職業(yè)教育校企合作的實(shí)踐困境與法律保障

趙軍

摘 要：在新的教育發(fā)展規(guī)劃中，職業(yè)教育體系的建設(shè)是高校培養(yǎng)技術(shù)人才的保障。我國(guó)推行職業(yè)教育的時(shí)間比較短，無(wú)論是實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制還是法律保障方面，都還存在很多問(wèn)題，這就要求結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的法律體系，不斷進(jìn)行保障制度的完善，才能確保職業(yè)教育的長(zhǎng)效發(fā)展。本文結(jié)合職業(yè)教育校企合作的實(shí)踐問(wèn)題分析，對(duì)如何進(jìn)行法律保障體系的完善給出了建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：合作機(jī)制 法律 內(nèi)容 合同 權(quán)利 義務(wù)

引言

隨著科技時(shí)代的到來(lái)，技術(shù)性人才已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要力量。職業(yè)教育通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)踐的有效銜接，為人才培養(yǎng)提供了更好的環(huán)境和土壤。而職業(yè)教育與企業(yè)的合作中，必須充分的進(jìn)行各方權(quán)益的保障，通過(guò)法律體系的完善，確保職業(yè)教育校企合作能夠具有實(shí)際意義。[1]

一、職業(yè)教育校企合作面臨的問(wèn)題

1.校企合作的權(quán)利及義務(wù)不明確

在校企合作方面，雖然《職業(yè)教育法》、《高等教育法》等都可以遵照，但是職業(yè)教育法沒(méi)有對(duì)校企合作進(jìn)行完善的規(guī)定明確，特別是校企合作中，學(xué)生，學(xué)校，企業(yè)各方的權(quán)利和義務(wù)都界定的不夠清晰。沒(méi)有對(duì)各方因不履行義務(wù)而承擔(dān)的法律責(zé)任進(jìn)行明確，從而使得校企合作中存在很多漏洞，也正是校企合作在法律角度上缺乏完善的保障，從而也導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐效果不夠理想，企業(yè)在校企合作方面的配合度不夠，積極性不高，職業(yè)教育校企合作實(shí)施不夠順利。[2]

2.職業(yè)教育的校企合作內(nèi)容不夠細(xì)致

職業(yè)教育法明確企業(yè)有義務(wù)為職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方面提供方便，同時(shí)企業(yè)要對(duì)在企實(shí)習(xí)的老師及學(xué)生提供一定的勞動(dòng)報(bào)酬。但在校企合作內(nèi)容上，僅有這些還是不夠的，要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及實(shí)習(xí)期間的實(shí)訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行全面支持。校企合作需要以互惠互利的原則，企業(yè)在履行義務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)該受到法律的權(quán)利保護(hù)。比如對(duì)校企合作的權(quán)利進(jìn)行明確，對(duì)學(xué)生在企業(yè)的行為進(jìn)行管轄，學(xué)生實(shí)踐不應(yīng)該影響企業(yè)成本等。[3]

3.缺乏完善的合作管理機(jī)制

對(duì)校企合作的開(kāi)展，政府應(yīng)該發(fā)揮職能管理作用，通過(guò)對(duì)管理機(jī)制的完善，使校企合作更加規(guī)范。但目前校企合作中，實(shí)習(xí)生進(jìn)入企業(yè)沒(méi)有對(duì)應(yīng)的管理制度加以約束，在實(shí)習(xí)期間發(fā)生的沖突和勞動(dòng)糾紛，缺乏有效的協(xié)調(diào)。校企合作缺乏必要的運(yùn)行監(jiān)督，企業(yè)無(wú)法對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行正確的考核和評(píng)價(jià)。

4.缺乏有效的法律保障

企業(yè)實(shí)踐是檢驗(yàn)職業(yè)教育效果的最佳方式，而由于當(dāng)前實(shí)踐缺乏有效的法律保障。使得實(shí)踐效果不夠理想。這主要是目前的法律體系不能緊跟時(shí)代的節(jié)奏進(jìn)行及時(shí)的更新，法律體系不夠健全。使得很多校企合作問(wèn)題得不到法律參考，這也不利于校企合作的深入進(jìn)行。

二、做好職業(yè)教育校企合作法律保障的幾點(diǎn)建議

1.創(chuàng)新校企合作運(yùn)營(yíng)模式

通過(guò)創(chuàng)新校企的合作模式，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生實(shí)踐工作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。確保長(zhǎng)效合作中能夠培養(yǎng)出更高水準(zhǔn)的技術(shù)人才。在合作模式的創(chuàng)新上，要充分發(fā)揮政府職能引導(dǎo)，院校主動(dòng)進(jìn)行合作企業(yè)的尋求，同時(shí)可以進(jìn)入中介行業(yè)進(jìn)行校企合作的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)校企合作經(jīng)驗(yàn)的吸取。加強(qiáng)對(duì)校企合作管理機(jī)制的完善，確保校企合作的實(shí)際效果。對(duì)同行業(yè)的職業(yè)教育進(jìn)行實(shí)踐合作，通過(guò)技術(shù)、資源的有效整合，確保校企合作項(xiàng)目能夠得到科學(xué)的審核和實(shí)施。

2.為校企合作進(jìn)行法律保障體系的完善

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)校企合作人才的培養(yǎng)。可以加強(qiáng)對(duì)相關(guān)法律體系的完善，使校企合作的權(quán)利和義務(wù)都能夠得到保障。各項(xiàng)法律保障體系要著眼于現(xiàn)實(shí)，能夠通過(guò)多樣性的合作模式來(lái)規(guī)范法律內(nèi)容。確保校企合作中的各類問(wèn)題都能夠以法律為準(zhǔn)則進(jìn)行更好的解決。結(jié)合校企合作的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)合作各方法律責(zé)任的明確。并由專門部門進(jìn)行法律執(zhí)行的監(jiān)督，確保校企合作能夠合理合法的開(kāi)展。但法律體系的完善要考慮與其他法律制度的融合性，避免沖突。校企進(jìn)行實(shí)踐合作時(shí)，需要按照法律要求進(jìn)行實(shí)習(xí)合同的簽訂，明確合作過(guò)程的權(quán)利及義務(wù)，確保實(shí)踐期間的各類問(wèn)題解決都有法可依。

3.加強(qiáng)定向人才培養(yǎng)方法的推進(jìn)

通過(guò)開(kāi)展定向人才培養(yǎng)計(jì)劃，能夠讓企業(yè)和學(xué)校充分的進(jìn)行雙方資源的有效利用，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)。目前的產(chǎn)學(xué)研教育發(fā)展，能夠降低合作風(fēng)險(xiǎn)，使人才培養(yǎng)及實(shí)踐工作推進(jìn)更加安全，可靠。使校企合作更加深入，強(qiáng)化了人員的社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)定向的人才培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中就會(huì)自覺(jué)的去履行企業(yè)各項(xiàng)義務(wù)，提升自己的歸屬感，從而能夠更加積極的進(jìn)行實(shí)踐工作的開(kāi)展。

4.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育法規(guī)的完善

面的社會(huì)需求的變化，職業(yè)教育法規(guī)要緊跟時(shí)代進(jìn)步，就教育計(jì)劃的變化進(jìn)行及時(shí)的法律內(nèi)容更新。就校企合作中的各項(xiàng)權(quán)利及義務(wù)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，加強(qiáng)校企合作中各項(xiàng)費(fèi)用及場(chǎng)地的使用明確。確保學(xué)校和企業(yè)都能夠獲得最大的效益保障。從而能夠激發(fā)校企合作雙方以更高的工作積極性來(lái)進(jìn)行實(shí)踐合作，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人員，提升校企合作的實(shí)際社會(huì)意義。[4]

結(jié)語(yǔ)

總而言之，職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)企業(yè)需要的技術(shù)人才，通過(guò)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的合作教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為可靠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生的理論知識(shí)能夠得到實(shí)踐考驗(yàn)，提升他們實(shí)際問(wèn)題處理能力。面對(duì)校企合作的實(shí)踐教學(xué)，必須通過(guò)法律保障的完善，實(shí)現(xiàn)對(duì)各方權(quán)利及義務(wù)的明確，充分發(fā)揮職業(yè)教育在社會(huì)發(fā)展中的積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]邱妮斐.構(gòu)建職業(yè)教育校企合作法律保障體系的探索[J].法制博覽.2017年20期.

[2]任雪園，祁占勇.我國(guó)職業(yè)教育法研究熱點(diǎn)的共詞可視化分析[J].職教論壇.2017年13期.

[3]彭勇，何俊森.政校行企協(xié)同創(chuàng)新的校企合作機(jī)制建設(shè)[J].教育現(xiàn)代化.2017年09期.

[4]朱旭.我國(guó)職業(yè)教育校企合作法律法規(guī)研究[J].好家長(zhǎng).2017年07期.