《藥物分析學》課程思政的研究與實踐

崔蘭沖

摘要：藥品質量日益受到重視，對于藥品質量的控制，只是進行常規的檢驗還不夠，我們藥學工作者應具備全面的藥品質量控制觀念。這首先需要提高教師內涵和專業知識能力水平，對《藥物分析學》進行課程教學改革，探索新的教學方法，如課程思政教學可加強德育教育、強化法制觀念，深化學生全面藥品質量控制觀念。

關鍵詞：全面藥品質量控制；《藥物分析學》；課程思政

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）29-0175-02

一、課程思政的研究概況

近年來，為提高育人的實效性，高校的專業課教學中滲透思想政治教育的研究在快速發展，即從“思政課程”走向“課程思政”。《中國教育報》指出：在“課程思政”工作的推進中，需遵循教學規律，不斷挖掘有效路徑和載體。強化“課程思政”的學術研究和效果評價，是建立育人長效機制的關鍵舉措。也有利于推進教師素質的提高，有利于形成育人的合力。

目前，關于藥學專業課的教學中滲透思想政治教育的研究還不多，有《藥理學》和《藥事管理與法規》的課堂教學中融入思想政治教育的報道，多從尊重生命、培養科學的世界觀及愛國思想教育方面入手，實現德育育人與知識育人相結合。具體到《藥物分析學》這門藥學專業課的課程思政教學研究的報道很少，均強調了在藥品分析與檢驗過程中思政教育的必要性。

二、藥物分析學課程思政的必要性

藥物是一種特殊的商品，關系著人們的生命與健康，其質量不容忽視，而對于研究和發展其質量控制的《藥物分析學》這門專業課，我們不能將其課堂教學變成普通的知識傳授，脫離思政，只講專業知識，學生的責任意識、法律意識、道德感和使命感必將缺失，藥學院對于學生的德育教育與藥學專業知識授課如果相脫離，都將失去其根本意義。在學生未來幾十年的職業生涯中，非常需要正確的道德觀念和藥學工作者的使命感為其護航。

通過將思政教育與藥物分析學教學的合理恰當結合，教學中可全程、全方位育人，重知識、更重德育培養，強調現代文明與技術、也不忘傳統文化，既要理論知識和實踐技能的不斷提高，也需要正確的藥品質量控制觀念及科學發展觀念。藥學相關專業的專業課教育階段，各專業課共同努力，時刻不忘教育使命，注重培養學生好的品德和正確的觀念，對于藥學院每年近四百畢業生順利走向工作崗位，積極投身于藥學事業，創造美好的未來具有不可忽視的作用。作為藥物分析專業課教師，我們也是責無旁貸。另外，在《藥物分析學》課程思政建設的研究與實踐中，在不斷學習探討研究的過程中，教師個人的職業素養和教學水平都會得到明顯提高。同時，在教學研究中各藥學相關院校教師通過教育思想的傳播和溝通，最終會使《藥物分析學》的教學更上一個臺階，也會使整個藥學教育水平得到提高。

三、藥物分析學如何進行課程思政

藥物分析學是藥學相關各專業的主要專業課之一，是一門研究和發展藥品質量控制的方法學科，既然是方法的學習，就要與實踐緊密結合，教學中要形成“方法、藥物、標準”三位一體的思維，注重使學生形成全面藥品質量控制的觀念和知識體系。

將思政教育引入《藥物分析學》教學中，從學科的理論和實踐教學入手，思考哪些課程的導入環節或知識點的講解中可以與思政教育合理結合，實現知識傳授和價值引領統一，最終培養學生具備全面的藥品質量控制觀念。所謂“全面”，即學生會以“科學發展”的觀念認識藥品標準及藥物分析學科中的知識與現狀及問題，也能在藥品檢驗分析中“遵法守德”，正確客觀地對待藥品質量問題。

藥品必須符合國家藥品標準，《中國藥典》為法定的藥品標準，而藥物分析學科主要學習內容是針對藥典中的知識，它最根本的任務就是制訂藥品質量標準，能按照標準對藥品進行常規的檢驗分析。也就是說我們是在學習一門關乎法律的學科，教學中也要滲透藥品管理法及藥品的法定檢驗內容與規定，如藥品標準一節，教師的言語應是嚴肅而認真的，在教學內容上要注重培養學生的法規意識和責任感。參照模擬藥檢所進行實踐教學，學生的實驗記錄如何能更符合法定檢驗的要求，應有具體而嚴格的標準，而不是拿著已有的實驗報告紙隨意的書寫。每一個細節，如數據的統計方式，包括有效數字的取舍都是不能忽視的。只有檢驗人全過程的準確無疏漏，最后對藥品質量合格與否的結論才是有意義的。另外，作為一門方法學科，它是發展著、前進著的，新方法新技術如何運用于藥品的檢驗分析，我們要講解，但是也不能忽略傳統和發展的過程，如中藥制劑分析一章，離不開傳統中醫藥理論文化的灌輸。首先要講傳統的傳承。另外，目前的中藥分析方法中存在的尚不能解決的問題，我們要用發展的思維去審視和思考。“藥品質量標準的制訂”一章，一些藥物的標準也是存在問題的，需要不斷地修訂，如何看待這些不足，需要有正確的發展觀，創新與發展都在學科的教學中體現，“我們的理論是發展的理論，而不是必須背得爛熟并機械地加以重復的教條”。我們的教學方法也在不斷地進步和革新。

在對學生的考核階段，題目的設計和實驗課堂的考核標準中，都要尋找到思政教育引入專業課的最佳點，體現出學生的學習效果。也要通過收集統計學生的言論和反響，以確定教學研究在朝正確的方向進展。

四、課程思政教學總結

雖然我們已經有了初步將思政內容引入《藥物分析學》教學中的理念和實踐。但學無止境，我們藥物分析工作者將在《藥物分析學》課程思政的教研中探索著不斷前進。

通過不懈的努力，最終我們一定會將思政教育與藥物分析學教學完美的結合，雖然目前尚有不足，但我們會不停地修正，鍥而不舍地向著正確的方向前進。相信群體的力量，通過不斷的探討和溝通，在教學中我們必將達成最后的和諧。教學相長，我們要不斷地學習，知識是敞開的，要不斷尋找力量和知識的來源，不斷提升自我，最終實現理想中的《藥物分析學》教學。

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