影響高職院校體質測試水平的因素及對策研究

任慶霞

摘 要：雖然隨著國家對大學生體質健康狀況的重視，相關部門陸續出臺了大學生體質健康檢測的相關政策，但高校在政策落實方面不到位。本文以山東工業職業學院2018級學生為研究對象，采用文獻資料法、邏輯分析法、觀察法等研究方法，對該學校體質測試工作中存在的問題進行分析，并提出針對性的解決方法和建議。

關鍵詞：高職院校;體質測試;影響因素;對策

前言高職院校不同于本科院校，他們更注重學生技能性和職業性的培養，所以往往將專業課的建設和發展置于學院工作的重中之重。而體育在這種大背景下，“理所當然”的就被邊緣化了。而體質測試作為學校體育工作的重要組成部分自然也會受到較大程度的影響。但這顯然違背了國家發布的諸多有關學生體質健康的政策文本，也不利于提高學生的體質健康水平。因此本文對高職院校體質測試中出現的問題進行深入剖析，以期為高職院校的體育教育改革提供有效的發展思路。

1.研究方法

1.1文獻資料法

利用從中國知網和萬方數據庫查閱的大量相關文獻，結合國家2014年頒布的《國家學生體質健康標準》，對獲得的研究資料進行深入分析，為研究結論的提出提供有效依據。

1.2邏輯分析法

運用比較、分類、分析、綜合、歸納與演繹等方法對獲得資料進行研究，然后通過客觀科學的邏輯分析發現問題并提出相應對策。

2.研究結果與分析

2.1影響體質測試水平的因素

2.1.1學院領導、工作人員、學生對體質測試工作重要性認識不到位

思想水平決定工作態度和結果，這是不可否認的事實。然而高職院校普遍存在體育被“邊緣化”的問題，那作為體育工作重要組成部分的體質測試，自然也享受不到什么“禮遇”。自我入校工作起，學院領導從未召開過有關體質測試工作的相關會議，對測試結果也是不聞不問，從數據采集到上報全部由體育教師獨立完成。學院領導的這種態度直接影響到工作人員對于體質測試工作的重視程度。試想，如果測試人員都存在敷衍了事的心理，學生又怎會認真對待，從整個測試過程中學生的消極應付中可見一斑。尤其是在男子1000m、女子800m耐力跑項目測試中，學生的各種借口和拖延，他們對于體質測試工作的思想認識不到位的問題更是一覽無余。

2.2.2測試場地、器材及流程的不規范性

2014年國家發布的《學生體質健康標準》中測試場地進行了明確要求：室內測試場地要求干凈整潔，且便于擺放相關測試儀器;立定跳遠項目的測試必須使用沙坑等等。但大部分高職院校的體質測試工作是在體育課上進行，操場就是測試場地。且由于多名教師一起上課，且體質測試時間較為集中，導致測試場地擁擠。尤其是立定跳遠項目，往往在跑道上進行測試，遠遠達不到標準要求。測試器材就更不用說了，由于測試時間集中，所以即使配備了標準測試儀器，也會由于不夠用而發揮不了真正的價值。比如坐位體前屈，我們就改用臺階上的立位體前屈來提高效率。至于測試流程，由于部分高職院校的體質測試工作都是安排在體育課上進行，所以就得嚴格按照教學計劃執行。這樣就會造成時間上的緊張，所以往往一堂課要安排2-3項測試項目。這樣就無法確保按照標準將跑步類的項目放到最后，影響測試結果的準確性。

2.2.3缺乏監督，沒有明確的獎懲制度

《標準》只對商報數據的時間做了要求，各校只要根據要求在規定時間內將所有測試數據進行整理上報即可。從測試到上報缺乏監管部門，更沒有明確的獎懲制度。雖然各省會安排復查復檢，但力度不大，發現的問題自然也就受限制。另外，學生體質測試成績即使不達標也不會對學分獲得或者評優造成太大影響，不能從根本上提高同學們的重視程度。

2.2對策研究

2.2.1加大宣傳，提高認識

學院應樹立“健康第一”的指導思想，將體育教育提高到應有的層次。通過輔導員、體育教師會議，組織集體學習《標準》，并通過辦公系統公告、通知的形式將會議精神傳達給每一位老師和學生，先提高教師隊伍的思想認識。其次，通過校園網站、廣播、海報、展覽等方式大力宣傳高職院校學生體質測試工作對于國家及個人的重要性，提醒廣大學生端正態度。并注意將準確的測試數據信息反饋給每一位同學，簡單說明提高對應運動能力的鍛煉方法，鼓勵他們加強體育鍛煉，營造良好的體育文化氛圍。并且可以將學生的體質測試成績按比例換算成體育分，加入體育總成績里，以此來鞭策學生積極鍛煉。

2.2.2規范體質測試的場地和器材，優化測試項目流程

測試場地是否達標直接影響測試結果的準確性，各學院應在力所能及的范圍內嚴格按照《標準》，打造專門的體質測試場地，配備充足的測試儀器，并設置專門的器材管理和場地衛生打掃人員，定期開放，讓同學們隨時掌握自己的健康水平。另外，測試時間和項目流程的安排也很重要。測試季節盡量避開炎熱的夏天和寒冷的冬天，以保證同學們最佳運動水平的發揮。進行測試時，盡量將耐力跑放在最后，防止他們因體力跟不上影響測試結果。

2.2.3制訂科學的體質測試計劃，并建立獎懲制度。

很多時候，高職院校都是因為缺乏科學完善的體質測試計劃，導致測試時間過于集中或者項目安排不合理。因此，制定科學的測試計劃才是做好體質測試工作的第一步。同時，為了保證整個測試工作的順利開展，應加強監督，必要時引入三方監管部門，對體質測試的工作人員進行約束。同時，應將《標準》納入學校體育工作發展的長期規劃中，每年抓一次計劃檢查和總結，形成制度。另外，將體質測試達標情況列為學生評優的硬性指標，以此來鼓勵他們提高健康水平。

結論

通過研究得出，影響職業院校體質測試水平的因素主要有：學院領導、工作人員、學生對體質測試工作重要性認識不到位、測試場地、器材及流程的不規范性以及缺乏監督，沒有明確的獎懲制度。提出相應的對策有：加大宣傳，提高認識、規范體質測試的場地和器材，優化測試項目流程、制訂科學的體質測試計劃，并建立獎懲制度。

[參考文獻]

[1]蔣訓麗.高職院校學生體質測試影響因素探究[J].當代體育科技.2018（8）：110-111.

[2]方淑琳.影響大學生體質測試成績的因素及對策研究——以浙江育英職業技術學院為例[J].運動.2018（6）：51-52.

（作者單位：山東工業職業學院，山東 淄博 256414）