初中英語口語交際教學(xué)改革措施

摘 要：在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師認(rèn)為學(xué)生只要掌握相關(guān)英語知識，得到高分成績最重要，所以只注重學(xué)生對詞匯量和語法的掌握，但這已經(jīng)違背了英語教學(xué)讓學(xué)生可以在交流過程中流利地表達(dá)英語的目的。教師應(yīng)該意識到口語的重要，積極更新教育理念，找到正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生不再學(xué)習(xí)啞巴英語。

關(guān)鍵詞：初中英語;口語交際;教學(xué)改革

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）24-0044-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.037

在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快的時期，國際交流日益密切，我國與各國的交往也越來越頻繁。要想更好的溝通交流，就要掌握好國際語言。英語是一門語言，學(xué)習(xí)英語的真正目的是讓學(xué)生能夠自由的進(jìn)行表達(dá)和交流。初中學(xué)生學(xué)好英語，能夠用英語流利的對話，有利于增加我國和國際的溝通交流。因此，學(xué)生在初中階段開始進(jìn)行英語口語的學(xué)習(xí)就顯得十分必要。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)下，教師的教學(xué)內(nèi)容主要是教學(xué)生學(xué)會晦澀難懂的語法，死記硬背單詞，達(dá)到在考試中得高分的目的，學(xué)生即使最后得了高分卻還是不能在日常生活中熟練地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就產(chǎn)生了啞巴英語。初中英語教學(xué)中最嚴(yán)重的問題就是啞巴英語的問題，在新課改的要求下，英語口語教學(xué)的改革也會隨之而來。對此，希望通過教師與學(xué)生的共同努力，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)用的效果。

一、走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，不斷更新教學(xué)觀念

英語作為一種語言，能夠自由的交流和學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語的最終目的。教師不單單是將純粹的英文知識傳授給學(xué)生，更重要的是訓(xùn)練他們的口語表達(dá)和交際能力。教師既要讓學(xué)生掌握語言知識，又要讓學(xué)生學(xué)會使用語言進(jìn)行交際。英語學(xué)習(xí)的四個要素就是能聽懂、能讀順、能寫出、能說溜。只有聽說讀寫共同進(jìn)行，才能讓學(xué)生的英語學(xué)的更好。其中聽、讀、寫的最終目的就是為了說，所以口語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)中的重中之重。教師要丟掉傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將重點(diǎn)放在學(xué)生交際水平的提高上，而不是應(yīng)試得分上。

二、創(chuàng)造最佳的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)的影響是潛移默化的，教師在英語口語教學(xué)中，要注重最佳學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造和最佳口語學(xué)習(xí)氛圍的營造，達(dá)到每個學(xué)生都能靈活自如地用英語進(jìn)行交流的效果。教師在英語課堂教學(xué)中，要為學(xué)生制造一個濃厚的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的英語口語能力在不知不覺中提升。初中生對一切事物都充滿了好奇，正處在思想的建設(shè)與完善階段，他們往往會喜歡學(xué)習(xí)西方文化，看英文電影，聽英文歌曲。教師要靈活應(yīng)變，多向?qū)W生推薦好的英文電影，并在一開始要推薦相對簡單，口語化更強(qiáng)的;也可以多下載英文歌曲，向?qū)W校廣播站提議在課間播放，為學(xué)生營造一個英語化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，讓課堂富有趣味性

在口語教學(xué)中，教師組織的活動或者引導(dǎo)學(xué)生展開討論的話題都要能夠讓學(xué)生有興趣參與，而且活動舉辦的要有意義，話題的討論要符合教學(xué)的目標(biāo)。通過這樣的活動之后，在學(xué)生腦海中留下的不能只有一個很精彩的印象，更多的是讓學(xué)生在體驗(yàn)精彩活動教學(xué)的同時，提高口語交際能力，讓學(xué)生的注意力拋開形式而重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。口語教學(xué)的常用模式就是在課堂上相互提問，我們可以通過教師提問學(xué)生回答、生生互問互答、學(xué)生向教師提問、學(xué)生之間用口語對話等方式，營造一個全英文的環(huán)境。這種學(xué)生之間的交流讓他們在無形中增強(qiáng)了口語能力，并收獲更多的友誼。

四、重視閱讀的力量

學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)就是閱讀。一開始學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的時候，往往對于生僻的單詞會有抵觸的心理。學(xué)生的單詞量少，閱讀起來就會十分困難，這是英語教學(xué)一直面臨的難題。要想提高學(xué)生的閱讀水平，就要豐富他們的詞匯量，要想豐富學(xué)生的英語詞匯量，就要多閱讀英語文學(xué)作品，俗話說熟能生巧，教師要鼓勵學(xué)生多閱讀，閱讀的內(nèi)容可以由淺入深，逐步積累。羅馬不是一天建成的，只有不斷地積累才能逐步提高閱讀能力。

五、給學(xué)生創(chuàng)造一個口語練習(xí)的平臺

英語的課外活動形式多種多樣，不同年齡段的學(xué)生要有不同形式的活動去參與。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展他們喜愛的英語相關(guān)活動。比如，為了鼓勵學(xué)生進(jìn)行英文朗讀，提高他們的英語口語表達(dá)能力，可以開展朗讀比賽，讓喜愛朗讀的學(xué)生能夠充分展示自己。還可以組織英文歌曲比賽，讓學(xué)生在音樂的海洋中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生自發(fā)自主的活動，而不再是局限在課堂上的固定課程。教師要讓英語學(xué)習(xí)的形式不拘一格，充滿著語言學(xué)習(xí)的樂趣。

六、結(jié)語

初中英語教師在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，英語學(xué)習(xí)的主體就是學(xué)生。所以教師要在口語教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，營造富有趣味的教學(xué)氛圍。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語口語的學(xué)習(xí)，教師要放下分?jǐn)?shù)論英雄的原始思想，讓學(xué)生放下學(xué)習(xí)的包袱，輕松快樂地學(xué)習(xí)。教師對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的期望不要只局限在高分上，更重要的是對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不再學(xué)習(xí)啞巴式的英語，而是學(xué)習(xí)實(shí)用型的英語口語交際，讓英語這門國際化的語言真正成為我們走向世界大門的鑰匙，讓學(xué)生能夠更加流暢自然的講英語，和外國人對話，最終提高我國的英語交流水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈旭.摭談初中英語口語交際教學(xué)[J].甘肅教育，2017（6）.

[2]吳曉霞.初中英語口語交際教學(xué)改革措施[J].江西教育，2017（6）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 仲淑霞（1969.8— ），女，漢族，甘肅武威人，一級教師，研究方向：英語教育教研。