基于“網絡綜合布線”課程的教學改革研究

謝笑雨

[摘 要]結合網絡綜合布線教學內容的特點以及中職學校當前的教學現狀，對網絡綜合布線課程改革的具體思路提出了一些個人的淺見。

[關鍵詞]網絡綜合布線;課程;教學改革

中職學校正是培養具有專業能力的技能型人才為主的教學單位，適應時代發展，許多中職學校開設了網絡綜合布線的課程。雖然如此，由于這一技術的發展速度較快，加之中職學生的素質問題，學校在對該課程的教學中暴露出很多問題，基于以上背景，本文探討了基于“網絡綜合布線”課程的教學改革，從以下方面對這一問題進行了論述：

一、中職“網絡綜合布線”課程教學現狀及存在的問題

網絡綜合布線課程具有很強的實踐性和綜合性，涉及的教學內容是方方面面的，這就需要教師將與這一課程有關的信息技術知識、建筑學知識、綜合規劃知識以及相關的實踐能力系統地傳授給學生，以保證學生在實際工作中能夠勝任工作需要。但在實際教學中，依然存在一些問題，首先，這一學科的實踐性要求學校為學生提供真實的實驗環境以及豐富的實驗器材，但由于網絡綜合布線所需的環境比較復雜，學校往往缺乏足夠的資金為學生建設仿真實驗室，在實驗過程中，學生需要親自操作光纖熔接機、線管剪、線槽剪等設備，對線槽、雙絞線等材料進行處理，耗材的量比較大，這些都會增加學校的經濟負擔，學校為了節省資金，往往會將學生的實踐操作盡可能地壓縮，這種情況下，學生的實踐能力無法得到有效發展，所學自然也無法滿足工作需要;其次，網絡綜合布線在實際操作過程中需要工作人員根據實際情況進行統籌規劃，這就要求學生熟悉不同環境下不同的布線策略，在中職學校，教師對這些內容的教學往往是以PPT的形式開展，甚至最后的教學評價也是進行筆試，以答卷的形式進行，這樣一來學生看到聽到的多是抽象的理論，學習熱情大打折扣的同時，理論無法聯系實際，面對實際的工作時，還是會感覺無從下手。

二、中職“網絡綜合布線”課程教學改革的幾點淺見

（一）加大教學投入，為學生提供良好的實訓環境

一方面，學校要舍得在實訓設備上花錢，為這一課程建設更加實用的實訓基地，為學生提供網絡布線模擬實訓墻以及各種實訓設備和耗材，使學生能夠真正明白這一教學內容的操作要領;另一方面，學校還可以通過開發電子模擬實訓軟件解決實訓環境的問題，利用模擬實訓軟件構建網絡仿真實驗室，模擬不同環境下網絡綜合布線的具體設計方案，這種方式既可以有效地節約成本，又可以為學生提供有效的實訓機會。

（二）改革教學方法，使教學理論更加結合工作實際

教學方面，教師要注意通過各種方式引導學生思考問題和解決問題，而不是單純傳授理論和知識，這就要求教師改革教學方法，使學生感受到學習的魅力，更加積極主動地參與到學習中。當前階段在中職教學中被廣泛應用的項目教學法以及網絡教學，都是比較有效的教學模式。教師可以結合某一階段的教學，為學生設計項目，引導學生在完成項目的過程中熟悉教學內容。比如學習了監控系統安裝的相關內容，教師可以請學生為自己學校設計一個監控安裝方案，在方案中體現自己的設計思路，明確需要注意的問題，說明需要完成的具體操作，由于有了具體的操作對象，學生的能動性也會被有效地激發出來。教師還可以利用網絡課堂，將網絡中相關的案例以及現場教學的視頻播放給學生看，使學生通過這些形象的教學內容加深對知識和技能的理解與掌握。

（三）密切校企合作，真正提高學生的應用技術能力

對于中職學校而言，校企合作無疑是重要的實踐方式，也是提高學生實踐能力的重要途徑，學校應當為學生提供更多走出去的機會，和用人單位合作，使學生能夠通過工學結合的方式接觸到真正的工作狀態，從而逐漸提高技能。除此之外，學校還可以成立工作室，在社會上承攬一些網絡綜合布線的工作，教師與學生一同完成任務，讓學生得到有效的鍛煉，其應用能力自然會明顯提高。

總之，中職學校網絡綜合布線課程作為一門新興的應用類課程，有著長遠的發展前景，我們的教學必須與時俱進，結合時代特點不斷改革，以適應社會的發展需要，為社會培養更多這方面的合格人才。

參考文獻：

[1]顏正恕.物聯網環境下“網絡綜合布線課程”立體化改革研究[J].職教通訊，2016，（16）：1-3.

[2]武國祥，綜合布線與實訓教學模式改革探討[J].城市建設理論研究，2017（13）.

[作者單位]

無錫技師學院（江蘇省無錫立信中等專業學校）

（編輯：薄躍華）