美術教學中培養學生熱愛中國畫策略初探

摘 要：中國畫是我們中華民族的傳統繪畫，是世界藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。少年兒童是祖國的未來，民族的希望。如果一個人從少兒時期起學習中國畫，一定能夠有效地提高藝術欣賞能力，豐富想象力與創造力，并在一定程度上運用筆墨語言傳情達意，為日后進一步學好美術打下良好的基礎。

關鍵詞：小學;美術教學;中國畫;興趣培養

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）23-0159-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.148

中國畫是中華民族博大精深的文化藝術之一，作為祖國的未來，我們的學生有責任和義務把這門藝術繼承和發揚光大。我認為培養學生對于中國畫的熱愛應該從以下幾方面入手。

一、結合小學美術教材滲透中國畫的相關知識

中國畫在小學美術教學中占有重要地位。中國畫這門課程在小學美術教學中占有很大的比重，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的基本課程。美術教師要注重對中國畫的教學，不要因為麻煩，就蜻蜓點水般地教授中國畫課程。

低年級的美術教材是以豐富多彩的美術活動為主體，由淺入深的基礎知識和基本技能為輔助，主副相互聯系穿插并行，以趣味性導入激發學生對美術學習的興趣，在保護和提高興趣的基礎上體會美術的基本構成元素。一年級美術課程中，中國畫課程所占課時很少，主要是以欣賞為主。教師可以加上一些關于中國畫的內容，讓學生開始熟悉它。這個時期的學生最喜歡畫的是水筆畫或者蠟筆畫，因為此時很多學生根本沒有用過毛筆。雖然低年級教學中關于中國畫的教學內容相對較少，但是可以在平時的美術教學過程中滲透和中國畫相關的知識。我認為美術教材有很大的讓教師發揮的空間。

例如，《壯美的長城》這節課是造型，表現領域，書中通過學生作品提示了可采用繪畫和巧用紙盒及室外地形等綜合方式進行創作。我在教授時讓學生在了解長城、感受長城、觀察和欣賞長城的基礎上表現長城。欣賞中國畫長城，我們用毛筆蘸墨用線條表現長城，用中國畫大寫意的表現形式表現群山。這個時期可以開始加入中國畫技法。教材給我們教師很大的發揮空間，在不違背教學大綱的前提下可以加入一些中國畫元素。

二、激發與培養學生學習中國畫的興趣

如何讓小學生對學習中國畫產生興趣？我通過美術課堂教學和輔導國畫興趣小組做了一些有益的嘗試與探索。

（一） 故事導入法

這個方法最適合低年級學生，也最能吸引他們的注意力。選擇適宜的表現形式，創造良好的課堂氛圍至關重要。每一節美術課我都要準備一個和中國畫或者國畫家有關的故事講給學生聽。中國畫發展歷史悠久，名人輩出，名人故事多，如八大山人的故事、齊白石畫白菜的故事等。講故事的目的是讓學生對中國畫產生濃厚的興趣和愛好，也為以后上國畫課打下良好的基礎。興趣好比促進劑，運用得好，學生就會不斷去探索。興趣有了，定向發展會變成樂趣。我就是希望學生熟悉、了解中國畫，然后對學習國畫產生興趣。學生從小就用鉛筆或者蠟筆畫畫，他們已經很熟悉用這些工具畫畫了，但很少有小學生用毛筆畫畫。所以我用講故事的方式慢慢地吸引他們的興趣，慢慢地引導他們嘗試畫國畫。“學不至于樂，不可謂之學，啟其蒙而引其趣”，樂趣是靠引導后才逐漸形成的。講故事也給學生留下很多想象空間，鍛煉了他們的想象力。總之，“興趣是最好的老師”，我的學生通過聽故事已經了解了很多中國畫的知識，還知道了很多國畫大家的名字與作品。所以，相信他們已經在心中埋下了學習國畫的種子。

（二）結合多媒體教學的運用

作為一名美術教師，多媒體的廣泛運用給我們帶來了極大的方便，讓我們可以將更多的中國畫知識展示給學生。我們在美術課上有大量的圖片給學生看，特別是中國畫欣賞課，多媒體的應用，可以方便我們將豐富的國畫圖片與國畫知識直接呈現給學生。給學生放映水墨畫制作的動畫片，水墨動畫片可以稱得上是中國動畫的一個創舉。在語文教材中就有《小蝌蚪找媽媽》這一課，很多學生看完后都發出感慨：太美了。這能夠有效地提高學生學習中國畫的興趣。多媒體輔助教學，豐富了教學手段，開闊了學生的眼界。

（三）課外中國畫興趣小組

我們的課堂不僅局限于教室，我常常組織學生去公園寫生。寫生就是學生貼近生活藝術活動。寫生陶冶了學生的藝術情操，增長了學生的藝術修養，鍛煉了學生的觀察力。我經常和家長溝通，并獲得了家長的支持。沒有家長的支持，室外課是沒有辦法進行的，感謝家長們放棄休息時間參與到我們的活動中。教師應鼓勵學生參加各種比賽，因為比賽為許多喜歡中國畫的學生深入學習中國畫搭建了一個平臺，讓他們能夠在比賽的過程中不斷地發現中國畫的精彩，從而喜歡上中國畫。

總之，讓學生從小接觸中國畫，有利于培養學生對中華傳統文化的熱愛之情，這是我們美術教育工作者的責任。在小學階段對學生進行有效的、合理的中國畫興趣培養，具有不可替代的重要作用。作為美術教師，我們要在日常教學活動中，努力探索新的教學方法，拓寬教學內容，豐富教學形式，激發學生學習中國畫的興趣，讓中國繪畫藝術在學生的藝術培養中起到應有的作用。

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[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：倪兆彥（1979.7— ），男，漢族，甘肅張掖人，一級教師，研究方向：中小學美術教育教學。