高中數學教學中培養學生的自學能力分析

馮濤麗

【摘要】現如今，隨著新課程的改革推進，學生的自主性顯得十分重要.培養學生的自主學習能力，是如今高中教學工作的內容重心.數學是高中階段的主要課程，學習數學更離不開邏輯思維和分析能力.本文分析探討了如何在高中數學教學課程中培養學生的自主學習能力，意在幫助教師與學生共同完成更好的高中教育.

【關鍵詞】高中數學;自學能力;教學方案

一、自學能力的重要性與必要性

（一）高中數學教學現狀分析

據實際調查顯示，目前很多高中數學課堂仍舊沿用著老套傳統的保守理念，對知識的授予方式過于保守，缺乏創新.教師單純講課，布置任務，進行課程訓練，學生完全處于被動狀態.尤其高中課程內容復雜繁重，時間短暫有限，教師為了教學進度和考試測驗，不得不對學生進行大量的重復訓練，將知識硬性灌輸給學生.學生本人的理解能力，自學能力，對數學學科本身的感受都被大大減弱.學生與教師之間沒有良好的互動效應，學生對課堂教學的參與程度太少，難以發揮自身作為學習主體的重要性.其學習積極性被壓制，很容易情緒消極或生搬硬套，教師布置什么任務就完成什么，而不去自己思考求知，嚴重影響了教學效果.

（二）自學能力的培養對高中數學的積極意義

高中階段的學生，其本身屬于認知能力，理解能力，接受能力都較強的一個階段.尤其對新鮮事物，能夠很快接受容納.當代社會，尤其需要如此綜合能力上乘的創新型人才，因此，在高中階段的教學任務上，要注重對學生自學能力的培養.只有讓學生本人作為學習自身的主人，才能更有效地發揮出其積極、自主的一面.而這就有利于學生對數學學科有自己的想法研究，愿意擴展學習，創造更為高深廣闊的發展空間.改變教學理念，培養學生的自學能力對高中數學教學非常重要.

二、培養自主學習能力的方法

（一）激發興趣

任何學習，興趣都顯得十分重要.常言，興趣是最好的老師.學生的自主學習能力正是與興趣相掛鉤.高中數學內容枯燥，有大量公式和邏輯思考，一直是學生學習任務里最難啃的骨頭.學生很容易對它產生恐懼，退縮的心理.培養學習興趣就顯得十分必要.首先，教師要注意創造出一個盡量輕松愉快的趣味課堂，不要被數學嚴謹周正的特點所控制.創建和諧的師生課堂，會令學生更加輕松自在，注意力更加集中.教師可以使課堂內容更貼近生活，將一些數學問題與實際生活相結合，再讓同學結合常識去解決，讓其認識到數學知識就在身邊，來源于生活.教師多引導學生進入趣味性課堂建設中，讓其進行高效愉快的學習，從而達到培養學生自主學習能力的目的.

（二）鼓勵學生自主創新學習

教師任教，要去引導學生找到正確的學習方法，這對學習高中數學有非常重要的影響.只有掌握了良好的方法理念，才能更好地擁有學習的主動權.重視對學習能力，思維邏輯及方法的訓練，讓其能夠長遠發展，感受自主學習的好處.鼓勵學生自己思考，學會歸納總結，對教學內容有選擇的強化訓練，教師多起檢查修正的作用，幫助其提高對知識的實際應用能力.教師在課堂上，將重難點一一羅列，學生要自己學會對這些知識有系統的整理歸納，對易混淆，難懂難記的地方加深思考，反復探究.在習題訓練的環節也要做到多反思，解決自己的疑惑與不足.去培養學生的學習習慣，鼓勵其通過自主創新的方式養成良好的學習習慣，在好習慣中增強學習能力.

（三）設計好的課堂導入

設計一個良好的課堂開場是一節課的重要環節，教師如何傳授數學知識的方式很大程度影響了學生的學習狀態.教師需要對數學課堂的開場進行設計，以巧妙的方式引入數學知識，以此來引導同學的學習興趣，求知欲.一些知識可以被提取出來，轉換成具有吸引力，趣味性的教學內容.嘗試用自己的語言去改編有趣的數字故事，將數學知識與學生的興趣愛好互融.將同學巧妙帶入有趣的數字世界中.

（四）完善評價機制

教學過程中，教師同樣要注意鼓勵的重要作用.針對不同學生的不同狀況，對其學習提供一些幫助.數學本身復雜繁重，容易讓同學們產生恐懼厭倦的心理，對數學學科的沉重難以接受，退縮自卑.而完善評價機制，就能很好地幫助這些學生消除部分自卑，從其內心樹立自信.教師對每名學生都要公正對待，不偏心.對待部分成績較差，學習能力有欠缺的學生，要有足夠的耐心去帶領指導.指導學生按照適合自己的自主學習方法去學習，充分挖掘其學習潛能.在此過程中，可將布置的任務在學生完成后進行評分判斷，讓學生看到自己的完成度位于哪種階段，并結合學生的不同情況給予相對應的打分評語.以發現問題，提出意見，激勵學生努力做到更完美為評價的主要內容，幫助學生得到更清晰精準有效的進步.用評價機制和激勵的作用，去提高學生的學習積極性、學習熱情，促進其全面發展.

三、小 結

學生的自主學習能力對高中學習任務而言，十分重要.要加強對這種能力的培養.在高中數學學科的教學中，只有以鼓勵，有趣，合理科學的方式去創新引導，才能幫助學生掌握適合于自己的自主學習方法，從而全面提高學習能力.這是一個循序漸進的過程，需要教師與學校的不懈努力，才能讓學生成為學習真正的主人.

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