南充市五星小學校園排球文化建設研究

朱鳳

摘? 要：校園排球文化建設是校園體育文化的重要部分，也是推動校園排球運動保持生命力發展的關鍵。本文運用文獻資料法、訪談法、實地考察法等研究方法，從精神文化、物質文化、制度文化、行為文化四個方面探討校園排球文化建設現狀，最后提出建議，旨在推動南充市五星小學排球運動普及面更廣，學生參與度更高。也為其他小學排球文化建設提供理論基礎和實踐經驗。

關鍵詞：文化建設? 校園排球? 南充市五星小學

中圖分類號：G842 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（c）-0129-02

近年來，足球文化建設一直是校園體育文化建設的重點內容，特別是國家制定校園足球政策以后，校園足球基本成為校園體育的代表項目。而與足球共稱為“三大球類”的排球，在校園的發展一直處于不溫不熱的狀態，其地位完全低于籃球與足球運動，有些學生甚至連排球是什么都不清楚。南充市五星小學作為排球運動傳統學校，校園排球文化建設雖然一直領先于南充市其他小學排球文化建設，但是其校園文化建設依舊存在諸多問題，這些問題限制著南充五星小學校園排球的發展，進而難以達到全員普及、全員參與、全員鍛煉的目的。因此，本文主要以南充市五星小學育英校區為調查對象，探討南充市五星小學校園排球文化建設存在的問題，在此基礎上提出優化策略，由此促進排球運動在南充市五星小學的發展。

1? 南充市五星小學校園排球文化建設的現狀

校園排球文化主要包括排球制度文化、排球物質文化、排球精神文化和排球行為文化四個方面構成。

1.1 物質文化建設

校園物質文化是學校開展排球運動的物質基礎，主要包括場地、器械、師資等實實在在的文化基礎。據悉，南充市五星小學育英校區只有一個150m周長的操場，屬于籃球場、排球場、足球場共用場地，最大限度能夠打造3個排球場。但是排球柱和排球網的安裝只會在體育課和課外訓練課期間才會由體育教師安裝，由此可知學校排球場地設施較為缺乏，不利于學校排球運動長遠發展，在一定程度上限制了校園排球課余文化的發展，限制學生利用空余時間自由參與排球運動活動。同時，學校只有一名專業排球教師，師資力量嚴重不足，排球教學水平整體不高，這些原因都將影響校園排球文化建設。

1.2 制度文化建設

學校每年都會組織隊伍參加市、區組織的排球、籃球、足球、田徑等運動項目，雖然學校管理層對校園體育開展沒有具體的指導文件和法規，但是學校領導層對于學校體育活動的開展一直保持支持的態度，這也與南充市五星小學每年參加市、區體育活動保持優異成績有關。眾所周知，排球運動在校園的開展，既要得到學校領導層的支持與監督，還要得到班主任、家長、體育教師的支持。經調查，諸多學校班主任和學生家長都認為校園排球運動是否開展都與升學沒有較大關系，可能還會耽誤學生學習，同時學校領導層對校園排球運動開展較為支持，但是對于那些阻礙發展的因素沒有進行一些實質性的手段進行解決。

1.3 精神文化建設

精神文化是人類在從事物質文化基礎生產上產生的一種人類所特有的意識形態，它是人類各種意識觀念形態的集合。校園排球精神文化具體表現在：校園排球意識、排球觀念及理念、排球對校園主體的影響力度、校園排球倫理的基本規則、校園排球軟環境等方面[1]。據悉，南充市五星校園雖然有著豐富的校園排球活動，但是整體推動力不強，如同運動會一樣，其表面形式較為濃厚，而具體對排球技戰術的認識、排球精神的學習等方面培養和建立較少，屬于典型的填鴨式精神文化建設，也就導致學生對于排球運動并沒有很大的喜好感和歸屬感。

1.4 行為文化建設

校園排球行為文化主要是指排球文化中的價值取向，行為模式和行為環境與學生密切相關[2]。南充市五星小學進行了排球運動校本教材、排球運動興趣班、排球運動賽事、排球運動校運動隊等行為文化建設，整體上學校行為文化建設較為完善，校園排球運動氛圍開展較為強烈。形成了一年級墊球教學課，二年級墊球比賽、三年級對墊比賽、四到六年級排球聯賽，興趣班一周一課，運動隊一周兩練等濃厚的排球運動氛圍。雖然諸多行為文化建設能夠讓學生認識到排球運動，形成了一種良好的行為環境，但是南充市五星小學校園排球文化建設屬于階段性，形式成分較為濃厚，還須進一步改進。

2? 推動南充市五星小學校園排球文化建設的對策

2.1 培養意識，加強對校園排球運動的認識

校園排球文化建設，僅靠學校領導層表面的支持和體育教師的努力是難以成就校園排球的發展。校園排球文化建設是校園文化的一種，是需要政府、社會、家庭、學校共同支持和理解，包括政府領導、學校領導、家長、社會群體、班主任、學生、體育教師的共同努力，才能有效的推動校園排球文化建設及體育運動的發展。長期以來，學校體育備受黨中央、國務院關注，也制定了諸多政策推動學校體育發展，但是學校體育發展始終舉步維艱，學生體質持續下降，主要的原因還是最關鍵的社會群體對于體育運動的重要性等意識缺失。在此，要加強各類社會群體，特別是家長與班主任的意識培養，加強它們對校園排球運動的認識，才能有效的推動校園排球文化建設。

2.2 加強制度文化建設，完善保障體系

校園排球文化建設離不開制定文化建設，一個學校的體育發展需要管理層的支持與監督。第一，立足于傳統排球運動學校，根據學校的校園文化特點與體育運動開展情況，通過頂層設計，確定校園足球文化建設的目標和發展方向，制定校園排球文化發展規劃。第二，立足于校園排球文化建設的諸多阻礙，破除萬難，頂住升學的壓力，確保校園排球文化發展規劃的執行力，加強校園排球文化建設實施的監督，推動獎勵與懲罰制度，保證校園排球文化建設能夠達到應有的效果。

2.3 推動物質文化建設，提升教師專業技能水平

校園場地設施的缺失是南充市五星小學校園排球文化建設物質文化的不足，是既有基礎難以改變的現象，學校要合理規劃有限的場地資源，實現場地資源價值最大化，滿足教學與訓練需求。同時，還須提升學校教師排球技能水平，通過培訓學習、引進排球教師等多種手段，提升教師對排球理論知識的掌握和自身排球技能水平的提升，正確的教學理論、先進的教學方法才能有效的推動校園排球運動的發展，才能將排球的魅力散發給學生，吸引學生參與校園排球活動。

3? 結語

排球運動是校園體育活動的一種，在推動學校體育發展的同時，不能只注重足球等優勢項目的開展，而應該形成多元化、交叉化、科學化的學校體育內容。一項內容的缺失都將阻礙學校體育的發展，而對于排球傳統學校的南充市五星小學而言，校園排球文化的缺失和不足不僅會影響學校排球運動開展，還會阻礙學校體育的整體發展。因此，進行校園排球文化建設能夠推動南充市五星小學排球運動發展，對學生而言能夠增強學生的身體素質、激發對體育運動的學習興趣，對學校而言能夠加快體育強校建設、提升學校的知名度，對于國家而言能夠間接推動全民健身活動的開展、培養排球運動后備人才。

參考文獻

[1] 康帆，孫杰.校園排球文化的結構審視[J].山西師大體育學院學報，2009，24（2）：50-52.

[2] 徐立陽.淺談高校校園足球文化的構建[J].南昌教育學院學報，2013，28（3）：185，187.

[3] 李欣蔚.北京市中關村第一小學校園排球文化建設研究[D].首都體育學院，2018.