云上梯田的明珠?孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園

摘 要：寶華鎮(zhèn)享譽(yù)“紅河縣糧倉(cāng)”之美稱(chēng)，又因教育而聞名，鄉(xiāng)村最好的房子是學(xué)校，農(nóng)村最美的風(fēng)景在校園，寶華教育就得這么干！

關(guān)鍵詞：寶華 教育 夢(mèng)想 明珠 樂(lè)園 靈魂 奔小康

寶華鎮(zhèn)地處哀牢山深處，距縣城迤薩37公里，是紅河縣13個(gè)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。境內(nèi)海拔700-2436米，有集中連片的撒瑪壩萬(wàn)畝梯田，曾經(jīng)享譽(yù)“紅河縣糧倉(cāng)”之美稱(chēng)。

又因教育而聞名，人才輩出，尤其是2002年9月借胡村“同村同屆的兩位縣長(zhǎng)”，即紅河縣縣長(zhǎng)馬文亮、綠春縣縣長(zhǎng)馬智軼。寶華鎮(zhèn)教育究竟是怎么做的？

一、教育成為鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想

在這里，有一所育人搖籃、桃李芬芳的小學(xué)-寶華鎮(zhèn)中心完小。創(chuàng)辦于1952年，教職工151人，其中專(zhuān)任教師111人；在校生2350人，這是所謂的“云上梯田的明珠，孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園。”

“對(duì)于我們這些貧寒學(xué)子來(lái)說(shuō)，高考是最公平的，讓我們有了改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)，讓我們的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。”同樣在今年考上復(fù)旦大學(xué)的李文雄（化名）說(shuō)。

“把握當(dāng)下，走好每一步，去幫助身邊需要幫助的人，回報(bào)家鄉(xiāng)、回報(bào)社會(huì)，讓這份愛(ài)永遠(yuǎn)傳承下去。”站在云南大學(xué)宿舍里，來(lái)自寶華鎮(zhèn)蘇紅村的馬志明（化名）對(duì)自己定下了目標(biāo)。

云南師范大學(xué)的白強(qiáng)華（化名）在信中說(shuō)：“感謝祖國(guó)，是您給了我騰飛的翅膀，是您給了我一道溫暖的陽(yáng)光！我一定在您的溫暖的懷抱中飛得更高、更遠(yuǎn)、更頑強(qiáng)！祖國(guó)我永遠(yuǎn)熱愛(ài)您，我將永遠(yuǎn)牢記這份恩情。”

在寶華鎮(zhèn)，孩子從小就懂得“多讀書(shū)，不讀書(shū)就沒(méi)有出路”的道理，通過(guò)“教育成就未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)”也成為寶華人共同的夢(mèng)想。

寶華鎮(zhèn)全鎮(zhèn)有5098戶(hù)、22485人，其中建檔立卡戶(hù)1715戶(hù)、7863人。“貧困生走出大山也就改變了自己和家庭的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)‘育出一人，脫貧一戶(hù)的目標(biāo)。”校長(zhǎng)孫志明說(shuō)。

寶華貧困的根源是勞動(dòng)力素質(zhì)不高，生存發(fā)展能力不強(qiáng)。因此，將教育扶貧作為全鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)的重要舉措。或許是窮人的孩子早當(dāng)家，今年被云大、師大錄取的10人中有8人來(lái)自建檔立卡貧困戶(hù)。

二、教師成為鄉(xiāng)村教育的靈魂

近5年來(lái)，為打造一支“進(jìn)得來(lái)、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村老師，這里已出臺(tái)了一系列正“名”“補(bǔ)”利的舉措，讓我們鄉(xiāng)村教師倍感溫暖，備受鼓舞。

加大了鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)評(píng)聘力度，凡符合條件的就可以直接評(píng)。從2016—2018年，小學(xué)專(zhuān)任教師111人，其中35人已評(píng)了副高。

培訓(xùn)是對(duì)鄉(xiāng)村教師最大的福利。七成以上的教師和九成以上幼師都接受?chē)?guó)培、省培及州縣各種培訓(xùn)，讓他們走出鄉(xiāng)村見(jiàn)世面、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。副校長(zhǎng)許永福培訓(xùn)回來(lái)后說(shuō)：“外面的世界太精彩了、教育理念也太先進(jìn)了。”

表彰是對(duì)鄉(xiāng)村教師的認(rèn)可與尊重，每年學(xué)校都表彰一批骨干教師、教學(xué)能手，讓他們教有所得、教有所盼。

生活補(bǔ)助已全面覆蓋，一個(gè)鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位津貼500元/月，鄉(xiāng)村差異化生活補(bǔ)助500-600元/月，比城里老師1個(gè)月能多出1000元左右的補(bǔ)貼。

5年前寶華鎮(zhèn)仍有50萬(wàn)平方米的低級(jí)校舍，目前已全部拆除并新建了90萬(wàn)平方米的新校舍。近5年來(lái)，全鎮(zhèn)累計(jì)投入9千萬(wàn)元在教育基礎(chǔ)設(shè)施上，各學(xué)段教學(xué)條件都有了根本性改觀。

在這里不僅辦學(xué)條件得到了極大改善，而且尊師重教已形成了共識(shí)。鎮(zhèn)里每年為優(yōu)秀教師發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，讓教師的職業(yè)尊嚴(yán)感更強(qiáng)。在這樣的環(huán)境激勵(lì)下，各村小都培養(yǎng)出一批“能吃苦、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、業(yè)務(wù)精”的教師隊(duì)伍。

同時(shí)還有一批像李紅春老師那樣，守護(hù)鄉(xiāng)村的“眼睛”，給予鄉(xiāng)村帶來(lái)了生機(jī)和靈氣。他已在鄉(xiāng)村從教45年，今年即將要退休了。他的座右銘：“青年無(wú)怨，中年無(wú)悔，到老無(wú)憾。”

那間教室放飛的希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那只粉筆畫(huà)出的是彩虹，留下的是淚水。在這里，教師成為鄉(xiāng)村教育的靈魂！

三、學(xué)生成為鄉(xiāng)村教育的希望

寶華鎮(zhèn)建立了貧困家庭在校學(xué)生檔案，通過(guò)近16項(xiàng)教育惠民政策，建立起全覆蓋的學(xué)生資助體系。

寶華鎮(zhèn)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，全校2350名學(xué)生中有1715人來(lái)自建檔立卡貧困家庭。學(xué)校建立了健全控輟保學(xué)工作機(jī)制，還建立了校內(nèi)救助機(jī)制。“男孩女孩都是寶貝，學(xué)校沒(méi)有一個(gè)因?qū)W困或厭學(xué)而輟學(xué)、因貧而失學(xué)輟學(xué)的學(xué)生，我們不容許這種情況出現(xiàn)。”孫志明堅(jiān)定地說(shuō)。

寶華鎮(zhèn)的中心校、各村小每頓都有“3菜1湯”的菜品，葷素搭配均衡。在校生2350名，通過(guò)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的資助和寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助，學(xué)校盡力讓孩子“吃得飽又吃得營(yíng)養(yǎng)”。

一個(gè)更令人欣慰的是每年報(bào)考師范生特別多，陳景保是寶華鎮(zhèn)朝陽(yáng)村人，大學(xué)畢業(yè)后一直在紅河一中任教，今年他帶的高三畢業(yè)班，70人中就有40人報(bào)考師范院校。

教育均衡發(fā)展，也做得非常出色、精彩。走進(jìn)了花園式的校園，來(lái)領(lǐng)會(huì)別樣的韻味；讓花草傳情，讓墻壁說(shuō)話。明亮的教室，優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境，濃厚的書(shū)香氛圍。寬敞的球場(chǎng)，學(xué)生矯健的身姿，飛奔的身影，如同一道道亮麗的風(fēng)景。

麻雀雖小，但五臟俱全。濃縮是精品，一間間別具特色的功能室，為孩子撐起了夢(mèng)想的翅膀。少隊(duì)室，學(xué)校最重要“德育”陣地，讓學(xué)生時(shí)刻準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！音樂(lè)室，讓學(xué)生唱出了心中最美的歌曲，放飛了他們的音樂(lè)夢(mèng)想。美術(shù)室，美在這里誕生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)園。圖書(shū)室，讓學(xué)生閱不止、樂(lè)不停，聆聽(tīng)心靈的呼吸，感受生活的美意。電腦室，乘信息快車(chē)，用現(xiàn)代科技；讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，品嘗成功的喜悅。

在這里學(xué)生不僅僅是同學(xué)，更是朝夕相處的兄弟姊妹，互相勉勵(lì)共同成長(zhǎng)；還有一群年經(jīng)的女教師，臺(tái)上是教書(shū)育人的教師，臺(tái)下是婀娜多姿的女神。

通過(guò)砥礪奮進(jìn)、匠心筑夢(mèng)，親眼見(jiàn)證了寶華教育的崛起。如今的寶華鎮(zhèn)，出現(xiàn)了一道亮麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景：鄉(xiāng)村最好的房子是學(xué)校，農(nóng)村最美的風(fēng)景在校園。

—也許隱藏在大山深處的中國(guó)夢(mèng)，這里的教育辦得有特色、優(yōu)得有亮點(diǎn)，便更有可能邁向更輝煌，同時(shí)邁出了鄉(xiāng)村脫貧、奔小康的新路子！

鄉(xiāng)村最好的房子是學(xué)校，

農(nóng)村最美的風(fēng)景在校園，

寶華教育，就得這么干！

作者簡(jiǎn)介

李杰周（1968.10—），男，哈尼族，云南紅河人，大學(xué)專(zhuān)科，高級(jí)教師，現(xiàn)從事小學(xué)教育教學(xué)工作，畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)。