會計人員繼續(xù)教育問題及對策

劉志赟

摘 要：會計行業(yè)的穩(wěn)定在社會經濟的發(fā)展過程中，具有不可忽視的重要價值，會計人員進行繼續(xù)教育不僅只是對知識結構進行更新，更是提升會計人員綜合能力的關鍵所在。隨著會計行業(yè)的發(fā)展速度越來越快，企業(yè)中財務工作質量的提高是維持企業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提，會計人員作為會計行業(yè)中的重要從業(yè)者，是肩負著企業(yè)發(fā)展重要使命的存在，所以會計人員進行繼續(xù)教育是必要存在。由此，本文以會計人員繼續(xù)教育問題為切入點，積極探究會計人員繼續(xù)教育對策，提高會計從業(yè)人員的技能和素養(yǎng)。

關鍵詞：會計人員 繼續(xù)教育 問題及對策

財務部門在企業(yè)發(fā)展中占據(jù)重要部分，而會計人員作為財務部門的主要工作者與企業(yè)的發(fā)展是密切聯(lián)系的，會計人員繼續(xù)教育就是對從事會計行業(yè)人員在職的教育，其主要目的為的就是提高會計人員的綜合素質、業(yè)務水平，有效適應經濟社會的發(fā)展。會計人員在企業(yè)中也是做好財政工作的重要基礎。

一、會計人員繼續(xù)教育存在的問題

（一）企業(yè)對會計人員繼續(xù)教育缺乏重視

眾多企業(yè)中往往都是過于注重眼前的利益，隨著企業(yè)發(fā)展的競爭環(huán)境復雜，部分企業(yè)依然存在忽視會計人員繼續(xù)教育重要性，甚至在精力和財力方面不給予支持。而部分會計人員自身由于受到公司和家庭影響，缺少時間關注繼續(xù)教育，忽視了作為會計人員繼續(xù)教育的重要性，會計人員如果沒有按照規(guī)定的要求來進行繼續(xù)教育的情況下，在對于新的會計知識、業(yè)務技能和工作效率的提升有著一定的影響。而會計人員面對現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展下也不能更好地適應，在企業(yè)財務工作中也不能高質量、高效率地完成工作，無法給企業(yè)提供全面和真實的財務信息，對于企業(yè)的長久發(fā)展有著重要影響。

（二）培訓機構進行會計培訓內容單一

目前我國培訓機構對于會計人員繼續(xù)教育的內容主要還是以會計理論與實務、會計法律制度、職業(yè)道德為主。并沒有考慮到根據(jù)培訓對象的級別和所屬的行業(yè)來進行課程培訓，培訓機構制定多樣化的內容時，而處于我國的宏觀經濟角度來說培訓內容是不夠密切的，缺少了吸引力，致使無法提起會計人員的興趣。導致在進行培訓繼續(xù)教育的過程中缺乏積極性和主動性，且培訓內容都是理論性知識，缺少了實踐操作，致使對于會計人員的業(yè)務技能的培訓得不到提升。

（三）繼續(xù)教育管理缺乏有效性

會計人員繼續(xù)教育的有效開展是根據(jù)教育管理的能力和管理水平進行，部分地區(qū)在進行會計人員繼續(xù)教育的管理不夠嚴格，而產生部分繼續(xù)教育的培訓機構，在培訓過程中只是簡單地走個形式，并沒有實質性傳授內容。會計人員因此散失了學習的積極性，導致教育和培訓效果得不到保障性，還有的部分會計人員為了湊學時全方面的在網絡上進行繼續(xù)教育。而教育通常都會相應地進行考試，整個考試的題目難度程度較低，甚至還有出現(xiàn)不進行組織考試的地區(qū)，而根據(jù)會計人員達到了相應的學時就屬于完成了繼續(xù)教育，考試管理的缺失就會導致繼續(xù)教育的有效性沒有保障。

二、會計人員繼續(xù)教育的對策

（一）提高對會計人員繼續(xù)教育的意識性

為了維持企業(yè)的持久發(fā)展，企業(yè)必須提高對會計人員繼續(xù)教育的重視性，只有對會計人員根據(jù)時代發(fā)展不斷地進行培訓，才能全面提高會計人員的綜合能力，在財務工作中才能有高質量、高效率的工作現(xiàn)象出現(xiàn)。而進行對會計人員的培訓提升，不僅提高企業(yè)財務核算的質量，而且提高企業(yè)未來的經濟收益，會計人員自身應該對繼續(xù)教育加以重視，在兼顧家庭和工作的前提下，要積極主動地響應政府的號召，嚴格遵守規(guī)定進行繼續(xù)教育。要進行不斷地豐富自己的能力和知識的儲備，在進行繼續(xù)教育學習時，發(fā)現(xiàn)自己的不足全面提升自己的綜合素質。

（二）制定多元化的培訓內容

培訓機構再進行會計人員培訓時，要根據(jù)培訓對象的行業(yè)以及級別的不同來進行制定不一樣的培訓內容，要改變現(xiàn)階段的各種級別混合在一起的培訓模式。對于會計人員進行針對性的制定培訓內容，才能有效滿足不同級別人員的教育需求性，此外，還要考慮到會計人員接受的知識程度不一樣，所以也要根據(jù)會計人員的學歷差異來制定多種培訓內容。培訓內容要進行相應的改變，理論知識不能占據(jù)全部，進行適當?shù)牟僮黜椖浚艘酝臅嬂碚摵蜁嬛贫鹊膬热荩瑧撘鶕?jù)我國的宏觀及經濟和行業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展情況相結合，根據(jù)以人為本和培訓對象的實際情況教學作為培訓原則。

（三）創(chuàng)新繼續(xù)教學方式

除了根據(jù)線上和線下的教學應用以外，會計人員可以將繼續(xù)教育作為日常學習來進行創(chuàng)新，或者是可以通過座談會或者研討會等多方式來進行繼續(xù)教育。加強行業(yè)人員的互動以及交流等，通過互相溝通取長補短，有助于提升自身的綜合素質以及業(yè)務能力，除此之外，對于現(xiàn)代信息技術的應用要進行靈活運用。隨著互聯(lián)網教育平臺不斷出現(xiàn)，全面利用互聯(lián)網平臺進行學習成為可能，互聯(lián)網帶來的便捷性結合教學資源合理運用，有助于提高繼續(xù)教育的教育質量。

三、結語

在企業(yè)中，要加強對會計人員繼續(xù)教育的精力和經費投入，重視會計人員進行繼續(xù)教育，全面提供合理的繼續(xù)教育機會，不僅是提高企業(yè)財務部門工作的質量，更是對企業(yè)長久穩(wěn)定發(fā)展關鍵性。會計人員自身應積極主動學習繼續(xù)教育，提高自身的知識儲備以及會計技能，積極參加培訓課程，將培訓的會計內容進行創(chuàng)新引入生活中對知識有著一定的牢固性，從而全面適應現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的需求性。

參考文獻

[1]李春琦.高校會計人員繼續(xù)教育問題與對策研究[J/OL].品牌研究，2018，（S2）：157，161.