活化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

黃艷

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，每個科目的課堂教學(xué)都開始主張學(xué)習(xí)自由，課堂教學(xué)模式有了很大的轉(zhuǎn)變。教師通過這樣的教學(xué)方法，能夠有效活躍課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。本文針對如何活化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行了探究，以期提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?課堂教學(xué)? ?實踐探究

課堂是教師進行教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)習(xí)效率是師生關(guān)注的重要問題，教師需要提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在教學(xué)過程中，教師首先要善于活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂中;其次，教師要改變僵化的教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠在新的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而愛上學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)結(jié)合實際，提高學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情關(guān)乎著學(xué)習(xí)效率，教師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加持續(xù)化。首先，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣點，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)的對象是小學(xué)生，小學(xué)生具有鮮明的性格特點，具有強烈的好奇心，喜歡探究一些新鮮事物，所以教師需要不斷提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生能夠更加積極主動地學(xué)習(xí)。教師還需要開展一些相關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生參與到活動中來，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，最終達到學(xué)生積極參與課堂活動的效果。與此同時，教師還可以在活動中穿插教學(xué)，學(xué)生在參與活動時是比較放松的，此時教師進行教學(xué)，能夠讓學(xué)生在無形中接受教學(xué)內(nèi)容，達到理想的效果。

在進行生活化教學(xué)時，教師可以將一些數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來。通過這樣的方法進行教學(xué)，學(xué)生能夠更加透徹地理解這些知識。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極探索生活中有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓他們在發(fā)現(xiàn)一些有趣現(xiàn)象的同時提高數(shù)學(xué)知識的掌握程度，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、理論聯(lián)系實踐，從感性到理性

教師在教學(xué)過程中進行知識實踐性教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加透徹地理解知識。如《統(tǒng)計與概率》的教學(xué)引導(dǎo)內(nèi)容是一些概念和生硬的題目，難免會讓學(xué)生覺得教學(xué)過程太無聊，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。此時，教師可以進行情境化的課堂設(shè)計，對題目進行情境再現(xiàn)。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠很快地進行概率計算，從而提高學(xué)生的實踐能力。在以后的生活中，學(xué)生一旦遇到相似的情境，能夠回想起這節(jié)課，從而很好地解決實際問題。

三、引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握學(xué)習(xí)方法

在進行課堂教學(xué)時，教師不能夠僅教授給學(xué)生現(xiàn)成的知識，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，讓他們掌握學(xué)習(xí)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。常言道：“授人以魚，不如授人以漁?！痹诮虒W(xué)過程中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們了解怎么學(xué)習(xí)。尤其在解決問題時，教師不能直接告訴學(xué)生解決問題的思路，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一步一步去探究，從而學(xué)會解題。以教學(xué)《分數(shù)的初步認識》為例，教師可以對學(xué)生進行思維的引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)過的整數(shù)，引出分數(shù)及其計算。如教師可以設(shè)計這樣一道題目：“有一根繩子記為1，將1平均分成幾份，有幾份就是幾分之幾。”然后讓學(xué)生分割繩子，學(xué)生很快便能掌握相關(guān)的知識。

四、結(jié)語

課堂的活躍程度對教學(xué)效果有很大的影響，所以教師在教學(xué)過程中要不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與課堂教學(xué)。同時，教師需要改進教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加多樣化。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，也可以促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)良性發(fā)展。

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（作者單位：江西省贛州市石城縣贛江源鎮(zhèn)秋溪小學(xué)）