尊重

徐鳳梅

摘 要：人們離開尊重就談不上交流與溝通，師生之間更是如此。只有尊重對方，我們才能走進對方的心靈。

關鍵詞：尊重 相互 老師 學生

人與人之間的交流，都應建立在真誠與尊重的基礎上。人唯有尊重他人，才能尊重自己，才能贏得他人對自己的尊重。 尊重他人不僅僅是一種態度，也是一種能力和美德，它需要設身處地為他人著想，給別人面子，維護他人的尊嚴。 而且這種尊重是相互的，有一種關系更需要尊重，那就是師生之間。師生之間關系和諧了，我們才能獲得更大的收獲。

從事班主任工作已經十余年了，和學生們相處的日子里，我深知和學生融洽的相處，應該先從了解學生和相互尊重開始。在接任新一屆班主任時，在軍訓期間，我都會利用晚自習的時間，和同學們以談話交流的方式進行溝通，讓他們懂得：尊重他人是一種美德，只有在相互尊重的基礎上，我們才能高效地解決很多問題。

一、在語言上尊重學生

開學之初，我以最快的速度記住班里同學們的名字，在對他們的稱呼上也特別注意，例如請某位同學回答問題的時候，我會說“有請某某回答一下”﹑“請坐” ﹑“請大家注意一下”；平時同學們幫班里做了好事，我會在大家面前說：“謝謝這位同學給我們做的” ﹑“我代表全班同學感謝你”；當有同學為我做了事情，比如給我端了一杯水，我會說“謝謝你”；在路上，同學們一聲“老師好”，我就會面帶微笑的說“你們好”，下課的那一刻，學生說完“老師，再見”，我會向他們鞠躬致謝。隨時隨處我都會注意和學生在語言交流上的尊重。

二、在行動上愛護學生

我曾經聽到這樣一句話：“鮮花因陽光雨露而美麗，生命因關心呵護而燦爛。”在公共場合，我不會隨便去揭學生的短，有問題盡量私下里解決，不公開批評。即使需要在大家面前說明的事情，也不輕易點名。同時，盡我最大努力去幫助那些在方方面面都需要我幫助的同學們。

比如我們班有個同學，家境比較好，但是缺乏自理能力。剛開學就亂花錢，有一天花掉了七十，買的全是零食，可是他自己連飯都打不上，我沒有笑話他，而是利用一切機會鍛煉他。軍訓期間，我就規定他，必須爭取自己打上飯，而且得告訴我花了多少錢，都吃了什么。剛開始，他還是不行，吃不上飯，我就故意在全班面前問他：“今天吃了什么飯，花了多少錢。”他說擠不進去，我就大聲地告訴他：“腿腳一定要快，要利索，要努力下一頓打上飯。”一天，我去食堂的時候，他主動跑過來告訴我：“老師，你看，我打上飯了：兩個饅頭一份菜。”他把他的飯菜舉得老高，神情都有些得意，我會心地對他微笑著說：“多吃點，要努力吃！”后來，他媽媽來學校座談時都不相信他的孩子能吃兩個饅頭。平時，有些他能干了的事情，我就以不經意的方式有意讓他去完成。他不僅欣然接受而且還干得不錯。當然要改變他，絕非一時之功。他還有很多不足之處，我還要努力幫他。他曾經對我說過：“老師，我以前可調皮了，讓所有的老師頭疼。但是在你面前我改了老多了，因為你會尊重人。”他見了我總是親切地喊一聲“老師好！”我想，這就是相互尊重的結果。

還有一位同學，在開學之初，學校組織了一場“家長孩子共上一堂課”的感恩教育活動。來參加的竟然是他的姥爺，在活動結束的時候，他的姥爺主動找到我，告訴我他的外孫很可憐：父親早逝，母親神經有問題，不能自理，外孫就靠他們老倆撫養。希望我多照顧一下孩子。當時聽了，我心里很酸。我知道孩子是多么需要父母的愛啊！所以當天晚自習的時候，我就從我的宿舍里，挑了一個最大的蘋果，并給他寫了一句話：“為了愛你關心你的人，一定要奮發圖強。我們都在支持著你，加油！”在下自習的時候，我悄悄塞到了他的手里。第二天，我就發現他上課的時候特別專注。隨后，學校貧困生申請，他沒有在全班面前報名，我知道他不想讓同學們知道他的更多，所以我悄悄給他報了名。今后，我還要多分出一份愛給他，因為我知道“關愛是人類最寶貴的品質。”

三、因材施教，獎懲得當。

根據學生的差異去要求他們，這本身就是一種尊重。有些同學成績不是很理想，我就讓他跟前一名的學生比，只要超過，就是成功。有些學生的毛病比較多，我就給他時間，讓他一點點去改。但是是需要有時間限制的，否則的話，他會認為你在縱容他的行為。而且，對待學生不能以偏概全，用錯誤掩蓋住他的優點。做了好事一定要及時表揚，錯誤要及時糾正。班主任要調整好自己的心態，多用賞識的眼光看他們，他們會越走越好的。

最后，我想說尊重不代表不去批評學生，因為他們大多是在蜜罐里長大的，為了他們健康而全面的成長，在該批評的時候一定要及時批評，同時增強他們在受挫時的承受力。這也是對他們的一種尊重。

師生只有相互之間有了尊重，我們才能有和諧融洽的學習環境，帶著尊重的態度對待他們，帶著賞識的眼光鼓勵他們，我想我們師生之間一定會有一座暢通無阻的橋梁，讓我們走得更近。