信息技術教學中融入自主學習的探索

喬新宇

小學信息技術教學是新課程實施后的重要綜合實踐課程。在小學信息技術教學中，要引導學生學會自主學習，調動學生自主學習的主動性和探究性，組織學生發揮學習主動性，加強學生之間的相互交流和相互配合。

自主主動學習區別于被動接受學習，學生自主學習知識比被教師全盤灌輸知識來得更有效。所以，教師應該在小學信息技術教學過程中多給學生一些自我學習的時間，培養學生的自主學習能力，以提高教學效率，增強教學效果，而不是一味地讓學生被動地接受知識。

一、在小學信息技術教學中融入自主學習理念的重要性

在小學信息技術教學中融入自主學習理念具有非常重要的意義。對于學生來說，在小學信息技術教學中融入自主學習理念有利于讓學生在自主學習理論的指導下主動參與自主學習過程，主動利用信息技術的知識和技術去學習學科知識，擴大對信息技術知識了解的視野，有利于激發學生對信息技術學習的激情。對于教師來說，作為引路人，對學生學習習慣的培養應該具有責任意識，應把培養學生的自主學習理念當作是一項重要任務，培養學生的自主學習能力，提高學生學習的主動性，而且教師在信息技術教學中融入自主學習理念還可以提高學生對信息技術知識的求知欲與探索欲。

二、小學信息技術教學中融入自主學習理念的現狀

目前，在小學信息技術教學中教師并不能很好地融入自主學習理念，原因很多，但其中最主要的是受傳統的教學習慣的影響。在學習過程中，習慣于老師講學生聽，學習過程是被動地接受，缺乏學生的主動參與學習的過程。如教師在給小學四年級的學生講“認識畫圖軟件”這一課時，在教學生畫圖軟件認識的過程中，應選用一些符合小學學齡段學生較為感興趣的圖片進行畫圖軟件的教學，讓學生模仿這些圖片自主來進行電腦軟件的畫畫，從而激發學生的學習興趣。有的學生還自己動手下載繪圖軟件，他們在學習過程中還相互交流，相互學習，很快學會了電腦畫圖，有的學生回家后，還做給他們的父母看，學習的積極性很高。

小學生學習信息技術在很大程度上取決于學生的學習興趣和方法。有了興趣，他們就會主動去學習;學會了方法，他們就會不斷地去練習。有個三年級的女學生，學會了電腦畫圖軟件的運用后，不僅自己在電腦上練習電腦畫圖，還把各種的圖形畫出來進行比較，找出畫圖方法，家長看高興地說，他的女兒快成電腦專家了。學會了電腦畫圖，自然也會提高學習信息技術的自主學習能力。

在當前小學信息技術教學中，有的老師只局限于講書本，照本宣科，學生聽不懂，也就不會用電腦。空洞的理論灌輸讓學生一提起信息技術就害怕，認為那是高年級學生才能學會的東西，小學生只要會用電腦查點資料就行了，所以學生的學習缺乏興趣。這也就不利于在小學信息技術教學中融入自主學習理念，如教師在給四年級的學生講“制作精美書簽 ”這一課的教學內容時，教師普遍的教學方法是對學生進行遠程控制，讓學生看自己是如何制作精美書簽的，忽視了學生自主進行書簽的設計與制作的過程。

三、小學信息技術教學中融入自主學習理念的對策

（一）改變單一授課方式，加強師生之間雙向交流

在小學信息技術教學中融入自主學習理念，教師應該改變單一授課方式，加強師生間的交流，從而培養學生的自主學習能力，將自主學習理念很好地融入信息技術教學。如教師在給小學三年級的學生講“電腦能干什么”這一課時，可以讓學生們都來講述一些自己知道的關于電腦的用途具體都有哪些，從而加強師生之間的交流，讓學生積極地投入到信息技術課堂教學氛圍中去，增加學生對所學信息技術知識的興趣，使得教師達到將自主學習理念融入信息教學的目的。

（二）擴展學生接受知識渠道，提高語文學習興趣

現代化教學技術的普及和運用，為語文學習開辟了更為廣闊的前途和渠道。語文學習中許多文章的內容，可以用信息技術去把文章內容轉變為圖片。讓教學更為生動，更為直觀形象。在小學信息技術教學中融入自主學習理念時，要大力擴展學生接受信息技術知識的渠道，如在小學四年級的學生講解“認識Word軟件”這一課時，就可以結合語文課文的內容去引導學生創設教學情境，很好地將自主學習理念融入信息技術教學中。

（三）注重學生主體地位，營造良好的學習氛圍

在小學信息技術教學中融入自主學習理念，教師應注重學生主體地位，營造良好的學習氛圍。如教師在給小學五年級的學生講“初識因特網”這一課時，開始學生的積極性很高，都認為學習因特網后，就能知道怎樣上網查找資料，就可以上網玩各種游戲了，特別是男學生，聽說可以利用網絡玩各種游戲，有的學生都激動得跳了起來。學生有了學習積極性，都能積極地投入到信息技術課堂的學習中，將自主學習理念融入信息技術教學中去。

小學信息技術教學是新課程實施后的重要綜合實踐課程.在小學信息技術教學中，引導學生學會自主學習，調動學生自主學習的主動性和探究性，組織學生發揮學習主動性，加強學生之間的相互交流和相互配合，可以很好地引導學生學會和參與自主學習的過程，讓學生將自主學習理念融入信息技術教學中，提高學習效果。

【作者單位：連云港市建國路小學? 江蘇】