農村小學校長如何提高管理效率

譚炳

摘 要 在這個物欲橫流的時代，作為一個農村學校的校長要做的工作千頭萬緒，那么靠什么來管理學校呢？又如何提高管理效率呢？我根據自己多年當校長的經驗談談自己的一些看法和做法。

關鍵詞 農村；小學校長；管理

中圖分類號：C912.82，C36 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0040-01

農村小學的現狀是：家長和學生都被“大學畢業生也是打工”的這個思想所影響，大多數家長不重視讀書，對孩子放任自流，學生大多數都是留守兒童。老師因待遇低，工作環境差，社會地位低，所以老師的工作積極性也不高。這一切問題都給校長的管理增加了難度。

一、明確辦學目標

校長工作是一門極富創造性的事業。校長要有正確的教育思想，校長的教育思想是學校的靈魂，是學校發展的精神支柱。教育家蘇霍姆林斯基指出：“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政管理者”。校長要明確辦學目標，辦什么樣的學校，培養什么樣的學生，校長要心中有譜，認真做好規劃。有了明確的目標，校長在繽紛復雜的任務中就找準方向，然后把辦學目標轉化教職工的共同目標，使辦學目標成為教職工的共同追求。

二、規范管理制度

校長要實事求是地按照客觀規律辦事，用制度規范學校的各項管理，確保學校各項工作正常有序開展。

（一）不斷完善管理制度，規范學校的工作行為。“沒有規矩不成方圓”，“管理出效益”已為大家共識。一所成功學校的背后，必然有一套成功的制度，但光有制度還不行，關鍵還在于抓好制度的落實，督查和評價。隨著時過境遷，制度要不斷地修改和完善，使之能適應學校發展的需要，才能使制度發揮最大的管理效益。

（二）突出以人為本的管理原則，以德治校，民主管理。校長的管理對象是人，所以在管理中必須以正確的人性觀和資源觀支配領導行為，重視學校中人的因素，研究教師.學生工作和學習的行為習慣，妥善協調好各方面的人際關系，調動全校師生的積極性，使師生善于與社會力量合作，與自己的工作對象和工作伙伴合作，建立既競爭又和諧，既有壓力又充滿活力的團體。盡量滿足師生的要求，多鼓勵，少批評，民主決策，民主管理，以理服人，以德治校。

（三）認真抓好學校全程管理，以目標為導向，制度為準繩，按照上級有關學校管理常規要求，全程嚴格管理好學校的各項工作，認真做好督導和評價，及時總結和指導整改，評價要公平、公正、公開的原則，把檢查評估的結果與教師的評優、評先、聘任、提級掛鉤。

三、校長要學會“授權”

一個學校，校長的領導力最為主要和關鍵，但校長的領導力也是孤掌難鳴的。如今，學校工作紛繁復雜，管理內容千頭萬緒，校長“赤膊上陣”不可能解決問題，反而使自己無法從繁瑣的事務中擺脫出來，白了頭，也使班子產生依賴感，喪失責任感。學校班子是校長的左膀右臂，校長必須與學校班子團結相處，和諧共處，配合發展，治校才會有良好的效果。校長要“授權”給班子，給班子一定的權力，屬于他們職責的事，相信他們，讓他們獨立自主行駛職權，施展他們的才能，發揮他們的特長，不要亂加干涉，亂插手，使他們從內心感到自己的職位不是空的，是真的，責任是重的。當然校長該做的事，決不能推給別人，會“授權”是校長彌補了自己在一些方面的不足，調動班子工作積極性的有效手段，有助于班子形成各司其職，人人動腦，通力合作，奮斗完成任務的生動局面。

四、關心體貼教師

一個干事業的校長，一個想把學校工作抓好，抓出成效，抓出特色的校長，身邊一定要有一批好的伙伴（即教師），他們不是所謂的講義氣的“哥們兒”而是“同志加兄弟”，他們是我的參謀，智囊團，是學校的中堅力量。希望校長尊重他們的人格，尊重他們的勞動成果，尊重他們的意見和建議，尊重他們的興趣愛好及生活習慣，還希望校長和他們心心相印，把他們當做訴苦談心的知心朋友。因此，校長要放下架子，經常和教師們進行情感交流。當教師們工作遇到挫折時，校長要主動幫他們查找原因，大膽為他們承擔責任。作為校長，哪怕是一句平常心的問好，一次拉家常，一次座談，甚至一杯清茶，都會讓教師銘記在心中。知恩圖報，他們就會永遠支持你的工作。

五、建立激勵機制

激勵是指激發人的心理過程。人人都需要激勵。在學校，激勵能調動好職工的積極性，提高管理效果。做多做少，干好干壞一個樣，這是一個校長老好人的管理辦法，不得罪人，但學校是一潭死水，沒有活力，校長白當，沒有價值。我認為，校長主要采取以下辦法來激勵教師。（一）物質激勵，做到獎勵分明，多勞多得，獎勤罰懶，教職工的工作業績與評優評先、績效掛鉤。（二）精神激勵，對有工作突出的好職工，給與充分肯定，及時表揚，樹立典型，充分發揮好職工的特長和優勢。（三）用人激勵，校長推薦思維層次高，工作能力強，工作業績好，有大局觀念的好職工，加入到學校班子行動，如：從本人當領導以來，培養了潘靜、盧美分、陸朝克、韋湘、黎敏華、銀喜燕、韋宏達等老師進入本鎮的領導行列，有的當校長，有的當副校長，有的當總務主任等。都成了教育界的中堅力量。

總之，學校管理是一門學問，只要根據以上幾點做法，校長對學校的管理將會事半功倍，將會探索出一條適合農村小學特色的辦學路子。