文化館鋼琴教學的有效性探究

劉沙沙

摘 要：隨著我國經濟社會的迅猛發展，國家逐漸開始重視學生的素質教育，越來越多的家長開始意識到對兒童進行藝術教育的重要性，藝術類的培訓機構也如雨后春筍般層出不窮。文化館作為群眾進行文化活動的場所，也要切實提高自身的服務功能，對兒童展開高效的鋼琴教學，使兒童真正學到鋼琴技能，提高自身的鋼琴水平。本文主要研究如何有效進行文化館鋼琴教學。

關鍵詞：文化館;鋼琴教學;有效性;教學策略

文化館的主要職能是組織當地的群眾開展各種形式的文化活動，培養文藝活動骨干力量，指導當地少兒文化活動等。[1]但是我國目前文化館對少兒進行的鋼琴培訓還存在很多不足，學習鋼琴的兒童越來越多，但是文化館的師資力量薄弱，難以滿足兒童學習鋼琴的需求。在新的時代條件下，為了響應國家文化建設的號召，文化館要不斷改進自身的不足，提高少兒鋼琴教學的質量。

1 鋼琴教學存在的問題

1.1 注重鋼琴技能教學，忽視鋼琴藝術性教學

在新的形勢下，鋼琴教學的目標不再只是培養具有專業鋼琴技能的演奏者，更多的是要培養兒童的藝術修養和高尚情操，重視鋼琴的藝術性教學。但是很多鋼琴教師和家長并沒有及時更新觀念，依然只重視提高孩子的鋼琴技能，讓孩子參加鋼琴考級，或者是將鋼琴作為特長參加藝術生考試。這樣的教育觀念，將鋼琴教育變成了應試教育，背離了學習鋼琴的初衷。

1.2 缺乏對學琴兒童家長的培訓

學習鋼琴的少兒年齡大多在六歲左右，這個階段的學生活潑好動，對一切都充滿了好奇，喜歡提出問題，但是理解能力尚未發育成熟，獨立學習鋼琴知識還有一定的困難。因此，兒童在剛開始學琴的時候，很多都需要家長陪同，包括上課和練習的過程都需要家長的參與，家長的陪練是否科學，直接影響孩子的鋼琴學習效果。

1.3 師資水平高低不一，管理和評價體系不健全

隨著學鋼琴的人越來越多，專業鋼琴教師的數量越來越不能滿足社會的需求，很多非專業人士借此機會進入到少兒鋼琴教學中，以賺取鋼琴教學中的經濟利益。這導致鋼琴教師的水平參差不齊，教學質量也存在較大的差距。一部分兒童沒有學到專業的鋼琴知識，缺乏專業的指導，導致其失去對鋼琴的興趣。此外，鋼琴教學不是學校規定的課程，鋼琴教師大多來自各種培訓機構，沒有經過嚴格的審核，并且鋼琴學習的管理散亂，缺乏健全系統的鋼琴教學管理和評價體系。再加上家長不了解有關的信息，不懂怎樣選擇高素質的鋼琴教師，使孩子接受低質量的鋼琴教學，難以提高孩子的鋼琴水平。

2 文化館對少兒進行高效鋼琴教學的策略探究

2.1 組建專業的鋼琴教學團隊展開教學研究

文化館除了培養當地出色的文藝骨干、開展各種文化交流活動以外，還具有研究文化理論工作的職能，但是一直以來，文化館更注重的是培訓方面，研究方面并未深入涉及。[2]所以，文化館要明確自身對城市特色文化建設的推動作用，館內的工作人員要了解自身應當發揮的職能，組織專業的團隊認真研究各項藝術事業，提高文化館的價值。同時要針對當地鋼琴教學存在的問題，結合來文化館上課的兒童的實際情況，采取更加有效的教學措施，提高鋼琴教學的效果。

2.2 舉辦針對學生家長的鋼琴陪練專題講座

對于學琴兒童家長的培訓是必不可少的。文化館可以舉辦專門針對這些家長的專題講座，對家長進行培訓，轉變家長固有的思想觀念。培訓內容包括：家長如何有效陪伴孩子練琴、如何選擇高素質的鋼琴教師、學習鋼琴對孩子成長有哪些意義、家長如何應對孩子在學琴過程中遇到的問題、家長對待孩子學琴應保持什么樣的態度等。[3]通過舉辦培訓家長的專題講座，可以讓家長知道正確陪伴孩子練琴的方法，使家長變成鋼琴教師的助教，幫助孩子更好地學習鋼琴。

2.3 定期組織鋼琴教師進行培訓，提高鋼琴教師的專業素質

我國目前學鋼琴的人越來越多，社會上鋼琴教師的專業水平高低不一，影響了孩子學鋼琴的效果。文化館不僅要對學生進行鋼琴教學，還要培訓鋼琴教師的專業技能，定期組織社會上全職或者是兼職的鋼琴教師，進行鋼琴專業教學素質培訓，包括研討有效的鋼琴教學方法、鉆研鋼琴教材等。

2.4 組織重視教學質量的鋼琴考級

孩子學習鋼琴的最終目的并不是為了考級，而是提高綜合素質。設置考級的目的主要是要檢驗鋼琴教師的教學成果，規范鋼琴教學，同時也讓孩子看到自己的學習成果。[4]應轉變家長傳統的學琴思想，使其意識到鋼琴考級只是一種鼓勵孩子好好學習鋼琴的手段，更需要重視培養孩子的藝術修養，提高孩子鑒賞美的能力。考級過程中的評價標準需要跟隨時代進行改變，更重視孩子在彈奏過程中的音樂表現力。文化館應與有關部門商討，制定新時代條件下的考級評價標準，有效檢測鋼琴教師的教學質量，反映孩子鋼琴技能的真實水平，提升鋼琴教學效果。

3 結語

鋼琴教學有助于陶冶孩子的藝術情操，培養孩子審美能力，但是目前的鋼琴教學還存在很多問題，文化館作為推動城市文化建設的關鍵，不僅要對孩子進行鋼琴教學，更要提高鋼琴教師的水平，以提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1] 李虹.提升學前教育專業鋼琴教學有效性研究[J].北方音樂，2017，37（15）：122.

[2] 朱亞蘭.淺談如何提高幼兒鋼琴教學的有效性[J].中國校外教育，2017（21）：157.

[3] 趙颯爽.鋼琴教學方法的實際性和有效性研究[J].藝術教育，2018（1）：83-84.

[4] 詹雪冰.芻議鋼琴教學的有效策略[J].考試周刊，2017（65）：165.