用，體會到了學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

四、游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力

作為一名小學(xué)英語教師，我們要重視學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 例如我們可以設(shè)計一些具有變通性的小游戲來達到這一目標(biāo)。我在資料上查到有一種Concentration游戲，讓幾人一組或全班同學(xué)一起圍成一個圈，邊說“Concentration，Concentration now begins. Names of animals.”邊用雙手分別拍膝、拍手、拍肩，然后一個人說出一種動物名，接著進行下一輪，直到同學(xué)們把知道的動物名說完為止。這樣，學(xué)生們的思維積極性就被調(diào)動起來了，動作的加入更添加了娛樂的氣氛。也可把animals換成fruit、food、body等等，這樣的游戲就能培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”指的正是“興趣”。游戲在小學(xué)英語興趣教學(xué)中有著十分顯著的作用，可以讓學(xué)生的課堂變得更加活躍。我們需要結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計，讓學(xué)生在游戲中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，由于學(xué)生的親身參與，游戲教學(xué)更能幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻：

[1]付宜清.淺談游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程，2011（07）.