“卓越計劃”背景下校企合作人才培養模式探究

侯宇飛

[摘要]“卓越計劃”是“卓越工程師教育培養計劃”的簡稱，其是一項貫徹和落實國家教育改革和人才培養的重大項目，主要是為了培養更多的具有創新能力和創造性思維并符合當前社會人才需求的高素質、高水平、高質量的工程技術人才，極大地推動了我國由工程教育大國向工程教育強國的轉變。伴隨著我國教育改革的日益深入，校企合作作為新時期、新的社會形勢下高素質、高技能型專業人才培養的必由之路，也得到了高校越來越多的關注。高素質、高質量、高水平人才的培養也需要以校企合作為依托，“卓越計劃”的實施也給高校在新時期的人才培養帶來了新的挑戰，同時也給校企合作人才培養模式的構建提出了新的要求。文章就“卓越計劃”背景下校企合作人才培養模式的創新路徑進行相關的探索。

[關鍵詞]“卓越計劃”;校企合作;人才培養;創新

基于“卓越計劃”的校企合作人才培養模式是在遵循“資源共享、互惠互利、優勢互補、共同發展”原則的基礎上，以“校企雙贏”為導向、以強化學生實踐能力培養為目標而構建的新型人才培養模式。高校強化與企業的有效交流和溝通，并努力與企業建立穩定的、高層次的合作關系，在深化校企合作的同時充分借鑒國外校企合作的經驗和研究成果，取其精華、兼容并蓄，促進借鑒與創新有機結合。

一、基于“卓越計劃”的教育教學模式改革

“卓越計劃”的實施，為新時期的高校教育教學提出了更高的要求，高校也要緊跟社會和時代發展步伐進行與時俱進的改革和創新，更好地適應新時期的教育教學的實際要求，提升人才培養質量。因此，高校要積極轉變教育理念，創新人才培養模式、豐富教學手段，優化課程體系，以促進新時期的教育教學改革。要將對于學生實踐能力、創新能力的培養貫穿高校教育教學的始終，使高校教育教學與“卓越計劃”相適應、相契合，以“卓越計劃”為高校教育教學改革和發展的契機，以強化學生實踐能力、創新能力培養為目標，樹立全新的人才培養理念，進而提升教學教學質量和人才培養質量，構建具有自身濃郁特色的人才培養模式。

二、深化校企合作，大力建設實踐教育中心

高校和企業具有不同的優越性，高校可以以“優勢互補、雙方共贏”的原則為指導，優先選擇一些規模大、發展前景良好、核心競爭力強的企業作為校企合作的對象，深化校企合作，以謀求更為廣闊的合作空間。建設實踐教學基地是“卓越計劃”實施的關鍵環節，也是“卓越計劃”背景下校企合作實訓教學的重要保證，高校可以與各類大型企業在校企合作的基礎上共同建設實踐教育中心、搭建設計研發平臺，進而促進學生學習與工作的有效銜接，為學生的實踐能力和創新能力的培養創造良好的條件，同時也為“產、學、研”三位一體的人才培養體系的構建奠定一定的基礎。

三、加強專兼結合的“雙師型”教學團隊建設

雄厚的師資力量是高校人才培養的重要支撐，也是“卓越計劃”得以順利、有效實施的重要保證。實施“卓越計劃”不僅要求教師要掌握豐富的理論知識，還要具備一定的實踐經驗，而“卓越計劃”背景下的校企合作人才培養尤為需要專兼結合的“雙師型”教學團隊為其提供有力支撐。一方面，高校可以通過社會招聘的形式以優厚待遇吸引社會上優秀的“雙師型”人才到校從事教學教學工作，為新時期的人才培養注入新鮮血液，增添新的生機和活力。另一方面，高校對于現有教師也要注重培訓和學習活動的開展，促進其教學能力和教學水平的不斷提升。高校可以定期組織和安排現有教師到企業進行掛職鍛煉，以積累實踐經驗、提升實踐教學能力，使其可以更好地適應“卓越計劃”背景下的校企合作人才培養的實際要求。另外，高校也可以聘請企業中理論知識豐富、設計水平較高和設計經驗豐富的優秀員工到校以兼職的形式進行日常的教育教學，壯大師資力量，進而建設一支專兼結合的“雙師型”教學團隊，從而為“卓越計劃”背景下的校企合作人才培養模式的開展和實施提供強有力的支持，為新時期、新的社會形勢下的人才培養奠定堅實的基礎。

四、強化訂單式人才培養模式

校企合作人才培養是高等教育人才培養的主要發展趨勢，而訂單式人才培養可以實現定向的人才培養，是校企合作人才培養的最佳模式。在“卓越計劃”背景下，高校可以在深化校企合作的同時實行訂單式人才培養，為企業培養和輸送高質量的、完全滿足實際崗位能力要求的優秀人才。高校可以根據企業的實際人才需求簽訂人才培養協議，進而開展有針對性、有側重點的課程教學和人才培養。在訂單式人才培養中，高校也可以定期安排和組織學生到企業進行實習，促進學生實踐能力的提升，在工學交替中提升學生的綜合素質，以使其可以能夠更好地適應和勝任以后的崗位工作。

結語

“卓越計劃”的實施使高校教育教學在新時期也面臨著許多的挑戰，“卓越計劃”背景下的校企合作人才培養模式的構建與創新對于新時期、新的社會形勢下的高校人才培養具有重大的意義和價值。因此，高校要以校企合作為支撐，逐漸健全和完善校企合作人才培養模式，并積極探索相關的運行機制，進而構建“卓越計劃”背景下的校企聯合培養實踐教學體系，促進學生實踐能力和創新能力的培養和提升。

基金項目：湖南工學院教學改革研究項目（項目編號：JY201829）。