提高小學數學課堂效率的策略

黎美艷

摘 要 小學教學中，越來越多的老師意識到提高課堂學習效率的重要性，特別是小學數學課堂教學效率是需要重點關注的內容，小學是學生學習興趣養成的關鍵時期，若在這個階段可以提高課堂效率，那么就能夠給學生今后的學習發展奠定良好基礎。而要想使小學數學課堂效率提升，不單需要老師的努力就能夠實現，它與課堂氛圍、教材以及學生之間有著緊密的聯系，本文主要結合本人工作經驗探討了如何提高小學課堂教學的策略供參考。

關鍵詞 小學數學 課堂 效率

中圖分類號：G622？文獻標識碼：A

過去教學模式里，老師通常只注重向學生傳遞教科書的死板內容，填鴨式教學方式學生吸收較為緩慢，并且大部分都是學生被動吸收知識，如此一來就缺乏學習興趣，課堂效率自然不高。特別是小學生群體而言，在這個年齡階段學習難以集中，且容易分散注意力，對于數學課枯燥的知識來說更難全神貫注地學習，那么就需要數學老師適當地調整課堂氣氛，使學生們能夠在富有趣味的課堂教學中吸收更多的知識，從而提升課堂效率。另外，老師要因材施教，同時合適的手段來提高學生學習效率。

1對小學數學課堂效率影響的關鍵問題

1.1教學方法陳舊

部分位置的小學數學課堂教學手段仍采取傳統的教學模式，當前這種教學模式仍在老師心里根深蒂固，即便教育在不斷改革，新課標也在廣泛推行，但目前依然有較多的老師采取傳統的教學方式，思想觀念過于陳舊，雖說老師會采用一部分創新的形式來改變，可以在部分程度上利用創新達到一定的效果，但僅僅是表面效果，實質并沒有出現改變。如在課堂當中，仍有的老師只顧講課，缺乏互動，導致學生一直處于被動的學習，獨立思考能力不足，使得課堂教學效率不高，且未與實際結合因材施教，只是一味地借鑒優秀老師的教學手段，沒有考慮到學生的具體情況，教學缺乏針對性。

1.2沒有把握好教學重點

在進行教學時，老師需要掌握課程重點內容，對課程的主要與次要矛盾區分清楚，是小學數學課堂效率提升的重點。在具體教學過程中，不少老師沒有將教學內容的主次區分清楚，沒有重視教學內容，部分老師缺乏教學經驗，沒有深入總結教學內容，教學時未注重重點部分，都會造成教學問題層出不窮，進而降低課堂教學效率。

1.3學生學習興趣低下

若學生缺乏學習數學的興趣，教學效率可想而知，由于小學生心智尚不成熟，在遇到困難的情況下往往會出現退縮與挫敗感，最終導致喪失學習興趣，進而放棄學習。若在學習時受到不良習慣的影響，會對學生學習效率造成非常嚴重的影響，那么怎樣提高學生對數學學習的興趣并提高它們學習積極性是當下需要重點思考的問題之一。

2小學數學課堂教學效率提升的手段

2.1轉變傳統教學理念

要求老師轉變陳舊的教學理念，根據學生的實際情況，針對性地制定合適的學習方案，落后的教學手段及思想會在很大程度上影響到課堂的教學效率，所以就需要老師們不斷創新教學方法，確保教學效率能夠持續提高，將教育教學觀念更新，調整老師從頭講到底缺乏互動的教學流程，應創建積極的教學分為，問題為導向引導學生通過團隊協作以及自主分析等形式展開學習。培養學生自主學習以及獨立思考的能力，引導它們的思維能力，配合新課標展開教學。

2.2老師做好備課

在課程開始之前要將教材理解透徹，狠抓教學重點。因一些教師專業知識掌握不夠充分以及缺少經驗等情況，無法有效地理解教學重點，使得教學效率不佳。所以就需要使老師水平提升，要求老師熟練理解教材內容，準確抓好教學重難點。另外老師還可以利用網絡或是別的教學途徑學習成功的教學方法，并酌情調整教學內容。另外還需要優化設計課堂教學流程，引導學生提問，并吸引學生集中注意力。進而提高其獨立思考能力，提高教學效率。

2.3利用多媒體信息技術

當前的信息技術發展迅速，那么就需要老師合理結合信息技術與教學內容，通過信息技術手段來提升小學數學課堂效率。比如在講授圖形的過程中，可將學習的內容制作為多媒體課件，直觀地體現出圖形的面積、旋轉以及平移等，使學生更容易理解，部分內容難以通過語言描述出來，那么通過多媒體課件就能夠更好地將這部分內容展示出來，不但可以降低教學負擔又能夠帶動學生學習的積極性，達到事倍功半的效果。

3如何做學生喜歡的老師

做學生喜歡的老師是每個老師都期望的，我認為要想做學生喜歡的老師需要做好下面幾個方面。

3.1對學生真誠

要想被學生喜愛以及被信任，那么就要讓學生感覺到是真正關心以及為學生考慮，那么就需要老師真誠以待，在與學生溝通的過程中平易近人的親切，長此以往學生就很容易被老師的真誠打動，從而愿意主動配合老師展開教學活動。

3.2以愛心感化

對老師而言，需要具有寬廣的胸懷來對待任何一名學生，老師的愛如冬日暖陽，但愛心不代表要一味遷就學生的任何方面，需要做到嚴而有愛，要想得到學生的尊重與喜愛，就需要給予學生關懷。

3.3鼓勵學生

從學生的視角出發，它們很在意老師對自己的看法以及態度，非常渴望能夠被老師喜愛，那么老師在與學生互動的過程中，特別是對于有明顯缺點學生的相處中，若老師多留心發現這些學生的閃光處，鼓勵并支持這些學生，以鼓勵的語氣來激勵它們，會起到激發它們繼續學習下去的勇氣與信心。

3.4傳授知識

老師自身需要具有充足的知識儲備，以豐富的知識傳遞給學生，回答學生的“十萬個為什么”能夠贏得學生喜愛，進而提高學生學習積極性以及課堂效率，知識匱乏的老師無法培養出優秀的學生，自然會降低學生的學生興趣。

4如何做家長滿意的老師

老師要想讓學生喜愛的同時使家長也同樣滿意，那么就需要老師與家長之間保持有效且密切的互動，及時和家長交流與溝通學生學習的情況，從而得到家長的支持與配合，從而使教育效果顯著。

4.1尊重家長

要尊重家長，尤其是要尊重那些學習成績不理想以及學習習慣不佳的孩子家長。對于教育的不理想，先要在老師自身上找尋原因，另外還要將問題的源頭進行客觀地分析，對學生的表現以及家長的教育情況進行公正地分析，且和家長一同分析探討采取怎樣的方法能夠有效地處理問題，避免一點小事就向家長告狀，且不可在大庭廣眾之下過分批評孩子。老師不可職責以及訓斥家長，且不能出言不遜，不然就會導致老師與家長之間存在不同程度的矛盾，影響教師自身形象。尊重別人就是尊重自己，只有尊重別人才更有可能得到別人同等的尊重。

4.2做好家訪工作

在進行家訪工作中，老師要注意表達的方式以及態度，多鼓勵孩子的進步之處，真誠與家長交流，且給予學生充分的關懷，如此家長就會與老師之間建立密切的互動。鼓勵學生就是鼓勵家長，家訪的形式可多變，不但可采取定時上門拜訪，同時還可通過電話視頻溝通的方式，利用QQ以及微信等技術實時溝通與交流，建立QQ/微信家長群，家長與教師之間能夠實現有效且及時的溝通，進而提高課堂學習效率。

5結語

想要更好地提升數學課堂學習效率，那么就需要摒棄過去落后的教學理念，避免一板一眼地死板主觀向學生灌輸知識，如此缺乏互動性的教學形式，必定會降低學生學習效率以及學習積極主動性，轉變由老師講學生聽的形式，加強師生互動，帶動課堂教學氛圍提高學生學習興趣，教師是教學的組織者以及引導者，要以學生為主體展開教學，另外還要運用有效的策略做一個學生喜愛以及家長滿意的老師，進而更有效地提升數學課堂教學效率以及教學教學質量。

參考文獻

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