新課標下初中道德與法治教學途徑與方法探究

魯素華

摘 要：在新課標下，初中道德與法治教學很關鍵，教師要不斷改進教學方法，使學生具備開拓的思維，對學習充滿興趣，就可以有效提高教學質量。本文主要分析初中道德與法治教學途徑與方法，旨在實現以學生為本，明確教學目的，切實提高學生的綜合素質。

關鍵詞：新課標 初中道德與法治 教學 途徑 方法

引言

隨著新課改的不斷推進，要高度重視初中道德與法治教學的重要性，該課程具有很強的綜合性與實踐性，采取有效的教學方法不僅可以提高學生的思想覺悟與道德素養，還能夠提高學生的綜合能力與創新精神。教師要以學生為本，有效提高教學質量。

一、新課標下初中道德與法治教學方法改進的必要性

初中學生正處于青春期，其人生觀、價值觀和世界觀還有待進一步完善。通過初中道德與法治課程可以培養學生具備正確的是非觀念，提高學生思想覺悟，具有明辨是非的能力。要進一步提高初中道德與法治教學質量，充分以學生為本，就可以達到教學目的。目前，初中道德與法治教學還存在一定的問題，學生對該課程不夠重視，加之這一課程內容枯燥乏味，使得學生對道德與法治教學內容并不感興趣。由于初中道德與法治教學課時比較少，因此，教師在教學過程中往往不能對知識進行深刻闡述與剖析，這樣就會導致學生沒有完全掌握知識，對知識的領悟不夠深刻。[1]

二、初中道德與法治教學途徑與方法改進

1.轉變思想觀念，提高教學質量

教師要轉變思想觀念，使課程緊隨新課改要求，實現教育改革。在新的教育觀念下，教師不再僅僅是知識的灌輸者，要充分做到以學生為本，使學生能夠利用知識解決問題，學會思考，提高學生的綜合能力。要培養學生的質疑能力，使學生受益匪淺。比如，在學習《邁上新臺階》這一節課時，教師可以引導學生對曾經的學習生活進行描述，再對比如今的學習狀態，描述新的感受。教師要重視初中道德與法治教學，有效提高教學質量。許多教師對這一學科并不重視，認為道德與法治教學內容簡單，甚至采用“大道理”式灌輸方式，或者在教學中有應付考試的思想，久而久之，學生必然會對道德與法制課程產生排斥感。教師為學生樹立良好的榜樣，不斷改進教學手段，提高教學效果。教師要明確初中道德與法治教學大綱與教學主題，引導學生意識到該課程的重要性。當學生真正意識到初中道德與法治課程地位后，就能夠轉變學習態度，配合教師開展教學。[2]

教師要進一步轉變教學思維，有效改變教學思路，切實提高教學質量。教師要經常關注與道德與法治課程有關的內容，將其與學生的生活相連，使學生能夠感同身受，學好知識。比如，教師可以關注中央電視臺社會與法治頻道的節目，將其與教學有機結合，轉變教學思維，豐富教學內容。在課堂中，教師要充分與學生互動，加強交流，這樣才能使學生真正投入到學習之中。初中學生需要充分接受道德與法制教育，充分意識到這一學科的地位，轉變學習觀念，這樣就可以提高學習效果，使學生具備良好的綜合能力。

2.加強教學創新，提高學生的綜合能力

為了提高初中道德與法治教學，就需要實現教學創新，改進方法，提高教學質量與教學效率。恰當的教學方法可以激發學生的學習興趣，使學生能夠不斷提高自身能力。在教學過程中，教師要明確學生的主體地位，為學生創造充足的學習空間，使學生能夠將知識與生活相結合，更加熱愛生活，關心同學，尊敬師長，孝敬父母，實現成長。在不斷學習中，學生會養成自主學習的好習慣，重視道德與法治教學，提高自身綜合素質。教師要善于將教材內容與生活中的實際案例相結合，切實提高學生理論聯系實踐的能力，使學生對學習充滿興趣。比如，在進行“愛護身體”這一課題的教學時，教師可以從身邊中尋找案例，使學生感同身受，在潛移默化之間掌握知識。教師可以指出學生經常熬夜不按時睡覺的危害，由于睡眠時間不足，就可能會對身體健康產生很大的影響。還可以通過具體案例輔助教學，結合學生的生活，使學生感同身受，激發學生的學習興趣，使學生能夠真正了解愛護身體的意義，對這一課程的主題領會透徹，從而激發主動學習的欲望。教師可以充分借助多媒體技術輔助教學，使道德與法治教學體現出相應的價值。在多媒體技術中，視頻、PPT都可以使用，將知識以更加直觀、形象的方式呈現在學生面前，使學生不再認為道德與法治教育只是在講大道理，學生的邏輯能力與判斷能力均會得到有效提升，實現學生的全面發展，達到相應的教學效果。

3.提高教師教學水平，構建良好師生關系

在教學過程中，教師起到非常重要的作用，是課堂的核心。教師教學水平的高低將直接關系到教學效果。因此，教師要不斷提高個人綜合素質與教學水平，激發學生的學習興趣。教師要通過良好的修養對學生形成正面影響，成為學生的良好榜樣。教師要提高自身知識儲備水平，與學生在課堂中充分互動，使學生能夠有所收獲。比如，在“亮出你自己”一課教學時，教師首先應當對“喬哈里視窗”理論進行全面的了解，在教學之前做好準備，與學生充分互動，引導到學生走進知識的海洋之中，不斷成長。要締造良好的師生關系，實現互動式教學。教師要為學生創造輕松、和諧的教學環境，與學生打成一片，真正成為學生的良師益友。比如，在進行“我愛我家”教學時，教師可以鼓勵學生對自己的想法進行大膽表達，仔細表述自己如何理解愛這一概念，在這一過程中，教師也可以談一談自己教育子女的親身經歷，通過師生之間的充分互動，達到有效的教學目的，在這一過程中，還可以構建良好的師生關系。

4.締造平等教學氛圍，使學生感受到學習樂趣

初中學生正處于生長青春期，其心理狀態會不斷變化，這就需要加強對學生的道德教育與法治教育，對學生開展心理教育，掌握學生的思想動態，與學生拉近距離，締造平等、和諧的教學氛圍。若要有效提高學生的能力，教師要了解學生的基礎與能力差異，采取因材施教的模式，為不同學生創造平等的學習機會，使每一名學生均可以體會到學習的樂趣。學生通過積極發言和交流，就能夠體會到學習的樂趣，提高學生的參與熱情，這樣就可以真正提高課堂教學效果。

參考文獻

[1]鄭曉哲.新課標下初中道德與法治教學的創新實踐[J].課程教育研究，2018（29）：92-93.

[2]孫貞麗.新課標下的初中道德與法治課教學方法初探[J].中國校外教育，2018（12）：111.