強化師德建設的措施

楊薇

[摘 要] 教師是光輝的職業，在有限的生命中，能夠成為一名教師，是值得榮幸的事情。那么，要怎樣才能成為一名德行高尚的老師呢？無數的教育家和思想家都在思索這樣的問題。關鍵在于強化師德建設，以愛為首鑄師魂，為人師表樹模范，踐行活動修德行，如此，幼兒教師才能夠在平凡的工作崗位上以一片仁心去呵護每一顆種子，去靜待每一次花開。

[關鍵詞] 師德;教師;成長

師德就是指教師在其工作中必須要遵循和實施的道德規范、行為準則、道德觀念、思想情操、品質等。教師首先要做的是增加自身修養，樹人以德，然后才是有知有識。然而，當今社會，一部分教師內心浮躁，不能安心教學，追求名利，不能誠心育人，讓教師的整體形象受損，讓教師這一職業蒙羞。教育工作是國之根本，社會的發展全在于教育之功勞，幼兒階段是人生的啟蒙階段，教師的德行修養直接影響著他們未來的發展。因此，作為新時期的教師，應該以仁愛之心鑄就師魂，以赤子之心傳授知識，以典范之行樹立人生楷模，培育優秀人才。

一、以愛為首鑄師魂

教育因愛而生，愛是教育的本質，也是師德的靈魂。教師要有一顆仁愛之心，才能夠給幼兒營造愛的環境，才能夠讓幼兒在充滿愛的教育中快樂成長。作為一名幼兒教師，對幼兒的愛體現在各個方面：用愛的語言鼓勵孩子的每一次進步，用愛的行動撫慰孩子受傷的心靈，用愛的眼神助跑孩子成長的征程。沒有愛的教育，就好像一方無活水的池塘，堅持不了多久，終將會枯竭。充滿愛的教育能夠讓每一位孩子在生活和學習中體會到滿滿的幸福，感受到成長的快樂。

本學期，幼兒園組織開展了“愛的演繹迎新會”、“沐浴在師愛懷抱中”征文、“最美家庭”評選等活動，讓老師們在實踐過程中知道：愛在每一個小細節中。早上迎接孩子們時，給他們一個溫暖的擁抱，讓他們感受到從此刻開始，他們將在溫暖的集體中進入新的生活。在嚴愛有加的教育中，作為一名教師，對孩子的愛不應該永遠是如沐春風，對于部分孩子的不良行為，教師有正確引導之責，所以應該以恰當的、嚴厲的態度讓這些不良的行為得以改正。有一種教育名為“捧殺”，部分教師為了迎合家長，對幼兒的某些不良行為視而不見，任其發展，這樣的教師實際上也是德行不高的教師，在教育中不能夠承擔其職責，不能夠履行其義務，這樣的教育無疑將孩子們推向深淵。所以，作為一名德行高尚的幼兒教師，需要明白愛的真諦，只有充滿了德行的愛才能夠讓孩子們在人生之路上感受到滿滿的正能量，才能夠在未來勇于迎接生活的挑戰，描繪出精彩的人生圖譜。

古話說：“一日為師，終身為父。”對于孩子們來說，教師如同他們爸爸媽媽一樣，孩子們在生活中、成長中遇到困難，幼兒教師應該給予他們最真誠的幫助。同理，學生在成長中取得成就了，教師更應該積極鼓勵。幼兒老師需要明白自己身上所承擔的重大責任，也需要明白應該具備高尚的德行，孩童的性靈脆弱如露珠，需要我們用心去呵護。用最真誠的愛來保護孩子的心靈，用實際行動讓孩子們在愛的羽翼下生活成長，是一名幼兒教師的職業道德，也是一名幼兒教師師魂的基本元素。

二、為人師表樹模范

一提到教師，人們常常會將“為人師表”脫口而出。的確，師者，范也。教師首先要做的是規范自身的行為，加強自身的修養，這樣才能夠為幼兒樹立良好的榜樣，才能讓幼兒的行為習慣有絕佳的參考模擬對象。在教育教學中，人們總是強調榜樣的力量和潛移默化的氛圍。眾所周知，幼兒教師是在學校里與幼兒相處最親密的角色，其言行舉止必定會對幼兒產生深遠的影響。

我園專門組建了師德建設工作機構，將師德工作職責分工到人，并向社會公開幼兒園師德師風投訴電話，報送師德先進集體，通過監督制度的建設幫助老師們真正樹立師德模范。

在幼兒園的教師行為規范中常常強調教師需要以良好的形象示人，其實這就是為人師表，為孩子們樹立德行模范。如果一位教師在生活中邋里邋遢，那么孩子們也會跟著學習;如果一位教師滿口臟話，帶著各種“有色眼鏡”看人，那么孩子們也必定會學著做一個市儈的人。教師的一切行為都將影響到孩子的成長，德行高尚的教師能夠給孩子們樹立良好的道德標桿，反之亦然。

幼兒教育強調的是言傳身教，孩子們年齡尚幼，與其說千遍、道萬遍地給他們講道理，還不如平時一次落實到實際中的行動。我堅信，在幼兒教育中，教師成為一個什么樣的人，幼兒就會跟著學做什么樣的人。

三、踐行活動修德行

有人說：“要播撒陽光到別人心中，就得自己心中有陽光。”當我們把足夠的陽光灑向幼苗，它們必定茁壯地成長。每一個孩子都有著一顆晶瑩剔透的心，都需要我們每一位幼兒教師捧出仁愛之心，去尊重，去交流，去呵護。因此，為了這顆純真的心能夠健康快樂，幼兒教師需要用微笑迎接每一個孩子，需要用細語回應每一個孩子，需要為睡著的孩子蓋好被子，為進步的孩子送上鼓勵。這些還遠遠不夠，作為一名幼兒教師還應該積極為自己充電加油，不斷參加到各項關于德行的活動中，不斷虛心求教，這樣才能夠讓自己站得更高，才能夠成為一名德行高尚的教師。

為了進一步去感受德行的內涵，幼兒教師應積極參加具體的活動，在豐富多彩的活動中去感受德行的魅力。這學期，幼兒園組織老師認真學習了師德師風承諾書中的內容，明白一封承諾書不僅僅是對我們行為的約束，更是對心靈的淬煉;大家還積極參與到“踐行愛的教育——中秋義賣敬老活動”之中。在活動中，我帶領著孩子們用真心和努力去做關于愛的事業，讓孩子們在這樣的活動中感受到人情的溫暖，感受到愛的力量。在義賣活動中，有一位小朋友做得特別認真，他大聲地“招攬”著顧客，非常自信地表達著此次活動的目的，過路的行人都忍不住駐足停留，對他連連夸贊，還買了很多我們義賣的物品。那時，我感到非常驕傲，為著有如此有愛心的學生，也為著自己在孩子們身上感受到了德行的力量。

除此以外，幼兒園還組織了“三愛行動之愛事業朗誦活動”。很多老師在沒有參加這些活動之前，也知道作為一名幼兒教師應該將德行放在首位，但是應該怎樣做，應該從哪些方面出發，其實是有點兒糊涂的，通過親身參加這些活動，在與前輩的交流中汲取經驗，在帶教的實際活動中去總結和摸索，最終進一步明白了德行的含義。

習總書記說過，做教師要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。幼兒園老師也要將這作為最高工作準則，在平凡的崗位上，用心播種一顆顆希望的種子，做一名幸福的教師。“天地之性，人為貴。”在當下以人為本的教育中，成為“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有教師，我們要做的還有很多。在余生，只愿自己能成為一場春雨，滋潤孩子們心靈的成長;能成為一陣春風，吹開孩子們心花怒放，而這一切都需要我們遵守師德，加強師德修養，讓師德在心中永存，讓教書育人的歲月留下永恒的芳華。所以，且讓我們做一名優秀的幼兒教師，在其位，謀其職，用飽滿的愛鑄就師魂，用豐富的學識傳承人類文化精華，用美好的德行為人師表。

參考文獻

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責任編輯 鄧 振