大班課程敘事：我和三葉草的故事

西北工業(yè)大學(xué)幼兒園國潤園 白朝俠

一、活動緣起

繪本《生日快樂》這本書圍繞三葉草的變化展開故事：三葉草有第一片葉子時(shí)，鼠媽媽想送給小老鼠一件睡衣，可是小老鼠卻想要天上的一顆星，鼠媽媽為這個生日禮物發(fā)愁了；三葉草有第二片葉子時(shí)，有個小精靈賣星星，于是鼠媽媽用自己織好的睡衣?lián)Q了一顆星星，回到家，鼠媽媽把星星送給了小老鼠，但小老鼠說：“媽媽，我的生日也是你的受難日，我要把星星送給你，”這讓鼠媽媽激動不已；當(dāng)三葉草開出了第三片葉子時(shí)，鼠媽媽深吻著鼠寶寶并說生日快樂，不知什么時(shí)候，那件新睡衣悄悄地穿在了鼠寶寶的身上。孩子們聽完這個故事后對三葉草充滿了喜愛，都想去了解三葉草，而三葉草在西北工業(yè)大學(xué)校園內(nèi)隨處可見，此次活動“我和三葉草的故事”就這樣開始了。

二、活動目標(biāo)

1.感受大自然的神奇美妙，對大自然充滿喜愛之情。

2.通過多渠道了解三葉草的特征并大膽用語言進(jìn)行表述。

3.嘗試用多種方法表現(xiàn)對三葉草的認(rèn)識。

三、實(shí)施記錄

㈠畫畫三葉草

三葉草的故事深深地打動了孩子們，也吸引著孩子們，同時(shí)他們對神秘的三葉草充滿了好奇和向往。于是，我?guī)Ш⒆觽冮_始了一系列關(guān)于三葉草的探索。

1.初見三葉草

今天天氣晴朗，又到了我們每周三的親自然活動日了。這次出發(fā)前，我們和孩子們約定一起尋找三葉草，于是帶著期盼，我們邁著快樂的步伐向大草坪出發(fā)。一路上，孩子們不斷地說著自己的發(fā)現(xiàn)：

“柿子樹開花了！”

“枇杷樹的葉子像毛筆！”

三葉草到底在哪里呢？突然有孩子喊道：“快看樹下面！”大家猛地低頭，發(fā)現(xiàn)大樹下一簇小草，這時(shí)有孩子開始打量這是不是三葉草，也有孩子開始數(shù)葉片了……

“咦！這個是不是三葉草啊？”

“你看它的葉子就是三片的。”

“看！三葉草每片都有斑紋，像字母‘O’”。

“可是三葉草怎么能這么小呢？”

“我覺得它就是，因?yàn)檫@和《生日快樂》里面畫的一樣。”

當(dāng)孩子見到三葉草時(shí)，他們簡直不相信三葉草這么小。他們又愛又憐，輕輕地俯下身觸摸著、聞著、小聲交談著。到下午離園時(shí)間，孩子們?nèi)匀挥嗯d未了。于是，我便請孩子們回家將今天看到的三葉草畫出來，同時(shí)和爸爸媽媽們一起搜集三葉草的相關(guān)知識。

第一次作品：

圖1.草坪就是綠油油的一片草。

圖2.這是圓形的草坪。

2.再探三葉草

初見三葉草，孩子們還沒有細(xì)致入微地觀察，所以，他們的作品更多體現(xiàn)的是想象中的三葉草：整體上一片綠色，或者是草坪的大概樣子。這次我們帶上了放大鏡，同時(shí)我也給孩子提出了要求，看看誰會有更多的發(fā)現(xiàn)。

出發(fā)前，我們一起分享了孩子們自己了解到的關(guān)于三葉草的知識。

幼1：我和媽媽查書了，三葉草也叫車軸草，在城市里主要承擔(dān)的是綠化作用。

幼2：三葉草的葉子上有白色的斑紋。

幼3：我媽媽說，中國的三葉草開的是白花，美國的開的是黃花。

幼4：我從書上知道，三葉草是草本植物，植株矮，喜歡溫暖、陽光的環(huán)境，三葉草有紅花三葉草、白花三葉草。白天開花，晚上花會縮到一起。

來到草坪以后，孩子們迫不及待拿出放大鏡仔細(xì)觀察了起來。

幼1：三葉草的葉子摸上去澀澀的，上面有細(xì)細(xì)的毛，又有點(diǎn)綿綿的感覺。

幼2：三葉草葉子的邊緣好像是鋸齒形狀的，好多細(xì)細(xì)的葉脈。

幼3：三葉草的花由許多花苞組成，它的花像個圓球球。

幼4：三葉草的小花真的很漂亮，花瓣上還有小點(diǎn)點(diǎn)，和我衣服上的一樣。

幼5：咦，三葉草上有只七星瓢蟲。

這時(shí)，我鼓勵孩子們趕快拿出提前準(zhǔn)備好的紙和筆，如實(shí)地畫出自己看到的三葉草。在畫三葉草的過程中，孩子們有的發(fā)現(xiàn)了蝸牛，有的發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲，有的……

“哈哈，趴在三葉草上畫三葉草好舒服！”

“三葉草上有白色的花紋，邊上有細(xì)細(xì)的鋸齒。”

這次因?yàn)楹⒆觽兗?xì)致的觀察，所以他們的作品中不僅僅表現(xiàn)出三葉草的三片葉子，更多反映出許多三葉草的細(xì)節(jié)，他們的畫帶給了我們無限的驚喜。

3.快看！我發(fā)現(xiàn)了四葉草

持續(xù)觀察了三葉草兩周，孩子們總有談不完的話題，我自己對它也非常感興趣。今天我又了解到：“如果哪天你遇見了四葉草，它將代表著幸福、幸運(yùn)的降臨！有四葉草嗎？帶著這個疑問，我和孩子們又一次來到草坪上。我們不僅發(fā)現(xiàn)了四葉草，還發(fā)現(xiàn)了五葉草。

幼1：快看，我找到了四葉草！

幼2：老師，我找到了五葉草！

幼3：啊！你好幸運(yùn)啊！

幼4：不對，他的四葉草葉子好像是爛的。

幼5：他把剛才找到的三葉草葉子給撕開了。

幼6：哈哈哈，你真搞笑，竟然作假！

當(dāng)看到有人找到四葉草時(shí)，有的小朋友有些著急了，他將三葉草的葉子從中間撕開，從而制造出人為的“二葉草、四葉草、五葉草”等。但不幸的是都被我們一下“識破”嘍！哈哈！可愛的孩子！

㈡說說三葉草

經(jīng)過三次觀察，孩子們對三葉草已經(jīng)有了深厚的感情。今天，我們來到草坪時(shí)有個孩子詩興大發(fā)：“三月八，笑哈哈，我送媽媽四葉草……”于是，我對孩子們說：“孩子們，我們看了那么多三葉草，今天我們一起來說說三葉草吧！”于是有的孩子編起了兒歌，有的孩子創(chuàng)編了故事。

圖3.放大鏡下的三葉草好大呀！

圖4.在三葉草草坪上畫三葉草。

圖5.我看到開紅花的三葉草啦！

圖6.三葉草的葉子上有許多鋸齒。

圖7.蚯蚓，三葉草下面有蚯蚓！

圖8.沒有找到四葉草的孩子還是不甘心，她在作品中畫出了二、三、四、五葉草，并且在草地上標(biāo)上了數(shù)字。

圖9.在孩子的眼里發(fā)現(xiàn)三葉草和四葉草都是一件幸福的事情。

1.兒歌創(chuàng)編

兒歌一

三葉草，真好玩，四月五月都盛開；

紅花紅，白花白，紅紅白白真好看；

我要把它送媽媽。

兒歌二

三葉草，三葉草，三月五月都好看；

紅紅白白也好看；一二三四多好看；

我輕輕摘下一朵，把它送給媽媽。

兒歌三

二葉草，四葉草，……；

三葉草，五葉草，……；

幾葉草，幾朵花，很好看。

兒歌四

三葉草，三葉草，好看漂亮我喜歡；

四月五月真好看，但是很難把它找；

一起穿上花衣裳，比比我倆誰漂亮。

2.故事創(chuàng)編

故事一

有一天，小熊來到草地上，發(fā)現(xiàn)有好多三葉草和蘑菇。于是，它摘下三葉草送給了媽媽。四葉草代表幸福……紅果子樹的花開了，代表春天來了……

圖10.故事創(chuàng)編之“小羊喜歡吃三葉草”

小手可以扮演三葉草。

小腳也可以扮演三葉草。

擠在一起的腦袋也像三葉草

我們扮演的三葉草更奇特吧！

故事二

小羊最喜歡吃青草，尤其喜歡吃三葉草。所以每年春天的時(shí)候，小羊都會播種，到春天快結(jié)束的時(shí)候，三葉草的三片葉子就全部長出來了。它會邀請?jiān)S多小動物到這里來玩，小動物們們非常感謝小羊，因?yàn)樗鼈儾还饪鞓返赝嬗螒颍匾氖撬鼈兘?jīng)常在一起找四葉草，找到四葉草就找到了幸運(yùn)。

故事三

有一天，我來到草坪，摘了一株三葉草看。看呀看，發(fā)現(xiàn)有四葉草，我摸了摸，軟綿綿的，我摘了兩株四葉草送給媽媽。等我回到家，發(fā)現(xiàn)門前的大樹底下長了很多紅花，我摘了好多送給媽媽。媽媽說：“小鹿，謝謝你”。

㈢扮演三葉草

看著孩子們意猶未盡，我們又玩起了扮演三葉草的游戲，于是他們用自己的身體模仿三葉草。孩子們創(chuàng)意無限，驚喜不斷！

四、活動反思

孩子的學(xué)習(xí)來自于他的直接感受和感知，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。雖然每周我們“親自然”活動只有一次。但在整個活動中，孩子們非常放松，從觀察感受開始再到畫三葉草，最后到創(chuàng)編兒歌和故事，孩子們都非常喜歡并且特別投入。

在整個活動中，我緊抓孩子們的興趣，和他們一起探索，一起記錄。在后續(xù)的觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們在老師的引導(dǎo)下觀察目標(biāo)更明確了、更細(xì)致了，發(fā)現(xiàn)的東西更多了。通過親自然活動，孩子們感受到大自然的美，在自然景象的熏陶下更有創(chuàng)作的欲望了。作為老師，我也找到了教育契機(jī)，抓住孩子的興趣點(diǎn)，挖掘他們的潛力，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察——這種專注、細(xì)心的品質(zhì)對每個孩子的成長有著重要意義。