新課標(biāo)下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

高欽元

摘 要 高中數(shù)學(xué)的理論與現(xiàn)實結(jié)合的比較緊密，受社會發(fā)展及新課標(biāo)的影響，高中數(shù)學(xué)的考試中，很多傳統(tǒng)的理論性題目都已經(jīng)變成和現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容。這種改變在一定程度上增加了學(xué)生理解的難度，也增加了教師授課的難度，因此需要采取一些科學(xué)、合理的教學(xué)方法來完善傳統(tǒng)教學(xué)中的不適應(yīng)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生盡快掌握數(shù)學(xué)的內(nèi)涵及熟練運用。本文對現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的主要問題進(jìn)行分析，探討了增強教學(xué)有效性的方法。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo)；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)有效性

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0003-01

從現(xiàn)實意義來說，數(shù)學(xué)是從生活中提煉的一門科學(xué)，不僅應(yīng)用于日常生活的方方面面，也對很多重要的項目和工程有重要影響。因此，高中數(shù)學(xué)的有效性是教學(xué)的最終目標(biāo)，也是學(xué)生提高考試成績的重要保證。受新課標(biāo)要求的影響，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨前所未有的考驗，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極創(chuàng)新、完善教學(xué)方法，才能達(dá)使教學(xué)的有效性得到提升。

一、現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要問題

（一）教師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位

教師和學(xué)生是決定教學(xué)效果的兩個方面，而傳統(tǒng)教學(xué)中都是以教師的思路為主，整本書的進(jìn)度、一節(jié)課的內(nèi)容、作業(yè)的布置、傳授的方法等都是教師的計劃來實施。在實際工作中，教師制定計劃依據(jù)的主要是教材指導(dǎo)、以往的經(jīng)驗等，常常墨守成規(guī)，缺乏現(xiàn)實因素的融入，也很少考慮學(xué)生的接受程度及學(xué)習(xí)進(jìn)度。其實，在傳授和接受兩種狀態(tài)中，學(xué)生的情況應(yīng)該是最主要考慮的因素，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，只是被動的接受老師的安排，忽視學(xué)生對內(nèi)容的掌握程度，老師只是按照自己的進(jìn)度完成任務(wù)，那么這場教學(xué)中的雙方便是相互脫離的，最終的教學(xué)效果必然差強人意。

（二）教師的素質(zhì)參差不齊，缺乏學(xué)習(xí)機會

教師的學(xué)習(xí)機會相比其他的職業(yè)是比較少的，很多人從事教育行業(yè)都是幾十年，教齡長的老師經(jīng)驗豐富是優(yōu)勢，但是與時俱進(jìn)的思想比較薄弱，教學(xué)方式往往受傳統(tǒng)影響，難以創(chuàng)新適應(yīng)新的要求。而隨著我國教育水平的提高，招生方面擴大了范圍，需要的教師人數(shù)也急劇增加，現(xiàn)有的教師人數(shù)難以滿足實際需要，學(xué)校方面對教師也進(jìn)行了大量的招聘，造成年輕教師的素質(zhì)參差不齊，尤其是對知識的掌握不豐富，缺乏教學(xué)技巧。

（三）盲足追趕教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方式單一

高中的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)生們都是爭分奪秒，而且高中的科目眾多，在有限的時間中將課程按照預(yù)計進(jìn)度講完成為多數(shù)高中數(shù)學(xué)教師的目標(biāo)，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、對知識的應(yīng)用能力等都被忽視，教師也不愿意花費太多心思研究教學(xué)思路，最終導(dǎo)致學(xué)生在枯燥的課堂中喪失對數(shù)學(xué)的興趣，難以對知識進(jìn)行充分的理解，影響學(xué)生的成績，而且隨著課程的不斷進(jìn)行，會形成惡性循環(huán)，學(xué)生越厭惡就越不喜歡數(shù)學(xué)，越不喜歡就越聽不懂。

二、提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的途徑

（一）引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要逐漸改變以教師教學(xué)為主導(dǎo)的狀態(tài)，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對知識的掌握情況，根據(jù)實際情況制定教學(xué)進(jìn)度。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較乏味，因此很多學(xué)生機械、被動的在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，缺乏獨立思考的能力，這是限制學(xué)生數(shù)學(xué)成績的重要因素。數(shù)學(xué)的邏輯性強，高中的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生往往難以在課堂中始終保持注意力集中，但是稍放松就會漏掉重要的知識點。因此，主動學(xué)習(xí)對于高中數(shù)學(xué)知識的掌握非常重要也非常有效。教師要鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，并把課后的練習(xí)題按照自己的理解程度做一遍，把不理解的地方標(biāo)注出來，在課堂上有重點的聽講，并且抓住機會勇于提出問題。

（二）為教師提供學(xué)習(xí)的機會

新課標(biāo)在改變，社會在改變，教學(xué)目標(biāo)也在改變，作為教師需要跟上時代的步伐，不斷的完善自身素質(zhì)，拓展知識范圍，增強自身素質(zhì)修養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以先進(jìn)的思想來投入到教學(xué)活動中。學(xué)校要積極為教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機會，開展研討會議和交流活動，吸取優(yōu)秀的教學(xué)思路，提高整體教學(xué)水平。

（三）豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面，教師需要豐富教學(xué)模式，采取新穎的、直觀的或者有趣的方式吸引學(xué)生的注意力，加強學(xué)生的記憶，比如采取多媒體教學(xué)、組織學(xué)生利用數(shù)學(xué)理論制作模型等，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。此外，與學(xué)生積極溝通，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的作用，傳授學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法等，增強師生之間的感情和相互信任，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨新課標(biāo)提出的更高要求，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)無法適應(yīng)教育的快速發(fā)展，學(xué)校要給予教師多方面的支持，教師需要不斷的創(chuàng)新和完善教學(xué)模式，才能提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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